| 标题 | MOOC模式在医学教育改革中的应用研究 |
| 范文 | 赵俊强 【摘要】在医学教育改革中MOOC模式是一种能够转变医学教育理念、有利于提升医学教学质量、激发学生主动参与探究学习的教学模式。在医学教育改革中可以通过构建优质医学MOOC课程、利用医学MOOC模式激发学生自主性等方式来发挥MOOC模式的优势，提升医学教育改革的实效性。 【关键词】MOOC模式；医学教育改革；医疗人才 MOOC具有开放性、大规模的特征，学习者在学习过程中不会受到学习时间、学习空间的限制，只需要进入互联网就可以自主选择想要学习的课程。且MOOC对学习者的人数没有限制，可以容纳几万人同时在线学习一门课程，规模较大。MOOC十分适用于医学教育改革，对于推动医学教育改革、提升医学教育质量有着重要的意义。 一、MOOC模式及其在医学教育改革中的优势 现代医学教育不仅仅要培养具有专业医疗技术的专业人才，更重要的是培养具备综合知识、能力、素质的综合型人才。而MOOC十分適合医疗教育改革的教育目标。第一，MOOC模式应用于医学教育改革有助于转变医学教育的理念。医学教育改革就是要转变传统教学理念，突出学生的自主性。学生在MOOC模式下可以自主选择学习的内容、时间、进度、方式。同时，MOOC模式下的学习者还可以与其他学习者进行交流，相互沟通、启发。第二，有利于提高医学教学质量。医学教育的实践性很强，在教育中十分注重学生对知识点的深入理解与运用。MOOC模式能够对每一位学习者的学习状态与学习行为进行了解，让教师在教学过程中可以掌握学生真实的学习情况。第三，有利于学生主动参与探究学习。在MOOC模式中学习将会变得更加主动，学生可以随时与教师以及其他学习者开展在线沟通，并且根据MOOC模式平台提供的大数据定制个性化学习内容开展自主学习。MOOC模式中的视频课程可以被分解为若干个长度为10min的微视频，方便学生根据自己的学习需求主动进行学习。 二、MOOC模式在医学教育改革中的应用 （一）建设医学MOOC模式的优质课程 MOOC模式下的医学教育优质课程是保证教育质量的关键，也是构建MOOC模式的核心。第一，医学教育要结合国内外高质量的医学教材，对医学教育资源进行高效整合，秉持医学MOOC模式视频资源设计制作原则、开发标准制定一套内容翔实、合理规范的医学教学课程微视频库，对MOOC模式的课程内容进行锤炼。第二，构建医学MOOC模式核心课程，重视微课程创新教学计划，编写教学计划，注重线上与线下结合的教学模式，除了要注重对单个医学知识点微课程的开发，还要注重对医学微课程系列化、专题化、机构化的建设。例如，学生在完成预防医学的理论课程学习后，教师可以针对近几年的新型传染病、突发公共卫生事件建设专题MOOC微课程，从病理学、环境卫生学等专业角度进行分析讲解，帮助学生形成系统的医学知识体系。第三，医学MOOC课程要具备一定的适应性。既要同时满足专科、本科、研究生等不同层次学生的学习需求，同时还要能够作为必修课程、选修课程等不同属性的课程使用。 （二）利用医学MOOC模式激发学生自主性 传统医学教育是较为单一的教学方式，教师在课堂教学中处于主导地位，学生只是被动接收知识与技能的客体，难以在课堂上运用主观能动性自主学习，也难以独立思考、探究创新，导致其在就业后缺乏独立学习、自主学习的能力。而MOOC模式在医学教育改革中的应用能够转变这一现象，激发学生的主观能动性，让学生在观看MOOC教学微视频的过程中自主学习、主动探究、独立思考。例如，学生可以在MOOC平台上与其他学习者构建学生社区，在社区中对临床病患案例、手术演示等进行探讨，在沟通、指导的过程中提升思考能力与探究意识。 三、结语 MOOC模式的发展为现代医学教育改革带来了良好的契机。我国医学教育要结合人才培养目标，从教学课程、教学理念等方面入手，利用MOOC模式推动我国医学教育改革，培养出能够肩负国家医疗行业发展重任的高素质人才。 参考文献： [1]魏启玉.MOOC模式在医学教育改革中 的实际应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（1）：10. [2]汪礼坤.大规模在线开放课程教学在 传统医学教育中的应用[J].中国农村卫生事业管理，2014，34（7）：807-809. 【本文系2017年河南省软科学研究计划项目“‘十三五期间基于泛在学习的医学教育转型路径研究”（17240041049）、河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于信息技术支持下的高等医学教育改革与实践”（2017SJGLX537）的阶段性成果】 （作者单位：新乡医学院三全学院） |
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