| 标题 | 微时代大学生思想政治教育工作面临的挑战与应对策略 |
| 范文 | 刘彦平 【摘要】近年来，随着各种微媒体的出现，微时代悄然到来。这给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，我们需要深入分析当前大学生思想政治教育工作中面临的挑战，并找到有效的应对策略，以解决思想政治教育工作中遇到的困难和问题。 【关键词】微时代；大学生；思想政治教育 近年来，随着互联网的快速发展和智能手机的普及，越来越多的微媒体出现在人们的生活中，人类进入了微时代。人们可以通过互联网更加便捷地获得更多的信息，平时的人际交往以及生活方式也发生了巨大的变化，生活变得更加多元化。对于大学生的思想政治教育工作来说，微时代的影响也十分巨大，在带来机遇的同时也带来了更多的挑战。因此，大学生思想政治教育工作必须紧跟时代的步伐，积极应对微时代带来的各种挑战，只有这样，才能不断地完善当前的思想政治教育工作。 一、微时代的时代特征 （一）信息传播更加高效和便捷 目前，微信、微博等社交媒体已经成为人们使用最多、覆盖面最广的交流媒介。这些交流媒介打破了传统媒介的限制，人与人之间几乎能够在任何时间以及任何地点进行交流。在利用这些交流媒介进行交流的过程中，仅仅使用一段语音、一段视频、一张图片以及短短的几行字等就能够很轻松地将自己想要表达的意思传达给对方，不仅提升了信息传递的高效性，还有效地扩大了人们的视野。 （二）信息传播的范围更加广泛 在微时代，由于信息传递媒介的不断更新，任何人都可以成为信息的传播者和接收者，每个人都可以在网络上表达自己的真实感受或者想法。比如，在微博上，一个热点新闻或者事件在短时间内就会有成千上万的人浏览和关注。再比如一个明星在微博上发布了一些信息，瞬间就会有数量巨大的粉丝转发点赞。这些都说明了微时代信息传播的范围更加广泛。 （三）互动性更强 在传统媒体中，受传播媒介的局限，人与人之间的互动性不强。但是在微时代，由于新的传播媒介的出现，这种局限性被消除。人们可以通过微信、微博这些媒介将自己的声音传播出去，从而被推到大众的视野前。同时，在这些信息传播的过程中，其他人也可以及时地参与进来，和信息的传播者以及其他参与者进行交流和沟通。比如，在微信中，各种各样的微信群聊、公众号等都是人们互动的主要平台。因此，在微时代，人们的互动性较之以往更加的强烈和频繁。 二、微时代大学生思想政治教育工作面临的挑战 （一）给大学生思想政治教育方式带来了新的挑战 大学生正处于人生发展中的关键时期，他们更喜欢追求一些新奇的事物，而微信、微博的出现满足了大学生的这种心理。在微博或者微信上，大学生可以自主选择自己喜欢或者感兴趣的事件、新闻以及话题，并且可以自由地发表自己的观点或者建议。但是在传统的思想政治教育中，教师在整个教学过程中占据着主导地位。有时教师为了能够实现某一个教学目标，会有意识地、主动地对学生进行相应的教育，不仅没有体现学生的主体地位，也不能调动学生的积极性，这样就会使思想政治教育课堂变得枯燥无聊。这与学生追求新奇的心理相冲突，不利于教育效果达到最大化。因此，微时代给大学生思想政治教育方式提出了更高的要求。 （二）给大学生自身带来了新的挑战 在传统的思想政治教育工作中，学生接收到的思想政治教育信息都是经过高校管理人员筛选、组织过的有价值的信息，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但是在微时代，信息传播的速度越来越快、覆盖的范围越来越广，在如此众多的信息流中，有效信息和不良信息相互交织在一起，人们在接收信息时极有可能受到不良信息的影响。因而，这就对大学生自身提出了更高的要求。大学生要在面对这些信息时能够保持清醒，抵御那些不良信息。要学会如何在这些良莠不齐的信息中找到自己所需要的有效信息，筛选那些对自身发展有价值的信息，避免不良信息对自己产生影响。 （三）给高校的信息监管和教育载体带来了新的挑战 现在的大学生不仅对新鲜事物喜欢、好奇，而且有着很强的接受能力。当前的信息中充斥着很多不良内容，如极端个人主义思想、西方的新自由主义价值观、淫秽黄色信息等等。