| 标题 | 高校“三型”党支部建设 |
| 范文 | 米传民 鲁月 [摘要]建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，是确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心的重要内容。这其中内含的规定了建设“学习型、服务型、创新型”党组织的党建任务，高校党建是其中比较重要的部分。在论述了高校党建重要性、有利条件、存在问题的基础之上，文章提出促进高校“三型”党支部建设的可行性解决措施。 [关键词]学习型；服务型；创新型；高校；党建 [DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.01.181 党的十八届三中全会《决定》强调，要加快建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的步伐，提高我党的领导水平和执政能力。高校作为中国发展所需人才培养的重要摇篮，其 “三型”基层党支部建设对我党“三型”执政党的建设有着不可替代的重要作用。加强“三型”党支部建设成为各大高校的重要课题。 1 高校“三型”党支部建设的重要性 高校作为科技兴国战略的前沿堡垒，对民族振兴、国家富强这一宏伟目标的实现起着至关重要的作用。高校是教育培养我国和我党创新人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装大学生们的重要思想阵地。只有做好了高校的党建工作，才能加强党对高校的领导，才能办好社会主义高校促进高校改革发展。从高校的教育来看，几乎所有的高校学习工作都和党组织存在一定的联系，党员工作于高校的各个阶层，各个岗位，分管着不同的工作。在教育快速发展以及高校内部管理体制不断改革的今天，要提高党的执政能力，首先要努力健全高校基层党组织，加快“三型”党支部建设，努力创建具有凝聚力、创造力和战斗力的马克思主义政党。“三型”是我党在新形势下推进党的制度创新、理论创新和实践创新的有机整体，缺一不可。因此，高校党的建设要紧紧围绕“三型”马克思主义执政党的这个根本任务，为能够培养高素质的大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。 2 高校“三型”党支部建设的有利条件 高校作为以教育为主要目标的一个工作主体，在推进“学习型、服务型、创新型”党组织建设中拥有得天独厚的资源和条件。 2.1 先进的理论支持 高校作为我国发展教育的重要阵地的同时，也是我党先进文化生产、发展和传播的重要场所。高校作为大学生聚集的场所，有着最具有活力的人群，大学生作为党的发展的强有力的后备军，是党组织保持旺盛生命力的源泉所在。大学生们在党和老师的领导下坚定不移地向着马克思主义迈进。在党的“三型”中，创新型占据了比较重要的地位，因为创新是一个国家发展强大的源泉，同时也是我党日后蓬勃发展的主要动力，高校作为创新人才聚集之地，各个阶层的党内工作者一直致力于党建理论研究，并把这些理论应用于实际工作，以高度的理论自觉和理论自信开拓创新。为党建工作探索出了无数的新方法和新途径，丰富和发展了我党的理论和实践，同时也为我国马克思主义政党的发展注入了无限活力。 2.2 完善的工作体系 高校作为党建工作的重要阵地拥有较为完整的党建体系。首先，高校作为我国高等教育的发展基地，自然拥有一套比较完善的教育体系，这对比于其他党建阵地就是一项很大的优势，高校完全在其原有的教育体系的基础之上进一步发展其党建体系。每所高校发展到现在都有自己的一套通过多年的创新和实践总结出来的独特管理方法，高校有着遍布整个学校的网络体系，这套管理体系包括了上至学校校长、学院院长，下至学生以及各种工作人员在内的全体高校人员，其中有党员也有非党员，在此基础上的党建只需要在完善传统组织设置的基础上，适应高校内部学习工作体制，并在不太适应的地方进行稍微的调整就好。 2.3 雄厚的人才力量 高校作为我党发展党建工作的重要阵地拥有坚定可靠的党员队伍。高校是实施科教兴国、人才强国战略的重要阵地，高校教师以及大学生是我国发展教育的中坚力量，所以，高校的文化水平和思想道德素质明显要略高一筹，这也就在一定程度上说明了在高校开展党建比在其他机构开展党建工作有了一定的人才资源优势。高校广大的共产党员坚定理想和信念、坚持为人民服务，坚持不懈的创新、传播先进文化，为马克思主义在中国的发展注入无限活力，同时也为建设“学习型、服务型、创新型”党组织提供了不竭的动力和源泉。 3 高校“三型”党支部建设的问题 在新的社会条件下，党员要保持先进性就要自发地去学习实践中国特色社会主义理论体系，充分发挥先锋模范作用。高校作为目前我国高水平教师聚集之地，同时也是先进性党员聚集之地，努力把这种先进性继承下去是当前的主要工作，但是当下的一部分师生存在如下的一些问题。 3.1 少数师生党员信念不坚定 部分教师存在重教育科研，轻思想政治素养的自身提升和言传身教，认为做好教学工作、科研工作，就完成了作为教师的工作内容。目前大学生入党已经是很普遍的事情了，在这里需要指出的是当下的大学生多数属于90后，而且大部分都是独生子女。