| 标题 | 新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策 |
| 范文 | 乔蓓蕾 [摘要]伴随着新媒体技术的不断发展，创新高校传统的思想政治教育模式迫在眉睫，文章分析了新媒体使大学生思想政治教育面临的机遇与挑战，利用新媒体的优势，提出了大学生思想政治工作的对策。 [关键词]新媒体；思想政治教育；对策 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.34.138 “新媒体”（New Media）是一个相对的概念，是在报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等。“新媒体”亦是一个宽泛的概念，利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态，严格地说，新媒体应该称为数字化新媒体（百度百科搜索）。互联网、手机媒体、数字电视等新兴媒体的广泛应用，特别是手机4G技术的推广，深深地影响着、改变着民众的生活。作为大学生群体来说，新媒体的推广和应用深刻地影响了大学生的生活和学习，高校如何运用新媒体来开展大学生思想政治教育工作面临着新的研究和思考。 1 新媒体对大学生的影响 1.1 拓展了大学生人际交往的空间范围 与传统交友方式相比，大学生网上交友、聊天不仅仅通过QQ、手机短信形式，人际交往的对象也不是单一的同学、亲朋好友，新媒体改变了这种交往方式，通过微博、微信、群聊以及空间发表评论等形式进行沟通、交流和互动，通过新媒体技术软件同认识的、不认识的、熟悉的和不熟悉的人进行交往，个人的社交圈人数不断增长，而且不受地域、时间的限制，大大拓展了人际交往的空间。新媒体网络的开放性和自由性使大学生摆脱了现实的束缚，自控力较差的大学生会放纵自己，容易丧失社会责任感。同时会花费大量的时间来用于网络虚拟交往，减少了现实中与人交往的机会，容易造成人际交往障碍，进而产生逃避现实的心理倾向。 1.2 拓宽了大学生获取信息的方式和渠道 随着网络信息的即时性和共享性，大量的信息通过不同的形式使大学生获取，改变了原有的依靠书本、电视、书信、电话等传统媒介方式，获得的信息更加便捷和迅速，特别是智能手机在大学生中的普及，每个人都可以随时搜索所需要的学习内容、新闻动态，随时随地与家人、朋友聊天互动。网络新媒体的应用拓宽了大学生的视野，在生活和学习中遇到的疑难困惑，都能在网络资源中找到可参考的内容，大学生获得信息的方式和渠道更加宽广了。但是，在大学生利用新媒体获取信息的过程中，网络上不良信息和虚假内容也不断流入大学生群体，致使有些大学生被诱惑或者是被欺骗，使大学生的健康成长受到了影响。 1.3 改变了大学生原有的学习方式 大学生传统的学习方式主要有书本学习和课堂学习，这些方式有利于大学生的基础知识的积累和掌握。新媒体使大量的信息利用电脑或手机搜索，及时便捷地获取信息的渠道，帮助大学生了解更深入、更全面、更前沿的知识和内容，增强了大学生的主动学习和自主学习的能力。但是与传统学习方式相比，大量的新媒体信息获取方式，使大学生过度依赖，忽略了基础知识的积累和掌握，以至于降低了学习能力。 2 新媒体使大学生思想政治教育面临机遇与挑战 2.1 新媒体使大学生思想政治教育面临机遇 2.1.1 新媒体拓展了思想政治教育的新平台 新媒体具有信息量大、互动性强、涉及范围广、受约束性小等优势，大学生思想政治教育利用新媒体的强大优势，向大学生宣传思想、政策、动态等，使大学生能够及时和不受约束地了解接受，突破了传统思想政治教育的局限，实现思想政治教育的目的，为大学生思想政治教育提供了广阔的新平台。 2.1.2 新媒体丰富了思想政治教育的手段 随着新媒体技术的应用与推广，在开展大学生思想政治教育工作中，利用微博、微信、QQ、人人网、飞信、群聊等多种多样的新媒体形式开展，通过文字、图片等交流方式，增强理论的可读性，简单便捷的思想政治教育内容调动了大学生的阅读兴趣，让每位大学生都能参与其中，进行阅读留言和互动交流反馈，丰富了思想政治教育的手段。 2.1.3 新媒体提高了思想政治教育的实效性 在传统思想政治教育工作中，很难了解大学生具体的思想动态，教育者与大学生面对面的沟通中，有些大学生都不愿说出自己内心的想法，教育者对学生的全面了解也往往很难达到，以至于在对大学生开展思想政治教育工作时很难入手。但是新媒体的推广和应用，改变了直接的交往方式，大学生有时利用QQ、微信、微博、飞信、人人网等添加好友，隐藏自己的真实身份，毫无顾忌地表达自己的真实见解。教育者可以利用新媒体形式进行心与心的交流，了解大学生的真实想法，有针对性地开展工作，提高工作实效。 