| 标题 | 浅谈初中数学教学中如何培养学生的创新思维 |
| 范文 | 周田华 【摘要】 數学教学是初中数学教学的一部分，教师展开初中数学教学过程时，需要适当运用相应教学方法展开教学活动，从而提升学生的学习能力，提高学生的学习兴趣.教师运用相应教学方法展开教学活动时，需要提升自身工作能力，提高自身对教学知识的运用能力，从而有效提升初中数学教学质量.教师展开数学教学活动，不仅能够提高学生与教师的沟通频率，还能够促进学生与教师的情感沟通，提高学生的学习质量. 【关键词】 数学教学;培养;创新思维 我国社会发展速度逐渐提升，相关教学人员在教学过程中注重运用教学方法展开教学活动，提高学生在数学课堂的参与程度，进而有效提升学生的学习能力.教师展开数学教学活动时，需要适当运用相应教学方法展开教学活动，从而提升学生的学习效率，进而提高学生的学习能力.教师进行相应教学活动时，需要提高学生在初中数学课堂上的参与程度.教师对初中生进行数学教学时，需要适当运用相应教学方法提高学生的创新能力，培养学生的创新思维，从而提高学生对数学知识的运用能力. 一、展开数学教学活动的重要性 我国教学质量逐渐提升，教师在教学中逐渐注重运用多种教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力.为了提高教师的教学质量，提高学生的听课效率，教师需要结合多种教学方法展开教学活动，从而提升学生的学习能力，提高学生对数学知识的运用能力.教师有效展开数学教学活动，能够提高学生的学习能力，提高学生对数学知识的运用能力.展开初中数学教学活动，能够提高学生对数学知识的领悟能力，从而提升学生的学习能力，提高学生在数学课堂的学习质量，从而有利于教师与学生之间的互动，提高学生与教师的沟通频率，提升学生的学习能力，进而提高学生的学习效率.合理展开数学教学活动，能够提升学生的学习能力，提高教师的教学能力，从而提升我国初中教学质量. 二、初中数学教学中培养学生创新思维策略 （一）营造良好学习氛围 教师展开初中数学教学内容时，需要适当运用相应教学方法展开教学活动，从而提升学生的学习能力，提高学生在初中数学课堂上的参与程度.为了使教师有效对学生进行创新能力培养工作，教师需要适当为学生营造良好的学习氛围.例如，教师对初中数学北师大版教学内容“生活中的立体图形”展开教学活动时，需要让学生联想生活实际.学生将学习目标以及生活知识进行有效结合，从而提升学生在数学课堂上的参与性，提高学生对数学知识的运用能力，进而有效提升学生的学习质量.学生总结生活中常见的立体图形，教师将生活中常见的立体图形一一罗列出来，让学生对现有图形进行改造，从而提升学生的创新能力，培养学生的创新思维. （二）改变传统教学观念 教师展开相应教学活动时，需要适当运用相应教学方法展开教学活动.例如，教师对初中数学北师大版教学内容“台球桌面上的角”进行讲解时，教师不能继续运用传统教学方法展开教学活动.传统教学中教师将教学内容直接为学生进行语言讲述，数学课堂比较枯燥无味.现阶段，教师对该部分教学内容进行教学时，需要运用全新教学方法展开教学活动，提高学生的学习能力，为学生营造良好的学习环境.教师需要带领学生进行实际体验，让学生近距离接触台球桌面，学生通过运用实物展开观察工作，从而提升学生的观察能力，提高学生对教学内容的理解程度，从而提升学生的创新能力，有效展开学生创新思维培养工作. （三）养成良好的问题意识 教师要想方设法创设一定的问题情境，将学生引入具体问题当中，鼓励学生大胆质疑，对学生提出的问题要给予充分的肯定和鼓励，并婉转地指出不足，使学生得到成功的喜悦，从而培养了学生敢提问的习惯.久而久之，课堂就会活起来，学生敢从不同角度思考，并敢于提出问题，使学生的创新思维得到培养.教师还要训练学生会提问题，善于提出有效的问题，当学生提出问题、分析问题、解决问题的能力不断增强，学生的创新意识和创新思维才会不断地得到提高. （四）激发学生学习兴趣 教师要学生明白数学的作用不仅仅是用来算账，它可以解决实际生活中所遇到的很多问题，充分体现出数学的价值.比如，利用旋转、对称的知识可以设计出许多美丽的图案;利用解直角三角形的有关知识可以测物高、修路、筑坝等.学生一旦会运用书本上所学的数学知识解决实际问题，其好奇、好胜的心理急剧上升，在这种心理的驱动下，他们学习数学的兴趣和创造思维的培养不断地得到锻炼和提高. 三、结 语 综上所述，为了对学生进行创新思维培养工作，相关教学人员需要结合多种教学方法进行数学教学活动，进而提升学生的综合能力.教师展开初中数学教学活动时，需要提高学生在数学课堂的参与程度，提升学生的学习质量，从而有效提升学生的学习能力，提高学生对数学知识的运用能力.提升学生多方面能力不能仅仅依靠数学课堂活动，还需要依靠学生课下活动，教师需要适当结合课余时间展开学生创新思维培养工作，从而提高学生的创新能力. 【参考文献】 [1]盖群.巧用“做数学”，创新初中数学教学[J].中国校外教育，2014（13）：98. [2]赵晓英.初中数学教学中数学思想和方法的渗透[J].学周刊，2014（11）：201. [3]羊善金.浅谈初中数学教学中的创新教育[J].科技信息（科学教研），2007（15）：31. |
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