| 标题 | 统计与概率的教学研究 |
| 范文 | 王唯一 【摘要】随着素质教育的不断推进，对学生的创新思维和逻辑能力的培养逐渐发展为社会的主流培养方向，从而对数学课堂的教学内容提出了更高的要求，而培养学生创新型思维和逻辑能力的主要学科便是统计与概率，因此，应对统计与概率的教学内容和质量给予高度的重视，为学生日后的发展奠定一个良好的数学基础.也为学生在将来步入社会寻找工作时提供了一定的技术支持，由此可见，统计与概率对学生来说是学习数学的基础，统计与概率有助于学生将实际问题用数据分析出来，同时也可以让学生更好地适应如今的大数据时代.本文便以江苏省某实验中学为例，采用问卷调查等多种研究方法，对其统计与概率的教学方式进行了调查，并找出了其存在的一些问题，从而达到进一步提高该中学统计与概率的教学水平的目的. 【关键词】统计;概率;教学研究 随着素质教育的不断深入，新的课程标准也对之前的教学内容进行了相应的调整，使之更符合人才培养的需求，因此，越來越多的学校将统计与概率作为讲课的重点之一，从而达到增强学生的创新思维和用数据分析实际问题的目的，使学生从初中开始就对数学有一个良好的认知和计算基础，同时也为学生将来在数学领域取得更好的发展打下基础. 一、初中统计与概率的主要内容 从对江苏省某实验中学的调查中我们了解到初中的统计与概率大致分为三个部分，首先是“数据的收集、整理与描述”，一般会在初一下半学期学习，其大致内容为对数据的处理与分析，锻炼学生对比数据、找出数据变化规律的能力，并且让学生了解到收集数据的方法是多种多样的，例如，从资料库获得等等，并且让学生学会了如何用样品数据来估计整体的情况，进而得出大致与事实相符的结论，从而避免了许多麻烦，在这一章中，还对数据统计图进行了简单的介绍，让学生们知道了什么是条形图，扇形图等，并要求学生要知道这几种图各自的优点和缺点，在什么时候适合用什么数据统计图等问题.接着便是“数据的分析”，一般在初二下半学期学习，其中最主要的便是对平均数，中位数，众数，加权平均数等的介绍，要求学生要会利用这几种数据分析问题和现象，从而找出解决方案.这一章对学生的计算能力提出了一定的要求，同时考验了学生对平均数，中位数，加权平均数概念的理解程度，有助于学生对统计有一个更好的了解.最后一部分是在初三上学期学习的“概率初步”的那一章，“概率初步”便是对随机事件可能发生的概率进行计算的问题，对学生逻辑思维和对比能力有一定的要求，这一章将频率和概率结合在了一起，增强学生对这两个概念的理解，有利于学生对频率和概率的概念加以区分. 相比于其他国家来说，我国在中学开设的关于统计与概率的课程还是比较少的，统计与概率在数学教材中占的比重也不是很大，这种情况就使得很多学生错误的解读了统计与概率的重要性，从而对统计与概率不重视，最终影响到其数学的学习水平和对数学的理解程度.由此看来，正确地让学生认识到统计与概率的重要性是十分关键的，它影响着学生未来的发展和在数学领域里的发挥. 二、引导学生正确认识到统计与概率的重要性 让学生正确认识到统计与概率的重要性是很有必要的，对这一问题，我们可以参考江苏省某实验中学的做法，其任课教师先是给学生们介绍了统计与概率的相关知识及现如今所适用的领域，又让学生们意识到大数据时代已经到来了，而适应大数据时代最好的工具，便是认真学习统计与概率.接着便介绍统计与概率可以为学生带来的好处，让学生对统计与概率提起重视，从而达到全面培养学生的目标.从这个例子中我们可以看出，现在的教育方式已经发生了很大的变化，比传统的教育方式更适合学生的发展，实现了从为考试而学习到为全面发展而学习的转变，教材不再是考试的指挥棒，而是促进学生全面健康发展的指挥棒，教师也由原来单一的授课者转变为不仅要传授知识更要培养学生素质的导师. 我们现如今的教学方式可以说很不错的了，但是在当下社会中，以我们现在的教学方式要达到社会对我们提出的要求是远远不够的，因此，在学生了解到统计的重要性和概率的普及性的同时，教师也要争取在教学过程中不断地改变教学的方式，提高教学的质量和水平，让学生能在有限的课时内最大限度的理解统计与概率的内容和意义，从而更好地培养学生. 三、提高统计与概率的教学水平和教育方式的一些建议 1.在课堂上增加教师与学生的课堂互动，带动学生积极发言，改变教师只传授知识学生听的传统教学方法，使学生敢于提出自己的疑惑、发表自己的观点，从而实现学好统计与概率的目的. 2.营造一个快乐的学习氛围，让学生3～5人为一个小组，并讨论有疑惑的问题，使学生可以在自己学习的同时对别的同学的问题也有一个深入的思考，当然，这一想法的实现，不仅需要学生的积极配合，也需要教师能够合理安排课堂时间，留给学生足够的时间进行课堂讨论，从而提高课堂效率也提高了学生的学习效率. 3.与学生一起做一些关于社会当中实际问题的数据分析，使学生了解到统计与概率在实际生活中的应用，从而帮助学生树立正确的数学观念. 结束语：我们的生活在大数据时代下受到越来越多的影响，而如此多的数据都需要运用统计与概率的知识解决，因此，学生要打好统计与概率的基础，同时也就对初中的教学质量和水平提出了更高的要求，初中统计与概率知识的掌握对学生的发展方向有着越来越大的影响，所以为使学生有一个更好的发展前景，各中学都应该重视起统计与概率的教学质量，更好地将统计与概率的学习情况落实，为学生将来在社会上有更好的发展奠定基础. 【参考文献】 [1]张磊.初中统计与概率教学中若干问题的探讨[J].合肥师范学院学报，2017（6）：126-129. [2]吴玉红.初中数学中统计与概率的教学研究[J].高等函授学报（自然科学版），2011（1）：72-73+84. |
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