2.2 新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战 2.2.1 新媒体给大学生思想政治教育带来了难度 在新媒体广泛应用的情况下，信息内容丰富多样，有价值的信息、无价值的信息传播没有屏障，甚至一些有害的信息也随着网络的开放被动地传播给大学生，大学生正处在价值观和人生观养成时期，对信息的筛选和辨别没有一个正确的认识，自我控制力还很缺乏。一些消极的、落后的思想和文化等通过新媒体传播开来，这些挑战着大学生思想政治教育工作。更为严重的是，西方资本主义国家敌对势力通过网络进行思想渗透，虚假宣传西方政治民主生活，扩大我国内部矛盾问题等，这些给大学生思想带来了很大波动，不利于正确的价值观的形成，这些问题都对大学生思想教育工作带来了难度。 2.2.2 新媒体弱化了传统教育模式和教育者的主导性 传统的教育模式主要是以课堂教学、报告会、讲座、讨论等面对面的形式为主，这种形式有利于教育者直接感受到受教育者的思想和情绪的不同变化，但是新媒体的出现使受教育者的情绪和思想存在着虚拟的表现，使教育者很难把握真实的变化情况，使传统的教育模式弱化。同时，高校教育者在大学生思想教育工作中处于主导地位，教育者往往知识宽广，阅历丰富，在开展思想教育工作中受到学生们的尊敬与爱戴，但是，随着大学生在网络、手机、新闻等信息中能够搜索或者是获取大量的信息，获取知识的途径具有多元化，这些使教育者的主导地位受到了冲击，弱化了教育者的主导性。 2.2.3 新媒体对思想政治工作者的媒体素养提出高要求 与大学生相比，由于思想政治教育工作者往往获取信息滞后，高校思想教育工作者对新媒体技术的学习和应用也没有大学生们熟练，同时存在新媒体技术差、网络水平低、观念陈旧等问题，所以，大学生思想教育工作者要不断学习新媒体技术，紧跟时代步伐，提高媒体素养。 3 新媒体环境下大学生思想政治教育的有效对策 3.1 加强对新媒体的监督与管理 国家要不断完善新媒体的相关的法律法规体系，约束和规范新媒体使用行为。目前国家出台的约束新媒体的法律法规还不完善，对有害的信息传播惩治力度不够。在党政机关部门要成立专门的新媒体监管机构，依法对新媒体信息传播过程进行监管控制，制定出详细的监管步骤和措施。高校要加强对新媒体的管理和监督。高校需要成立专门的新媒体信息管理部门，根据实际情况，制定相关的管理制度和行为规范来约束大学生使用新媒体的行为。同时，学校网络主管部门要跟踪新媒体中的不良信息，及时进行监控和删除，确保在大学生中传播的信息的来源真实。 3.2 运用新媒体加强校园网络文化建设 新媒体时代要把握高校思想政治教育的主动权，必须重视新媒体给校园文化建设带来的变化，强化校园网络文化建设。校园网络媒体设计要贴近大学生实际生活，使大学生感兴趣，打造“QQ、微博、微信、飞信、短信”等交流平台，要在各种新媒体网络交流平台中开展弘扬中国传统文化，展现中国博大的文化魅力，增强大学生对祖国悠久历史的了解，培养对祖国灿烂文化的热爱。在校园网络平台上建立校园文化品牌活动，让富有特色的校园网络文化品牌扩大在大学生中的舆论影响力，营造浓厚的、丰富多彩的文化氛围，引领大学生参与到校园网络文化建设中来，把握住思想政治教育的主动权。 3.3 运用新媒体创新思想政治教育形式与载体 新媒体的迅速发展，得到了大学生广泛的接受和应用。如各高校基本形成了高校官博、院系部门微博、团系统微博、学生组织微博等结构模式，搭建了校院微信服务管理新平台，利用微信平台和微博开展主题团日活动、党的理论学习、大学生正确价值观引导、重大节日纪念等活动，充分运用新媒体技术，丰富了校园文化建设，创新了思想政治教育形式，充分发挥手机媒体、网络媒体等载体的作用来开展大学生思想政治教育工作，构建了思想政治教育新高地，创新思想政治教育形式与载体。 3.4 提高教育工作者的媒介素养 加强教育工作者的新媒体技术培训和应用，对于思想政治教育工作者来说，新媒体技术的熟练掌握和运用，直接影响到大学生思想政治教育的效果，高校思想政治教育工作者要对QQ、微博、微信、飞信、短信等媒体熟练掌握和应用，学习网络上新的思想和用语，整体提升教育工作者的媒介素养。根据各类大学生不同特点和实际情况，选择不同的媒体与其沟通交流，善于运用网络语言和思想观念，让大学生们能够轻松地沟通与接受，来拉近与大学生之间的距离，从而，充分发挥教育工作者在思想政治教育过程中的主导地位。 参考文献： [1]CNNIC.中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].（2015-12-01）.中国互联网络信息中心网. [2]杨新.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2015. [3]杨占良.对新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育探索，2013（6）. |
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