一方面，从小就受到父母以及祖父母无微不至的关爱和保护，缺乏相应的社会实践和生活阅历，经历的考验的锻炼比较少，从而有可能导致部分大学生意志不坚定，没有养成吃苦耐劳的良好品质，遇到一点困难就有可能退缩；另一方面，对于90后来说，现在正是他们世界观、人生观、价值观的形成时期，很容易受到其他思想的影响，而且在互联网等社交网络飞速发展但是相关法律法规还不够完善的今天，大学生们很容易被网络上面的一些不正确的思想影响，因为经验欠缺的他们还没有具有很强的是非分辨能力，容易为了一时的好奇而做出错事。从而影响他们对马克思主义、中国特色社会主义信念以及共产党的信任。这些都一定程度上影响了高校“三型”党支部的建设。 3.2 部分大学生入党动机不纯 目前，大学生入党越来越普遍，所以也导致越来越多的大学生急于入党，与此同时他们的入党动机也呈现多元化。虽然说大部分同学是为了更好地坚持中国共产党的领导才选择入党，但是还是存在一部分同学把入党当作实现个人利益和目标的捷径，他们利用入党来达成自己的目的，甚至为了达成自己的目的有时候还会使用一些卑劣的小手段，为了入党想方设法。但是他们入党的目的却不是为了更好地向党靠拢。他们内心没有为人民服务的思想，没有对党的崇高敬意。试想一下如果党内真的有许多这样子只顾个人利益，不顾集体利益的人，那么集体的发展肯定会受到影响，党的发展也会受到影响，对于以后的“三型”党支部建设肯定是无益的。 4 高校“三型”党支部建设的可行性措施 加强高校“三型”党组织建设，应紧紧围绕“三型”建设目标任务，坚持从高校党的建设实际出发，积极推进具有高校特点的“三型”党支部建设，为高水平大学建设提供坚强的组织保证。 4.1 建设学习型党支部 对于高校来说，建设学习型党支部具有先天优势。高校存在着浓厚的学习氛围，具有建设学习型党支部的基础条件。下面就一些具体方法进行讨论：一是丰富学习形式。党领导可以面向学生组织各种形式的主题学习教育活动：根据时事开展一系列青春思辨会、定期进行主题教育。二是加强不同层次党员的交流。“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”。这说明不同的人看同一个问题很可能有不同的见解。有些时候总是同一层次的人交流，思想可能会无形中被局限在无数个条条框框内，经常和不同层次的人交流可以开阔自己的视野和思路，促进学习型党支部的建设。三是拓展学习方法。目前网络信息技术发展迅速，所以在建设党支部的时候我们应该积极运用信息网络技术手段，加强关于我党的在线教育和学习，注重发挥在线学习和学校网上党建的作用。 4.2 建设服务型党支部 从我党成立以来，为人民服务是我党的根本宗旨，从未改变。因此建设服务型党支部主要就是为人民为群众服务。建设服务型党支部，首先，需要强化党员的服务意识。在上述的大学生入党动机中曾经提到很多大学生为了一己私利入党，并没有对“为人民服务”这一宗旨的深刻认识，所以高校在决定批准学生的入党申请之前要对申请入党的大学生严格把关，尽最大努力选拔真正的共产党员。树立以人为本的服务观，坚持服务大局、服务基层、服务师生员工。其次，还要完善服务设施。建立比较完善的服务体系，努力将服务覆盖范围扩展到最大化。利用先进技术加强服务平台建设构建全方位、多维度的立体服务体系，实现服务的及时性和可靠性。 4.3 建设创新型党支部 创新是一个国家和一个政党生存和发展的灵魂。结合时代要求，我国提出了“大众创业、万众创新”。创新创业成为新常态，高校更需要建立创新性党支部，培养创新的氛围。首先，要加强师生党员的创新意识。有了创新意识才会在学习中不断探索，不断发现问题，解决问题，才会在原有的思想和实践基础上有新的发展。其次，要营造良好的创新氛围。在一个死气沉沉的氛围里面几乎没有人可以有什么创新的，所以要建设创新型党支部就要在硬件上首先营造出创新的氛围，让学生们在充满活力的党支部里面自由发挥想象力和创造力。最后，要完善创新奖励机制。有目标才有动力，对提出建设性意见的党员给予相应的奖励是必要的。这对本人是一种认可，对他人是一种激励。正是有了这种互相良性竞争的氛围和激励，才能让党支部更加有活力和创造力。 建设学习型、服务型、创新型党组织是一项长久的计划，需要我们每个人坚持不懈地努力，我们需要继续坚持“以学习为先导、 以服务为宗旨、 以创新为动力”的理念，深入开展“三型”党支部建设。 参考文献： [1]宋衍涛，孙喆，刘甜.提升高校党组织党性教育水平的研究——以设“三型”党组织为目标导向[J].科技风，2013（4）. [2]杨晞帆.高校服务型学生党支部建设的必要性及实现途径探究[J].老区建设，2015（7）. [3]余继武.思想建设与高校“三型”基层党组织建设浅析[J].景德镇高专学报，2014（21）. [4]张进，王蕊.浅析“三型”党支部建设在推进大学生社会主义核心价值观教育中的意义[J].教育论丛，2013（8）. [5]张德玉.贯彻落实党的十八大精神，加强学习型、服务型、创新型党组织建设[J].北京教育—德育，2013（11）. [6]李战军，诸澜兮，倪鸿燕.加强高校学习型、服务型、创新型党组织建设实践探析[J].学校党建与思想教育，2014（5）. |
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