| 标题 | 浅谈中职数学和机电专业结合教学的有效方式 |
| 范文 | 李隆城 【内容摘要】中职数学在当前的机电类专业教学中被本应受到重视，但是部分中职院校却没有突出数学教学的作用，不利于学生素养的提升和培养目标的实现。因此需要将中职数学和机电专业相结合，为现代化建设输出高素质人才。本文就中职数学与机电专业结合存在的问题概述，并分析如何实现二者的结合，希望具有借鉴意义。 【关键词】中职数学? 机电专业? 结合教学? 方式 数学作为中职教学的公共基础课，是学生在掌握操作技能基础上实现机电一体化操作的前提，是学习机电专业的工具。因此，中职数学教师需要考虑如何在专业课教学中融入数学知识。纵观当前的中职机电专业教学，数学教学的地位和作用常被忽视，必须实现教学方法的创新，满足学生的发展需求。 一、中职数学与机电专业结合存在的问题 1.教师自身知识水平的限制 部分数学教师由于自身知识结构较为简单，同时缺乏机电专业对数学知识的了解，导致教学内容不能满足机电专业的要求。在中职数学教学中，涉及到三角函数、逻辑代数和复数等内容，但是教师很少能把教学内容和专业课联系起来，或者在教学中不能突出重点内容，这些都和教师自身的因素有关。 2.教学体系不完善 中职数学教学大都沿用传统的教学模式，以知识的灌输为主，课程涉及到的理论知识不足，在这样的教学模式下，学生的学习兴趣被忽视，也不利于学生专业技能的提升。虽然中职数学课程已经进行了改革，但是部分教师仍然没有构建系统的教学体系，学生没有学习到实用的数学知识①。 3.数学教材安排次序不合理 部分中职院校的数学教师按照教材内容依次开展教学活动，但是忽视了机电专业的教学进度，比如通常先进行机械制图课程，而数学课却没有开展相关的立体几何以及复数课程，使得数学和机电专业的联系不够密切，不能为机电专业教学的开展提供服务。 二、如何实现中职数学和机电专业结合 1.以专业需要提升教师的专业素养 随着素质教育理念的不断深入，大多数中职院校都意识到数学教学和机电专业理论课结合的重要性，认真贯彻实用和智育相结合的原则，也清楚的认识到机械制图必须把几何知识应用其中，三角知识、逻辑关系和复数知识可以更好的为电工和电子线路课程服务，这是教师自身专业素养提升的表现。同时在教学中教师也更加侧重引导学生如何利用数学知识解决机电专业课中的问题，让学生学会活学活用。以机电专业正弦交流电的波形图的知识点和机械振动波形图的知识点为例，其中就涉及到了正弦型函数的相关知识，因此从波形图的角度考虑，教师需要侧重讲解“五点法”的知识以及正弦型函数的性质，而不是仅仅讲解单调性的知识;再如学习复数时，教师可以引出正弦交流电的一系列问题，把复数的知识融入正弦交流电中，更好的帮助学生强化知识技能。在学习数学逻辑关系时，教师可以利用电子线路的逻辑电路知识说明，这种教学方法恰恰说明教师的教学手段更加契合素质教育改革，不仅让学生学习到数学知识，更为机电的理论课教学打下基础，真正做到了学以致用②。 2.以教学实际需要，调整教学顺序 中职数学教学是为了更好的服务于机电专业教学，因此在课程设置上要满足于专业理论课需求，接触到的数学知识要先于機电课程，并且保持好衔接性，使学生可以利用数学知识尽快的为机电课程服务，教师需要灵活掌握教学进度，不必完全依赖教材顺序，让学生的数学素养有所提升。具体说来，机电专业课开设顺序依次为：A机械制图;B电工学;C电子线路，同样的中职数学教学需要先进行立体几何、三角函数和解析几何的教学，其余和专业课关联不大的数学知识最后讲解。为满足教学实际需要，教师必须侧重培养学生的计算能力，这是学生在专业课程中所具备的最基本能力，此外在教材的编写中也要有的放矢，找好切入点，从而使数学的作用体现出来，更好的为机电专业课服务。 3.以能力培养需要，完善学习评价 以往的中职数学教学中，教师的评价方法过于关注学生的卷面成绩，当前教师需要创新教学方法和评价模式，侧重学生的数学了解能力和运用能力。评价手段也要丰富起来，具体包括平时测评和作业测试两部分，把学生在课堂问题的发言情况，小组合作学习情况以及学生的交流环节作为重要参考依据，课后的作业也要布置和机电专业相关的内容，并且观察学生的解答思路是否缜密，最后结合学生的期末考试成绩作为一学期测评的最终结果。此外，教师可以引导学生积极参加数学建模活动，让学生找到数学和机电专业课结合的乐趣，并作为期末测评项目。通过以上测评方法，教师可以全方位了解学生的学习情况，全面实现学生能力的提升③。 结束语 综上所述，当前的中职机电专业已经离不开数学知识的服务，在数学教学中教师需要注重专业知识的渗透，实现数学知识和机电专业课的结合，以满足学生的专业发展为导向，让教师改变教学观念和教学策略，合理的调整数学课与专业课的教学顺序，以能力培养需要，完善学习评价，这样才有利于学生素养的提升，为社会培养出大量的实用型人才。 【注释】 ① 郑昱. 浅谈中职数学和机械课结合教学的有效方式[J]. 佳木斯职业学院学报，2017（7）：17-18. ② 蔡畅. 中职机电专业数学理论与专业实践的科学整合[J]. 读与写（教育教学刊），2015（5）：251-251. ③ 彭光玲. 浅议中职数学如何为机电专业课服务[J]. 考试周刊，2015（42）：60-60. （作者单位：福建省晋江职业中专学校） |
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