运用多样教学方法，打造高中英语高效课堂
摘? 要? 随着时代的发展，英语在教育中、生活中发挥着越来越重要的作用，逐渐成为学生适应未来社会发展的关键能力之一，构建高效化的英语课堂成为高中教育阶段的重要任务。高效化的课堂需要教师具备更高的专业水平，合理地采用多样化的教学方法，以培养学生的英语学习兴趣，发挥他们的主观能动性，从而提高课堂教学的效率与质量，促进学生英语综合素养的发展。本文结合教学实践，对高中英语高效课堂的打造提出几点建议。
关键词? 高中? 英语? 高效课堂
在经济全球化的背景下，国家之间的交流变得愈发频繁，英语作为一门国际性的语言，在国家文化交流、经济交流中都发挥着重要的作用，是现代人才应当具备的一项基本能力。但英语的知识内容比较复杂，且传统的英语教学模式以讲授为主，学生学习起来容易感到枯燥乏味，导致英语课堂教学的效率较低，学生英语学习的效果不容乐观。因此，在高中英语教学中，教育者要致力于高效课堂的构建，形成以学生为主的教学模式，引导学生高效率、高质量地达成教学目标，增强高中英语教学的质量，为学生未来的发展打下良好的基础。
一、培养学生课前预习的良好习惯
预习是教学过程中的起始环节，也是一道关键的程序。在高中英语教学中，学生需要掌握大量的词汇，面临着较为沉重的学习压力，课堂教学的内容也比较繁多。如果学生对要学的知识一无所知，在课堂上的学习难度会比较高，容易跟不上进度，出现知识盲区，进而影响他们后续的学习。因此，教师要注意培养学生课前预习的习惯，提高其自主学习英语知识的意识和能力，让学生在课前对要学的知识形成初步的了解，理解教材中的基础知识，掌握教师的授课计划，从而降低他们学习的压力，让英语学习的过程变得更加轻松。
例如在教学《Travel journal》一课的时候，教师可为学生布置一定的预习任务，首先，学生要通过自主学习来初步掌握river， camp， waterfall， plain， across等词汇，并结合查字典、讨论交流等方式，自主閱读教材中的文本内容，并将不懂的问题记录下来，在课堂上由教师进行集中讲授。通过这种方式，可以调动学生的主动性，让他们对英语知识形成自己的理解，为课堂教学做好充分的准备，并且教师可以针对学生的预习情况来调整教学计划，增强课堂教学指导和针对性。
二、组织丰富的英语课堂教学活动
在高中英语教学中，如果教师仅采用讲授的教学方法。容易使学生感受枯燥疲倦。因此，教师要组织丰富多样的教学活动，以保持学生对于英语学习的新鲜感和积极性。教学导入是一个重要的环节，成功的导入可以调动学生的热情，为接下来的教学营造出良好的氛围。例如在教学《The Olympic Games》一课的时候，教师可以为学生播放关于奥运会的视频，然后让学生对奥运会的比赛项目进行讨论交流，引导学生走进本课的学习。
课堂进行20到25分钟是学生容易注意力分散和感到疲倦的时候，因此，教师在课中也要组织一些具有吸引力的活动，让学生参与进来，以活跃课堂的氛围，集中学生的注意力，使他们专心地投入到英语学习中来。教师可以组织一些趣味性的小游戏，如让学生以小组对抗的方式进行单词记忆比赛，一个学生说出本课中的某个单词，另一个学生要说出这个单词的读音、意思，并用该单词造一个简单的句子。通过这种方式，不但可以加强学生对英语知识的掌握，还能够增进学生的互动交流，为英语课堂增添活力。
三、引入课外英语教学资源
英语学科具有开放性的特点，学生英语素养的提升需要建立在大量阅读的基础上，不能仅依靠教材中的内容。同时，作为一门语言学科，学生在学习过程中，需要深入了解语言中蕴藏的文化内涵，才能透彻地理解相关语言知识。因此，高中英语教师不能将英语教学限制在课本内，而是要积极地引入课外的优质英语教学资源，拓展英语教学的范畴，让学生接触更多的英语知识和文化，促进他们英语综合素养的发展。
例如在教学《Cultural relics》一课的时候，教师可以利用多媒体课件为学生展示出不同国家和民族的文化遗产，也可以让学生利用课余时间自己搜索相关的资料，带到课堂上来分享。在展示文化遗产的同时，教师还要对相应的时代背景、历史事件、民族文化等进行讲解，让学生在掌握英语知识的同时，积淀更加深厚的文化底蕴。英语是学生了解世界的重要窗口，教师要整合课内外的英语教学资源，不仅要教授给学生语言知识，还要带领他们深入了解语言知识背后的文化内涵，增强他们的文化理解能力，加强英语课堂教学的效果。
四、结语
综上所述，英语对于学生未来的发展具有重要的意义，是高中阶段的主要课程之一。在新课改的背景下，高中英语教师要转变单一的教学模式，采用多样化的教学方法，调动学生学习英语知识的积极性，通过培养学生课前预习的良好习惯、组织丰富的英语课堂教学活动、引入课外英语教学资源等措施，确保学生高质高效地完成学习任务，达成教学目标，推动高中英语教学质量的提升，促进学生英语综合素养的发展。
参考文献：
[1]余晓静.如何有效利用高中英语教学构建高效课堂[J].新课程（下），2018（11）：167.
[2]刘婷钰.构建基于提升学科素养的高效英语课堂[J].天天爱科学（教学研究），2018（11）：19.
冯远珊? 贵州省遵义市第二十五中学