这些信息极易迷惑现阶段心理还不够成熟的大学生，给大学生未来的发展造成不良影响。这就对高校的信息监管工作带来了新的挑战。另外，在高校以往的思想政治教育中，主要的教育载体就是学生上课时用的课本、思想政治教育课程以及校园网上相关的政治教育内容等，但是随着信息化发展的速度越来越快，课本这种相对固定的载体已经不能够适应当前时代发展的需要，而且很多高校思政教育网站的内容更新速度较为缓慢，没有跟上时代的步伐，以至于大学生无法接收最新的思政内容。相关的数据调查显示，在高校中，仅仅有少数学生会浏览思想政治教育网站。因此，微时代在给高校思政教育载体带来机遇的同时，也带来了新的挑战。 三、微时代大学生思想政治教育工作的应对策略 （一）更新教育方式 在微時代背景下，高校的思想政治教育不能够再像以往一样使用传统的教育模式，应该紧跟时代的步伐，立足于实际情况，更新教育方式。首先，高校要认识到微时代带来的机遇，紧紧跟随互联网发展的脚步，利用互联网思维，充分认识到当前微媒体所形成的网络社交平台对思想政治教育工作的重要推动作用。其次，可以借助如微博、微信这些社交平台将微媒体融入到课堂中去，将课本中的思政教育内容用视频、图片、声音等更加生动的方式表现出来，提升学生对思政教育课程的学习热情和兴趣。再次，无论是微博还是微信，它们的信息传播都十分的高效和广泛，高校可以利用这些微媒体通过组建微信群聊、微博互关等方式在课下给学生普及一些关于思政教育的知识或者事例，强化学生的思想素质。最后，教师可以利用微信、微博等和学生互加好友，建立起平等的朋友关系，这样教师就可以在平时的沟通中潜移默化地影响学生，营造出一个良好的思想政治教育氛围。 （二）强化学生的思想素质 微时代的信息流通虽然十分高效，且信息量巨大，给学生带来了便捷，但是由于信息流通十分混乱和庞杂，使得其中充斥着各种信息，有正面的信息也有负面的信息。这就需要学生不断提高自身的思想素质来抵御这些负面信息的侵蚀和影响。首先，学生自身要加强对思想政治课程的学习，提高自己的判断力和鉴别信息的能力，使自己能够在众多的信息中筛选出对自己有利的信息，过滤掉那些负面的信息。其次，学校要开设一些关于鉴别负面信息的课程，通过这些课程来强化学生的鉴别能力，提高学生的鉴别水平。再次，学校要建立一支高素质、高水平、专业能力强的教师队伍，通过教师队伍来教育引导、强化提升学生的思想素质。最后，学校还要建立起微媒体平台，利用那些先进的社交媒体来抑制负面信息的传播，从而达到强化学生思想素质的目标。 （三）加强信息监管，更新思想政治教育载体 微时代对高校的信息监管工作提出了更高的要求。首先，学校要从制度上来完善校园信息监管，随时随地观察学生思想上的变化。其次，学校要建立起完善的监管机制，形成从学校到学院再到班级的三级监管机制，落实到每一个环节。最后，学校还要鼓励学生会、社团等组织参与到监管中来，发挥出这些组织的引导作用，加强对信息的监管。同时还要发挥学生个人在其中的作用，培养更多的信息传播模范，从而在学生中形成良好的思想氛围。 另外，高校需要不断丰富思想政治教育载体。首先，要借助微媒体中常用的微语言，将思想政治教育课程中的理论知识变得更加有活力，提高学生的学习兴趣。其次，教师可以借助微媒体来举办关于思想政治教育的主题班会或者主题活动，利用微媒体分析点评一些热点事件或者热点案例，从而让学生在参与活动、关注这些案例或者事件中潜移默化地接受思想政治教育，强化思想政治教育的引导作用，从而提升自己的思想素质。 参考文献： [1]赵佳寅.大学生思想政治“微教育”模式研究[D].吉林大学，2017. [2]孙博逊.微文化背景下大学生思想政治教育研究[D].天津商業大学，2017. [3]邢中先.“微时代”下高校思想政治教育路径研究[D].重庆理工大学，2017. [4]张德宜.“微时代”辅导员思想政治教育工作面临的挑战及应对策略[J]. 思想政治课研究，2015（03）：34-38. （作者单位：郑州工程技术学院） |
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