| 标题 | 小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养 |
| 范文 | 黄铭新 【摘要】 在小学教学体系中，数学属于重要组成部分，其有对基础知识加以传授的重任，也是对学生逻辑思维加以培养的重要学科.新课改下，小学时期的数学课堂已呈现出华丽丰满的景象.然而，课堂实际效率却较低.其中教师过于重视教学形式，而没有在实际教学之中对重点内容进行切实落实，并且过于重视成绩的提高是造成效率低下的主要原因.伴随简约教学概念的提出，其提倡借助简约形式教学对数学当中重点内容加以突出，以此来提升课堂质量以及效率.本文在对简约教学拥有的内涵以及数学课堂核心素养加以概述的基础上，深入探究数学课上核心素养具体实施策略，希望能够为当前数学教学提供一定参考. 【关键词】 小学数学;简约教学;核心素养 一、关于简约教学的内涵和数学课堂核心素养的概述 （一）简约教学的内涵和特征分析 简约教学指的是通过高度概括教学设计以及实践，对教学过程进行简化，对教学重点加以突出的一种教学方式，其不仅在形式方面简约明了，同时在教学方法、内容和思维训练方面深入浅出. 一般来说，简约教学拥有四个特征：第一是教学内容非常精炼简要.由于数学课堂通常只有40分钟，教师需对教学内容加以科学概括，并且借助典型性以及针对性的内容实施教学.第二是教学环节非常简单明确.同时，简约教学擁有的教学目的十分明确，教师需对各个教学环节加以科学制订，基于学生更多探索时间，让其从浅入深，逐渐引导其对数学知识加以理解.第三是教学方法非常简明灵活[1].尽管简约教学整体形式十分简单，然而教学方法却非常灵活.第四是教学评价非常简洁真诚.数学教师需科学看待学生间的个体差异，并且针对学生学习具体特征实施针对性的评价，进而促使其健康成长. （二）数学课堂的核心素养 事实上，数学学科中的核心素养是一种复杂并且综合化的定义，其可理解成学生经过学习之后而具备的一项综合能力.同时，数学学科中的核心素养不是一项具体技能以及理论知识，其和传统意义当中的数学能力具有一定差异.其实，数学学科中的核心素养是数学教学的根本所在，同时还是数学思想的集中体现[2]. 二、数学课培养核心素养的具体实施策略 （一）把数学教学和价值观进行融合 实际教学之中，数学教师除了肩负着知识传授这一重任之外，同时还需要在课上帮学生树立起良好、健康的“三观”.因为学生年龄小，其对事物拥有较强好奇心以及探索欲，并且在学习期间渐渐产生一定思想理念以及判断能力，此时如果教师以及家长无法及时加以正确引导，便会对学生分析及判断能力造成较大影响.因此，课堂之上，数学教师需要把价值观和数学教学加以融合，同时把其当作一个教学期间的重要任务努力完成，进而让学生在学习期间能够渐渐养成正确的“三观”. 例如，讲授“校园中绿地面积”时，数学教师可让学生按照相应问题查找资料、实际测量以及数据整理等活动，进而让学生更好地认识数学和生活间的具体联系.同时，数学教师还可以根据实际情况让学生对环保意义及重要性加以了解，让学生从小就养成热爱自然、保护环境的良好品质，养成节约资源这一良好习惯，进而对数学学科中的核心素养加以体现. （二）培养学生爱国精神 数学课上，教师在实施具体教学活动时，需对学生个性特点加以尊重并且重视，同时在教学中要充分开发不同教学资源，在对学生的爱国精神加以提升的基础上，让学生数学核心素养得到较大提高以及发展. 例如，讲授“倍数和因数”时，数学教师需要按照教学实际情况实施教学，当学生对倍数和因数间的相互依存这一关系加以认识的同时，教师可借助抽象思维把学生和国家当作倍数和因数，从而证明学生是祖国未来的希望.因此，只有学生健康成长，国家才可变得更加强大[3]. （三）对教学目标加以明确 明确具体教学目标能够让教学具有较强准确性以及简明性.教师对具体教学目标加以制订期间，需要重视学生智力的最近发展区，不能太过简单，同时也不能太过困难.学生的最近发展区可以分成两个部分，即学生独立对问题展开研究以及分析期间接近的一个发展水平，以及教师、家长对学生实施引导期间接近并且到达的发展水平.实际教学期间，数学教师一般需要进行复习再现，从某种程度上而言，这是教师目标缺少准确性的表现.尽管数学教师都能在教案当中完整表述教学的三维目标，但都是用华丽辞藻堆砌而成，缺少简约性，而且也缺少精准度.数学教师只有对教材加以充分分析以及研究，并且充分掌握数学学科中的核心素养有关思想，对学生展开深入研究，及时了解其在学习期间遇到的各种问题，这样才能真正制订出简明、准确的教学目标，进而把教学活动拥有的准确性以及优先教学时间正确指向学生的最近发展区. 三、结 论 综上可知，简约教学对突出重点内容、提升教学整体效率及质量十分有利.然而，简约教学不是对教学做“减法”，数学教师必须对简约教学加以科学认识，这样才能使其真正作用得以发挥.所以，课堂上，教师需要把数学教学和价值观进行融合，培养学生爱国精神，同时对教学目标加以明确，这样才能在简约教学当中对数学学科核心素养加以体现. 【参考文献】 [1]张娜.小学数学在简约教学中如何体现数学核心素养[J].课程教育研究，2018（9）：92-93. [2]朱金华.简约而不简单——在简约教学中体现数学核心素养[J].新课程（中），2017（8）：262，264. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。