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大学生群体培养共享理念的价值分析

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基金项目：共享经济下大学生消费心理与消费行为研究—以陕西省为例（编号：2019KYC05）

摘要：大学生消费群体是社会消费群体的主要组成部分，共享经济的发展对在校大学生的行为有着深刻的影响。文中调研了274位陕西省在校大学生，通过分析他们在共享环境下的消费心理与消费行为，分析出共享理念在大学生优化大学生消费支出结构、树立节约环保理念、开展核心价值观教育、创新、创业方面的促进作用。

关键词：共享经济;消费;大学生群体

共享经济，一般是指以获得一定报酬为主要目的，基于陌生人且存在物品使用權暂时转移的一种新的经济模式。它是在移动互联日渐成熟的环境下发展起来的新型商业模式，通过购买资源的短期使用权限来满足消费者的需求，交易成本大大降低。共享经济的五个要素分别是：闲置资源、使用权、连接、信息、流动性。共享经济的本质是整合线下的闲散物品或服务者，让他们以较低的价格提供产品或服务。对于供给方来说，通过在特定时间内让渡物品的使用权或提供服务，来获得一定的金钱回报;对需求方而言，不直接拥有物品的所有权，而是通过租、借等共享的方式使用物品。共享经济关键在于如何实现最优匹配，实现零边际成本，要解决技术和制度问题。

共享经济将成为社会服务行业内最重要的一股力量，在这样的环境下，社会经济资源将比较丰富，从而导致消费者的价值观发生改变，消费者的消费心理与行为也呈现出新的特点。共享经济已在交通出行（滴滴打车、共享单车等）、空间资源（小猪短租等）、信息资源（小红书、知乎等）、产品再流通（闲鱼、赶集网等）、金融服务（美团、众筹网等）等领域广泛应用。在住宿、交通，教育服务以及生活服务及旅游领域，优秀的共享经济公司不断涌现：从宠物寄养共享、车位共享到专家共享、社区服务共享及导游共享，甚至移动互联强需求的WiFi共享。新模式层出不穷，在供给端整合线下资源，在需求端不断为用户提供更优质体验。

大学生消费群体是社会消费群体的主要组成部分，这个群体早已与共享经济密不可分，共享经济的发展对在校大学生的行为有着深刻的影响。大学生们对共享经济的出现颇为欢迎，给在校大学生带来了诸多的益处，如共享知识、共享单车、共享雨伞、共享充电宝等已经成为大学生生活中不可缺少的内容，这些共享资源大大节省货币、时间和选择成本。丰富的模式让大学生在平时的生活学习中就融入了共享大潮中。

本项目的研究从大学生消费者这个群体入手，通过对陕西省大学生消费现状调查，掌握大学生在心理特征、行为特征、购物需求、购物动机、价格认知和风险感知等方面的情况，从而推动共享经济更广泛、良性发展，并能通过本次研究引导大学生消费群体在“共享经济”环境下形成健康消费理念。

一、调研情况

本次调研对象为陕西省在校大学生（包含高职、本科），共收回问卷274份。通过调研我们发现，有14.6%的学生从未使用过共享项目，经常使用共享项目的同学占比为9.28。从未使用过共享项目的同学中，有75%的学生愿意尝试共享项目，剩余的同学因为共享项目的种类、押金、安全等因素考虑，不愿意尝试共享项目。现有共享项目中，同学们使用最多的是共享单车、共享充电宝项目。这些项目使用较便捷、费用低，获得同学们的喜爱。本次调研中，对现有共享项目的使用情况满意度进行了统计，大学生们对信用积分制、借还制度、支付环境的安全性满意度较高，但对押金退还及时性、收费情况、市场分布情况的满意度不高。现有的共享APP软件使用情况看，大多数学生的整体评价在“一般”和“满意”之间，如表1。

市场上的共享项目主要集中在共享单车、共享充电宝、共享图书等，在使用过程中，破损的资源不能及时维修、资源分布不均匀、用“伪二维码”代替原二维码进行诈骗、私人占用公共资源、计费错误等是大学生反映较多的问题。教育共享是大学生们希望能够拓展共享项目的领域。

二、大学生群体培养共享理念的意义

（一）利于优化大学生消费支出结构

大学生消费群的生活、学习状态比较简单，有相对稳定、相似的需求类型，对共享项目的需求也集中表现在共享单车、共享充电宝、共享图书类上。大学生群体的消费能力有限，对品质消费要求不高，生活支出考虑经济因素比较多，使用这些共享项目后，可以优化大学生的消费支出。调研结果显示，35.9%的大学生认为使用共享项目后个人消费支出有减少。同学们可以将有限的生活费用在其他方面。

（二）利于大学生树立节约、环保理念

随着我国居民收入水平的提升，大学生群体的消费能力也越来越强，一些不理性、不健康的消费行为、消费心理开始出现。一些电商平台推出的刺激消费活动，让大学生消费群里难以把控，过度消费、资源占用等问题越来越严重。共享意识则是在共享经济基础上形成的一种意识形态，它可以小到影响人们的日常生活，大到影响社会经济的发展。这种意识形态可以更新大学生们的生活消费观念，树立健康、积极的价值观。共享模式突破了传统经济模式的弊端，可将过剩的社会闲置资源，通过互联网进行二次传播、使用。将闲置的资源利用起来，将稀缺的资源流动起来，以共享的方式让更多的人受益。

很多共享项目让大学生的生活、学习变得更加健康。如“共享单车”，解决了大学生出行“最后一公里”的问题。一方面，自行车是一种健康、低碳的出行工具，可有效的降低碳排放量;另一方面，骑自行车出行是一种非常好的日常锻炼方式，大学生们可解决日常出行的同时，达到锻炼身体的目的，可谓一举两得。

（三）利于大学生开展核心价值观教育

将社会主义核心价值观有效融入到大学生的生活、学习过程，深化大学生社会主义核心价值观教育即是时代的要求，也是我国适应国际新形势的需要。共享经济的出现给我国政治、经济、文化、教育等领域带来巨大影响。传统的价值观教育在共享经济下有诸多短板。“共享经济”给创新大学生核心价值观教育带来新的契机，一方面提升了核心价值观地位，丰富了价值观内容，另一方面也对共享经济发展起到了助推作业。共享环境下的开放、诚信、平等、双向互动等特征也正是社会主义核心价值观的追求之一。在新的时代背景下，在中华民族伟大复兴的历史任务下，在我国现代化国家建设目标下，大学生的社会主义核心价值观教育的创新与健康发展会是我国发展的重点之一。我们要紧抓当前共享经济的良好势头，消除传统价值观教育的弊端，创新教育理念和方式，培养出能扛起时代重任的新一代弄潮儿。

（四）利于大学生在共享环境下的创新、创业

共享经济在资源分配、环境把傲虎、合作共享以及创新驱动方面发挥着越来越重要的作用，它会在更大范围、更高层次、更深程度上通过成本驱动、资源驱动以及平台驱动推进大学生创业开发。共享经济环境下的社会、政府、高校可以借助各类共享平台为大学生提供共享的创业资源，帮厨大学生开发创业机会，促进创业绩效。传统分散的创业资源可以依托共享平台建成大学生创业资源共享，促进创业机会开发和创业绩效的提升。大学生可以充分把握住共享经济，不用再依附于传统的平台，更高效地把自身的知识转化为市场价值。利用技术入股、多方筹资、交流合作等方式开展多元化的大学生自主创业活动。

参考文献：

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作者简介：介文凝（1983-），女，汉族，陕西省泾阳人，咸阳职业技术学院财经学院讲师，硕士。研究方向：物流管理。

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