| 标题 | 浅析新媒体在公安院校教学中的应用 |
| 范文 | 邢蕾 摘要：随着社会信息技术的高速发展，其可以应用的范围也越来越广。在当今的公安教学之中，传统的言传身教的教学模式已经无法满足培养现代化公安的需求。这表明公安教学模式的革新已经越来越重要，而在这个信息化时代，将新媒体技术与公安教学相结合，无疑是对传统教学模式极具积极意义的革新。本文主要从多方面论述在公安教学中运用新媒体技术的巨大优势，以及提出将新媒体应用到公安教学中时需要注意的问题，旨在为公安教学的革新提供参考。 关键词：新媒体;公安教学;优势;措施 新媒体技术的概念其实早在1967年就已经由美国哥伦比亚广播电视网所提出的，并在之后的几十年间快速发展。一般来说，新媒体是指通过网络、卫星等渠道，以手机，计算机、数字电视等为终端，带给用户需要的不同信息和服务。在如今，随着信息技术的快速发展和科学技术的创新提高，新媒体几乎已经覆盖了我们日常生活中的每一个领域。这也意味着，在教学领域如果不尽快运用新媒体技术，学员的学习将会很快落后与时代的步伐。在富有行业特色的公安教学中，如果能运用好新媒体这一项工具，无疑会更加利于培养现代化专业人才。 一、新媒体在公安教学中应用的优势 （一）激发学生学习的积极性 传统教学模式的枯燥性，在很大程度上遏制了学生學习的兴趣，这有可能导致原本有潜力的学生没能得到更好的培养，最终泯然众人。俗话说“兴趣是最好的老师”，如果课堂抓住吸引学生的注意力，引起其学习兴趣，就能大大提高学生学习的积极型，从而提高教学质量和水平。在当今传统的教学模式中普遍存在的问题是课堂过程枯燥，内容沉闷，教学方法单一，许多学生会因此出现缺课的情况。即便行业特色较强的公安教学也不能避免这种现象。而新媒体教学，通过引入网络，数字化信息平台，在线书库、视频等方式，大大丰富的教学手段，提高课堂的趣味化和内容的多元化，这就能激发学生主动学习的欲望，大大提高了其学习的积极性和主动性。 （二）更有效的整合教学资源 对于传统教学模式下的教师来说，如何寻找更多、更优质的知识传授给学生是一个比较大的难题，因为现如今的教学资源已经异常丰富，但同时也比较杂乱。但在新媒体技术的应用下，教师只需要在课上，通过一定的讲授将学生带入门，学生可以在课下通过各种平台、资源网站找到自己感兴趣或是需要补充的教学资源。同时，现在也有许多志同道合的社会各界人士所自发组成的QQ群、微信群、论坛等等，学生可以通过这些社交媒介与对自己正在学习的相关知识有了解甚至深入探析的人进行讨论沟通，交流彼此的新的和探讨遇到的问题。如此通过新媒体，就能更好整合和利用教学资源，提高学生的学习效率，同时也一定程度上促进学生积极主动去探索和追求知识的能力。 （三）拓宽学生视野 传统的教学模式中，由于受到教师的教学水平、时间、地点等多种外在因素的影响，学生只能从教师的言传身教中对所学内容有一个大概的印象。但是同一种知识，特别是公安方面的知识，不同的人会有不同的见解和看法，让学生去融汇不同的想法形成自己的主观想法是十分必要的，而这种时候新媒体的应用就显得十分突出。通过新媒体在公安教育方面的融入和整合，学生可以通过网络视频、数字化图书馆，远程教育等多钟途径学习知识，这就大大拓宽了学生的视野，通过网络就可以学习最先进，最有代表性的知识，极大程度上促进了对学生的培养。 二、如何将新媒体技术更好的运用到公安教学中 （一）注重理论教学和实践教学相结合 在利用新媒体技术进行教学时，不应当因为其传授学生知识的便捷性，就忽略了将传授学生的知识运用到实践中才是更为重要的。我们知道，对于公安教学来说，最终的目的就是为了在现实的实际行动中能够取得更好的效果。因此，新媒体的运用不仅仅是针对理论知识传授的，在实践教学中也能很好的使用。举个例子，在进行一次实践抓捕教学时，可以利用卫星技术，准确定位到每个人的位置，同时，实时视频技术也能帮助教师更好对每一个学员的行为做出评价。