| 标题 | 多媒体技术与高校思想政治教学的有机结合思路构建 |
| 范文 | 钟慧琼 中图分类号：G641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）7-108-02 摘 要 在现代高校思想政治教育工作开展当中，对多媒体技术进行合理的整合和运用，能够更好的实现对教学方式的创新，对于高校思想政治教学活动开展质量和效果的提升来说是具有积极意义和作用的。本文就结合实际情况，分析和探讨了多媒体技术与高校思想政治教学结合的相关问题。 关键词 多媒体技术 高校教育 思想政治教学 在当前新的环境下，思想政治教学活动开展的过程当中，应该对于现代化的教学手段进行合理的选择与应用，这样才能更好的对于思想政治教学的方式进行合理的改进革新，促使师生之间能够形成更好的互动，提升整体教学的成效。在媒体技术在高校思想政治教学应用的过程当中，其通过整合了文字、声音、图像、图形、视频、动画等不同类型的元素，能够为学生提供一个更加形象、生动的学习氛围环境，让教师所教学的内容能够得到更加有效的呈现。在这一过程当中，学生们的学习效率可以得到全方位的提升，这也让思想政治学科相关内容的更加生动、形象，能够更好的减少学生学习当中所存在的困难和矛盾。 一、多媒体技术应用当中存在的不足 在现阶段高校思想政治教学活动开展过程当中，多媒体技术在具体的应用上，其更加关注多媒体技术的应用形式，而对于其中教学内容的调整上则存在一定的忽视。部分教师在进行多媒体课件的准备上，其较为重视对一些动画和声音效果的应用，而对于实际教学当中内容则没有进行更好的优化，学生们在学习的过程当中往往注意力集中在一些不重要的细节上。这种问题的出现，导致了学生们在一些具体知识的学习上的整体效果相对有限。这种过分重视多媒体技术应用形式的教学思路，难以更好的对于多媒体课件的应用价值进行展现，整个教学活动存在着喧宾夺主的问题。与此同时，相对以往传统的教学方式来说，通过应用多媒体课件，其能够对于大量的信息进行容纳，课堂信息容量相对以往大幅度提升。部分理论课当中，教学内容较多，进而教师在教学的过程当中增加了很多详细的案例。但是在有限的课堂教学时间内，这些较多的内容在实际教学上难以确保学生的理解和思考的效果。学生们在对于一些问题进行深入的分析和思考上，他们也缺乏足够的时间，这是不利于学生自身思维能力提升和发展。由于课堂内容信息过大，其对于学生思考时间进行了一定的占用。这也是当前多媒体技术应用下，思想政治教学当中所存在的一个重要的问题。另外，对于多媒体技术的应用来说，其多媒体课件的准备质量对于实际的教学效果也存在很大的影响。部分教师在具体多媒体课件的制作上，其对于其中的重点内容不能进行有效的突出，同时在一些具体色彩和形式的搭配上，虽然看起来十分丰富，但是实际课件当中难以更好的突出重点，其中也难以让学生直观的对知识的脉络进行了解，整体结构不够清晰。这对教学实效性的提升来说，存在很大的欠缺。可以说，在高校思想政治教学活动开展的过程当中，多媒体技术的应用效果要想得到有效的提升，这需要我们从多方面的角度入手，结合思想政治教学的特点和需求，做好合理的优化与改进，这样才能够对于多媒体技术的应用价值进行更好的展现。 二、多媒体技术与高校思想政治教学结合的思考 第一，对于多媒体教学的路径进行合理的设计。归根结底，多媒体技术的应用最终目标是为了提升学生们对思想政治知识学习的兴趣和效率，让学生能够在一个良好的氛围当中获取知识。为了更好的对于多媒体技术的辅助教学效果进行发挥，我们应该对于教学设计的过程进行合理的完善与调整，讓其能够更好的服务于教学活动。在具体多媒体课件的设置上，我们应该增强多媒体课件的表现力，同时结合具体的教学需求，对于其中的知识进行合理的填充和应用。作为教师，我们应该深入的进行思考，对教学的具体内容进行合理的找到可以借助多媒体教学进行展现的切入点，有选择、有计划并且有方向的对多媒体技术进行应用。在具体教学当中，我们也应该在一些重点和难点的教学上对多媒体技术进行合理的应用，避免过分追求表面形式，产生滥用的问题。