| 标题 | 浅谈大学校园文化景观营造 |
| 范文 | 孙彦捷 卓佳燕 摘 要：近些年来，在大学中校园景观在校园文化宣传中的占比越来越大，已经成为了一个大学的形象标志。换句话说，吸引学生报考的原因有可能已经从“师生资源”变成了“校园环境”。如何使学校的校园景观别具一格，如何塑造具有文化特色的校园景观等问题已经悄然出现。本文从如何从校园文化宣传角度出发，理出了景观设计与校园文化的结合，并提出了相应的高校文化景观构建。 关键词：校园景观;地域文化;环境 一、大学校园景观环境与文化交融的内涵及设计要素 （一）大学校园景观环境的内涵 大学校园景观环境从大方面来讲是指在学校这个名词的抽象意义下所划分的一片区域里，设计师对区域里的景观进行设计建造，从而形成了景观环境。 （二）大学校园文化的内涵 校园文化是一所学校根据地理位置、人文风俗而衍生：从过去到未来的历史、传统风俗、规范、律法以及在此區域里生活的人类生活要素形态得到统称。校园文化可以说是一代人的精神文明归属、是一代人的文化共同点。 （三）景观环境与文化的关系 大学校园景观环境是校园文化体现的载体，设计师根据学校的特有的物质文化以及精神文化，并利用空间设计手法将校园文化通过实体的景观环境与人们进行交流。从而使得文化与景观环境相互融合、相互体现。 二、校园文化景观特点 （一）独特性 因大学的地理位置、发展历程、律法等不同而使每一所大学都具有其自己的独特所在，从而每一所大学均不是万片一律的。一个大学从建立的初期就已经开始积累自己的文化底蕴，随着教育的时间增长，文化底蕴也在不断的浓郁，从而形成了这个学校独一无二的校园文化。校园文化景观作为每一所学校独特性的外在表达，理应更加鲜明的将学校的独特性体现出来，因此校园文化景观也是具有独特性的。 （二）表达性 好的校园文化景观可以与人进行“交流”，可以使得人们在初次见到其时就可以了解到设计师在规划、设计景观的时候的用意何在，以及了解到设计师赋予它深厚的校园文化底蕴。当然好的校园文化景观也需要好的设计师，好的设计师在规划其的同时就可以赋予景观灵魂，从而使得景观自身就是一种语言。因此，一所大学的特有标志也可以是一处文化景观环境。 （三）愉悦性 校园文化景观的最大作用之一就是供师生为主的人群进行欣赏活动，使得人们感受到大自然的美好而让其心情愉悦。大自然给予人们身心上的放松、喜悦与其他所带来的感受不同，大自然的美、精致、取巧性都给人们灵魂上的震撼，是可以让人停下脚步并花费时间去感受的文化。设计师通常会考虑到这个特点，从而会选择可观赏性高、功能性高以及甚至可以让人们参与到种植的植物。 （四）延续性 一种文化得以被人所熟知的原因是它是可以被延续的、可传承的。那么延续性为什么重要呢？反过来可以想象下，若是一种文化只存在一小段时期并只被一小群人们所得知，那么它算是文化吗？校园文化景观也应当如此，它一定要具有可在较长时间内“生存”，并且可以让人们所谈论、所欣赏的特质。 （五）指导性 在大多数人们的认知中，带有指导性质的物质通常是指箭头、路牌、地图等。随着社会的发展、生活水平的提高，人们对身边的文化以及周围事物美观性的要求逐渐提高。那么具有指导性质的物质便从实体化转变成了虚体化。那么什么是虚体化呢？虚体化则是指本身并不具有现存事物的实体性，而是象征意义上存在我们周边的事物。人们若将某一地域的意义赋予在某种植物或某种状态的景观上，那么他们便具有一定的指导性，它们会引导着人们来到这个地域。校园文化景观便具有一定虚体化性质的指导意义。 三、地域文化元素在学校的融合性体现 （一）地域文化的演变与繁荣 每一所大学随着建校时间的增加，自身根据可能会产生的地址文化、历史文化、人文文化等产生自己所特有的文化。在每一所居于诗情画意的学校校园里，无论是流淌的人文气息，还是凝固伫立的建筑，也许是最能够代表一座城市的人文气氛和文化积淀。或许可以这样说，教学子弟这种行为就是一种“文化”。这种文化气息会随着学校的年代的增加而不断的浓郁，从而会使得学校进一步向着繁荣而发展。 （二）生态规划与地域文化的结合 生态规划则是以改善周围生态环境结构和所具有的功能为目的并且探讨、研究、设计生态系统内在所具有的各种生态关系的方法。生态系统与地域文化之间的关系就是一个把关注点放在微观与一个把关注点放在了宏观。设计师可以运用关于生态学理论为指导，并且按照地理空间尺度、地理环境和生态环境、社会科学门类划分这片区域的文化，将两者进行结合，从而衍生出新型的校园景观设计。 （三）景观环境与文化结合新方式的创新 根据引导设计的系统性可以很好地将景观环境与文化很好地相结合。超市里我们在数以万计的商品中找到心仪的商品，完成这些事情我们不经意间借助了无数的引导，可能是路边的指示牌、手中的地图、楼层号码、指示箭头等等，这些引导在无形中帮助我们高效正确地完成一件事情。设计师可以在规划生态环境的时候赋予景观一些指导性信息，从而可以使在人们不自觉甚至不会干扰到他们正常行走的情况下出现的，给予人们一些有效的提示并指引人们到达他们的目的地。 参考文献： [1]理查德·P.多贝尔（美）.校园景观——功能·形式·实例 [M].北京世纪英闻翻译有限公司，译.北京：水利水电出版社，2006. [2]王丹平.文化·力量：大学校园文化建设 [M].广州：华南理工大学出版社，2016. [3]叶徐夫.大学校园景观规划设计 [M].北京：化学工业出版社，2014. 作者简介：孙彦捷（1998-），女，南京理工大学2017级辅导员助理。 |
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