抓捕过程中，教师可以教学生如何使用新媒体技术，去搜集、整合被追捕人员的具体信息，如相貌特征、年龄、性别等等。教学过程中，教师也可以通过不同的新媒体通讯技术向学生进行指导或传达指令。在实践过程中运用新媒体技术，能使学生的知识掌握更加融会贯通，同时也可以提高学生对于现代化行动的理解，对其更加全面的发展的好处不言而喻。 （二）教师也与时俱进的提高自身素质 新媒体技术的引入，对于传统的公安教学模式是一个巨大的冲击，其中首当其中的无疑是直接面向学员的教师。对于公安这个行业来说，我们确实不能过度的去强调新媒体的直接作用，在这场教育模式的变革之中，起着最重要的作用的还是教师，因为一个学员以后无论取得多大的成就，或多或少在某些方面会受其导师的影响。为此，就要求教师既要自身不断提高和完善自身的公安实战经验，在这个基础上也要去积极学习如何使用新媒体技术，将其更好的运用到教学之中，完善和丰富教学手段，提高教学质量和水平。教师身负任务艰巨，需要将这两个方面有机结合，不能顾此失彼，而是需要齐头迈进。 （三）改进和完善对于学员的评价方式 传统的教学模式中，老师对于学生学习效果的唯一获知途径是每次大测小测的成绩，但是这显然不是一个多元的、全面的评判标准，在一定程度上来说具有很大的失真性。而引入了新媒体技术之后，教师对于学员的评价可以更加多元化。在每一次的网上学习过成中，教师可以通过学生的学习效果、学习心态等进行打分。同时可以组织班里的学员之间互相匿名打分，学生之间即是竞争对手又是良师益友，对于学生的具体学习情况，学生之间会比教师更加清楚。教师可以将评价细化到每一次的实践演练之中，在每个学生身上配备新媒体工具，例如用卫星定位掌握学生位置，判断学生是否能按照安排占领合理的战略位置，用实时的视频传输通讯工具，判断学生对于每一件事的处理情况等等。当然，这种新型的考核和评价不仅需要教师的努力，更需要公安部门等对于硬软件设施的提供，需要相关部门进行相关的制度完善，并不是一项一蹴而就的事宜，但是对于考核和评价的方式的改进和完善也是一项应当提上日程的工作。 （四）改进师生沟通方式 在传统的公安教学模式下，教师与学生的沟通大多仅限于教学过程中的寥寥数十分钟，而且为了不影响进程，基本无法对学生提出的问题一一详细解答。这无疑对学生的学习有一定阻碍。但是如果将新媒体应用到师生交流之中，则可以有效的避免这个问题。举个例子，在课下，教师可以组织班级成员建立微信群，当同学遇到问题时可以将问题发到群上，学生们之间先行进行探讨，最后再由老师给出标准的答案。在这个过程中不仅能使学生的问题得到及时的解答，更能锻炼其学习的主动性和积极性。 三、结语 如今的新媒体技术已经是我们日常生活中必不可少的的工具之一，其覆盖了我们生活几乎所有的领域。在教学领域，新媒体技术的引用仍处于初步发展和完善阶段，但其作用却不容小视。将新媒体运用到公安教学之中，对传统的教学模式进行改革并不是短时间内就可以完成的，其中的细节和具体操作，需要社会各界去积极响应和配合。相信新媒体技术能为我国的公安教学方面培养各类专业人才做出巨大贡献。 参考文献： [1]陈世华.新媒体辅助教学：概念?价值和策略[J].江西广播电视大学学报，2018，20（02）：74-78. [2]李刚.公安新媒体的新时代担当[N].人民公安报，2018-02-03（001）. [3]赵志强.新媒体视阈下公安院校大学生思想政治教育创新研究[J].教育科学论坛，2018（03）：57-61. [4]曾灵.浅析新媒体在公安院校教学中的应用[J].宏观经济管理，2017（S1）：167-168. [5]邵伟，许雄鑫.公安机关开展微信新媒体建设的探索[J].甘肃警察职业学院学报，2017，15（03）：11-15. [6]周贵卯.新媒体语境下的公安专门人才培养模式[J].湖北警官学院学报，2015，28（12）：144-146. |
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