教师在对于多媒体表现内容进行选择中，也应该对于其具体的呈现方式和时机进行更多的思考，合理的对其进行确定，这样多媒体课件本身的价值才能够得到更好的展现。 第二，对于课件的素材和内容进行合理的挑选。高校思想政治教学活动开展的过程当中，我们也应该考虑到能否实现对于学生自身价值观和人生观的正确引导，更好的突出其学科的思想性的特点。具体多媒体课件的制作上，我们也应该对于其中的素材进行精心的挑选，适当的进行精简，合理压缩信息容量。在一些教学的声音图片或者视频等内容的选择中，其应该选择具备更强深度和思考下的内容，更好的达到培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的目标。在一些具体素材的应用筛选当中，我们也应该确保所选的内容具有足够的说服力，既典型又生动，既全面又具体，这样学生在参与学习的过程当中才能够产生更好的共鸣，整个思想政治教育的思想性内涵也才能够得到更好的展现。另外，教学素材也应该选择贴近学生实际，并且具备更强时代性特点，这也是更能符合当前广大青少年群体自身思维特点的。 第三，提升多媒体课件的设计质量。在实际教学当中，多媒体课件本身的设计质量也对于实际教学效果会产生很大的影响。我们应该让多媒体课件本身具备更强的审美性特点和实效性，这样才能够更好的对于学生自身的思考过程进行启发。提升其整体的表现力和感染力，这能够在促使学生形成良好学习兴趣的同时，也能够激发他们的想象力。在进行多媒体课件制作上，应该合理的进行整体的布局，并且对于其中的颜色、字体、风格、图片、影音等要素进行合理的协调。例如，在多媒体课件的制作和设计上，如果其中的文字内容较多，那么其本身就会显得相对枯燥。在这种情况下，我们可以尽可能的对字号进行适当的调整，并且采取醒目的字体对其中关键性的结论、标题等进行区分，这样才能够更好的提升整个多媒体课件当中信息的传达效果，增加层次感，避免文字内容过多所产生的单调感。对于教师来说，其多媒体课件的设计和制作上，也应该考虑到其对于教学氛围的营造，并符合课堂教学的情境构建要求。另外，在日常教学研究中，教师应该对于相关的媒体课件设计制作的技巧和风格特点进行深入的学习，从而制作出更加精美的高质量课件内容，促使多媒体技术的应用价值得到更好的展现。 第四，合理把握多媒体技术的应用尺度。多媒体技术的应用，其能够更好的吸引学生的注意力，提升知识的传递效果，让知识内容更加形象、深刻的实现传达。而在具体教学上，我们也应合理的对多媒体技术的应用尺度进行把握，避免教学过程当中喧宾夺主。在教学研究上，思想政治教师也应该对于传统教学方式的优势进行充分的借鉴，适当的围绕不同的主题和内容来对多媒体技术进行应用，避免其内容应用过多，影响学生们的思考。在具体的教学研究上，部分内容适用于多媒体教学，部分内容是不适用的。我们应该从多方面角度进行思考和探究，不断的进行尝试，合理把握多媒体教学的应用尺度，让其辅助作用得以更好的发挥，展现其积极的教育价值。 三、结语 在当前高校思想政治教学活动开展的过程当中，我们应该对于多媒体技术的应用进行更好的把握，并且结合教学的实际需求，对多媒体技术的应用进行更多的思考。只有结合实际情况，对于多媒体技术进行适当的应用，把握好其中的尺度，采取更加科学、新颖、有效的教学思路来对其进行优化，这样才能够实现对高校思想政治教学水平的全面提升，进而最终达到培养人才的目的。 参考文献： [1] 刘海滨.浅谈多媒体技术在高校思想政治教学中的运用[J].太原城市职业技术学院学报，2006，（6）：121-122. [2] 李蓉.运用多媒体技术增强高校思想政治课教学的实效性[J].中国科技成果，2010，11（18）：57-58. [3] 张苑兰.浅谈多媒体技术在思想政治教学中的运用[J].中学生导报（教学研究），2014，（11）. [4] 宋明.多媒体技术视觉下的高校思想政治教学研究[J].延边党校学报，2014，30（4）：124-126. [5] 范昕晔.高校教学中多媒体技术的运用探讨[J].电子制作，2017，（4）：42，44. |
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