| 标题 | 新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠媒介素养培育机制研究 |
| 范文 | 周祥 摘? 要：最近几年，作为世界非物质文化遗产之一的湖南花瑶挑花艺术形式被越来越多的艺术工作者所重视，纷纷从不同角度对其开展艺术创作与研究，对更好地推动这一艺术形式的传承与发展做出了突出贡献。伴随着网络技术与计算机信息技术的快速发展，以自媒体、网络媒体为主的新媒体的出现为更多花瑶挑花艺术工作者提供了更多展示自己的机会，也为培养花瑶挑花芙蓉工匠工作提出了更多新的要求。该文以新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠的媒介素养的基本要求作为出发點，重点探讨这类人才媒介培育过程中内在机制存在的问题及解决方案。 关键词：新媒体时代? 花瑶挑花? 芙蓉工匠? 媒介素养? 培育机制 中图分类号：G206? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）02（b）-0200-03 Research on Media Literacy Cultivation Mechanism of Huayao Cross Flower Lotus Craftsman in the New Media Era ZHOU Xiang （Hunan Arts and Crafts Vocational College， Yiyang， Hunan Province， 413000? China） Abstract： In recent years， as one of the world's intangible cultural heritage， Hunan Huayao cross flower art form has been paid more and more attention by art workers. They have carried out artistic creation and research from different angles， which has made outstanding contributions to better promote the inheritance and development of this art form. With the rapid development of network technology and computer information technology， the emergence of new media based on self media and network media provides more opportunities for more Huayao cross stitch artists to show themselves， and puts forward more new requirements for the cultivation of Huayao cross flower lotus craftsman. Based on the basic requirements of media literacy of Huayao cross flower lotus craftsman in the new media era， this paper focuses on the problems and solutions of the internal mechanism in the process of media cultivation of such talents. Key Words： New media era; Huayao cross stitch; Lotus craftsman; Media literacy; Cultivation mechanism 1? 新媒体时代下个人媒介素养的含义 1.1 新媒体时代下个人媒介素养的形成 新媒体时代下个人媒介素养的形成是受到多个因素共同影响后形成的，促进其形成的元素主要体现在如下几个方面。 1.1.1 网民数量的逐渐增加 随着网络技术的快速发展，越来越多的人开始加入到网民的行列之中，人们使用网络不仅可以很好地收集各种信息资源，还可以通过网络更加及时地将自己的情感抒发出去，因此深受人们的喜爱。 1.1.2 新媒体形式的出现 新媒体是相对于传统媒体而言的一类媒体形式。媒体是信息传递的媒介与途径，在新媒体出现之前人们接受信息的主要途径是通过电视、报纸、书籍等传统的媒体方式实现的。 1.1.3 新媒体时代下网民所形成的多种不同形式的价值观 由于网络本身属于一个虚拟的空间，人们在网络中做出的各种行为和信息的传递很难被别人发现，因此在网络的影响下导致很多人形成了一些不正确的价值观。 1.2 新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠个人媒介素养的含义 所谓媒介素养是指在对新媒体有充分认识的基础上形成的一种对正确价值观和行为。 媒介素养的内容主要分为4种：（1）对网络信息资源的正确辨识能力，能够根据自身经验正确地判断新媒体中各类信息的正确与否，能够合理地运用信息技术手段对信息进行有效的判断;（2）技术熟练操作，要求媒体人能够运用媒体技术合理地将自己的信息传输到网络之上，实现网络资源的共享与交流;（3）公共道德修养，要求媒体人能将自己日常生活中所具有的道德修养渗透到网络之上，遵守道德与法治，提升自身网民素养;（4）创新精神，要求媒体人能够在现有的媒体技术基础上对自己传递信息的途径进行创新，提升其本身的创新程度，增强信息传递的有效性与新颖程度。 在此基础上的花瑶挑花芙蓉工匠个人媒介素养包括如下几个基本的素养。 （1）花瑶挑花技能素养，涉及对工作艺人工作能力的培养与展示。（2）花瑶挑花芙蓉工匠个人道德修养，主要判断花瑶挑花芙蓉工匠借助新媒体技术开展信息传播过程中的道德行为水平。（3）芙蓉工匠艺术工作者运用新媒体开展花瑶挑花艺术创作与成果展示的能力及水平，主要涉及个人专业技能与新媒体的融合度。 2? 新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠媒介素养培育机制存在的问题 通过前面的分析可以看出新媒体时代下对花瑶挑花芙蓉工匠媒介素养提出的新要求。受到这一要求的变化，对应的培育机制也应发生相应的变化。然而，在目前的芙蓉工匠媒介的培育机制中却暴露出很多问题，主要体现在如下几个方面。 2.1 缺乏建立有效的道德素养规范约束制度 行为规范本身具有较强的约束性，只有有了各种明确的行为规范准则，人们在做任何事情时才能不触发道德与法律的底线。从媒介素养的内容中可以看出，道德水平是其中的一个重要观察点，因此对于花瑶挑花芙蓉工匠的培育过程中要想加强对人才自身媒体素养下的道德水平就必须要建立起一套有效的媒体素养规范及约束制度，并在制度中详细地将新媒体时代下个人的行为准则表述清楚。然而目前现有的人才培养机制中却没有将媒体素养道德规范内容纳入到其中。 2.2 缺乏建立充分的媒体素养奖励激励策略 良好的激励手段是提升个人实践的动力与前提，在花瑶挑花芙蓉工匠的培养过程中，只有通过建立起一套全面、有效的激励机制后才能鼓励更多的花瑶挑花艺术工作者将自己所学的技能运用新媒体展现在人们眼前，也才能吸引更多艺术工作者通过网络开展创新实践活动。然而目前培育机制中却很少将奖励机制与媒体素养有效地联系在一起，导致很多人才在接受培育过程中仍没有对新媒体产生太大的重视程度。 2.3 缺乏建立合理的媒体素养创新引导手段 花瑶挑花芙蓉工匠的培育目标中将创新与实践作为一个重要的考核因素，任何一位花瑶挑花艺术实践者如果只是盲目地抄袭传统花瑶挑花艺术的表面内容而不开展任何创新，自身技术再高也无法取得更大的突破。然而当前花瑶挑花芙蓉工匠培育机制中所存在的一个重要问题就是缺乏建立合理的媒体素养创新引导手段。一方面，现有管理机制中没有将创新作为重点考核内容使得人才对创新的重视程度不够;另一方面，人才培养过程中的创新方向不明确同样制约人才培养的水平。 3? 新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠媒介素养培育机制优化策略 新媒体时代下培育花瑶挑花芙蓉工匠需要从道德修养、技术能力、创新意识和能力3个角度来判断匠人的媒介素养，然而目前花瑶挑花芙蓉工匠媒介素养培育机制中却存在上述3个方面的问题，为了更好地优化培育机制水平，为社会培育出更多具有新媒体媒介素养的花瑶挑花芙蓉工匠，在培育机制方面应做出如下更新与调整。 3.1 建立健全新媒体媒介行为规范，明确道德规范 为了更好地对媒体工作者的行为规范进行约束，提升花瑶挑花芙蓉工匠的道德修养，政府应与合作单位共同建立健全新媒体媒介行为规范，通过明确道德规范的方式提升个人道德水平，在具体的规范制度的建立过程中应注意如下几点。 （1）应引导花瑶挑花芙蓉工匠形成正确的政治方向，杜绝个人在利用新媒体进行创作或展示过程中做出任何有害国家的行为和举止，要求其与党的政策相一致，拥护共产党的领导。（2）约束个人行为准则与道德规划，建立起良好的培养道德行为规范，制定建立良好的道德管理制度，引导艺术工作者张文浩新闻对社会产生的各种影响，约束艺术实践者参与社会实践过程中的个人行为，确保每次成果展示及创新实践活动过程中的真实性。（3）建立明确的奖惩措施，针对一些触犯行为规范的学生或培育者应给予对应的惩罚，明确新媒体传播过程中的道德规范及行为准则方向，提升道德规范水平。 3.2 优化现有新媒体媒介激励制度，提升技能水平 从新媒体媒介素养的内容中可以看出，新媒体媒介素养对花瑶挑花芙蓉工匠提出了一个更新的要求——运用新媒体开展创新实践活动的能力。要想更好地提升芙蓉工匠的这一能力，必须要在原有的激励机制中增加适合新媒体媒介的激励机制和内容，具体包括如下几部分內容。 （1）运用新媒体开展实践创新活动的激励制度，涉及运用新媒体开展创新实践活动的激励方向及范围，如什么形式的技能提升活动、运用何种新媒体开展实践活动等。通过这种方式进一步明确激励方向，明确激励过程中的基本内容。（2）运用新媒体开展实践活动的不同激励手段，根据花瑶挑花芙蓉工匠在开展实践活动过程中的表现差异制定对应的激励策略，通过等级划分的方式明确不同工作者的努力方向及受激励的方向。（3）激励内容或形式的设计，通常情况下的激励内容与形式往往是以物质激励和精神激励为主，但也可以通过更多的途径展开激励，充分发挥互联网及其他新媒体的优势拓展个人能力，推动个人创新欲望。 3.3 创设健康新媒体媒介网络环境，提升创新意识 媒体环境的建设与净化也是新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠媒体素养培育机制中需要考虑的一个重要因素。要想更好地让花瑶挑花艺术人才充分发挥新媒体优势展示自己的作品，并在基础上更好地宣传花瑶挑花艺术作品就必须建立起一个良好的网络环境，通过丰富服务意识，提升服务质量的方式激发艺术工作者的个人素养，在具体的培育机制的完善过程中应从如下几个角度出发开展培育。 （1）净化新媒体环境，为学生开展各种创新实践活动创设一个良好的环境，鼓励花瑶挑花艺术者在学习过程中大胆使用新媒体技术手段开展创新实践活动。（2）通过优化网络环境的方式鼓励更多学生运用新媒体技术手段开展更多创新实践活动，引导学生在实践过程中将自己的最新成果通过网络的方式传递出去，让更多的人了解花瑶挑花艺术作品的特点及魅力，提升网络影响力，增强网络技术的服务质量。（3）对花瑶挑花芙蓉工匠的精神进行进一步细化，将其精神的内容、本质与新媒体人应具备的时代特征有效的结合在一起。 4? 结语 总之，随着信息技术与网络技术的快速发展，以电脑、手机等移动设备为基础的新媒体的出现极大程度地改变了信息的传递方式，降低了运用媒体传播信息的门槛，使得更多的人可以运用媒体传递自我情感与艺术创作活动，可以更好地推动人与人之间的近距离交流有极大的推动作用。花瑶挑花芙蓉工匠作为一个以培育创新性、实践性花瑶挑花艺术工作者的培育活动，受到新媒体的影响也在一定程度上提高了对艺术工作者素养方面的要求，这种要求体现在媒介素养之上，注重对艺术工作者运用新媒体开展艺术创作、成果展示、道德修养及创新能力等方面的考察。然而，当前花瑶挑花芙蓉工匠的培育机制却存在若干问题，严重影响了花瑶挑花芙蓉工匠良好媒介素养的形成，主要体现在缺乏建立有效的道德素养规范约束制度、缺乏建立充分的媒体素养奖励激励策略、缺乏建立合理的媒体素养创新引导手段3个方面。为此，政府与合作单位应从建立健全新媒体媒介行为规范、优化现有新媒体媒介激励制度、创设健康新媒体媒介网络环境3个角度出发，推动新媒体时代下花瑶挑花芙蓉工匠媒介素养培育机制的创新。 参考文献 [1] 谢倩，王子成.芙蓉工匠教育的现实困境与未来突破[J].湖南农业大学学报：社会科学版，2019，20（5）：83-90. 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