| 标题 | 提高教学效果途径 |
| 范文 | 刘军军 摘 要：课堂氛围是一堂课成功与否的重要原因之一。不同的课堂氛围可以达到不同的教学效果。良好的课堂氛围能使教学达到最理想的效果。营造良好的课堂氛围，可以从发挥教员的主导作用、尊重学员的主体地位、构建和谐的师生关系这几个方面进行。 关键词：课堂氛围；教学效果；师生关系 1 课堂氛围的定义及分类 1.课堂氛围的定义。 课堂氛围是指课堂中教员与学员之间和学员之间围绕教学目标展开的教学活动而形成的某种占据优势的综合心理状态。这种心理状态是教员与学员在教学活动中的心境、情感体验、对待教学活动的态度和行为的綜合反映。 2.课堂氛围的类型。 按照秩序、参与、交流三个指标为依据，可以把课堂氛围划分为积极课堂氛围、消极课堂氛围、对抗课堂氛围这三种主要类型。 积极课堂氛围是一种最理想的课堂氛围。处在积极愉悦的课堂氛围中，学员注意力高度集中，思维活跃、课堂发言踊跃，课堂纪律良好，学员积极地参与课堂活动。 消极的课堂氛围是一种被动的带有明显缺陷的课堂氛围。在消极的课堂氛围中，师生之间关系“淡如水”，常常出现教员无精打采地讲，学员不假思索、木然接受；教员滔滔不绝，累得口干舌燥，学员却启而不发，大有消极怠工之势。 对抗的课堂氛围是一种失控的混乱的课堂氛围。这种课堂氛围主要表现为：师生之间关系紧张，大部分学员不信任教员。 2 课堂氛围在教学活动中的作用 影响教员教学的积极性和学员学习的主动性重要因素之一就是课堂氛围的好坏；在良好的课堂氛围中，气氛既热烈紧张、又轻松团结，师生之间关系非常融洽、相互尊重、相互信任、畅所欲言，教员可以更好地了解并掌握学员，使教学更加有针对性，从而达到更好的教学效果。相反，消极的或对抗的课堂氛围会使态度消极、关系疏远或甚至对抗，严重影响教员与学员教与学的积极性和创造性，难以完成正常的教学任务，教学效果差。 3 营造良好课堂氛围的方法 （一）教员主导课堂。 1、精心设计，有效掌控。在整个教学过程中，教员发挥主导作用，要有明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的，所以需要教员提前对整个课堂教学进行精心设计，营造出一个引人入胜而又积极愉快的课堂氛围，从而达到预期的教学效果。首先，教员需要巧设一个精彩有趣的导语，在愉快的氛围中揭开了序幕，从而迅速拉近师生关系、调动学员的学习积极性与主动性。其次， 要使教学内容为学员所接受，并能促进学员智能的发展，形成正确的思想观点，教员在课堂教学过程中要根据教学内容、教学目的、教学对象及教学环境等灵活地选择和运用教学方法，保证课堂的教学效果。 2、把握语言艺术及形体艺术。教学语言在教学中占有相当重要的地位，教员的语言修养在极大程度上决定着学员在课堂上的学习效率。而且教员的形体语言，面部表情，视线角度，在教学中都有不可忽视的作用。因此，教员在课堂上要注意语言的艺术性、打造属于自己的语言特色，要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法展现出来，使学员的感官，入耳、入脑、入心灵，从而轻松愉快地完成教学任务。 3、用积极向上的情感感染学员。作为一名教员应以良好的情绪始终贯穿课堂教学过程的始终，用自己的好心情去感染、激发学生的好心情，引起师生的情感共鸣，从而共创和谐愉悦、自主宽松的课堂氛围。 4、巧妙处理课堂问题。对待课堂问题行为的最好办法是防止问题行为的发生，而不是消极地等问题出现后再处理。在课堂上遇到一些突发事件时，教员可以运用风趣、诙谐机智的语言来化解，做到呵护学员自尊心，换位思考，包容和谅解学员，并且要有矫正的策略，尽可能在最短时间内恢复正常的秩序和良好的氛围，保证最好的教学效果。 （二）尊重学生的主体地位。 1、让学员积极参与探究新知。教学时，教员不能搞一言堂，而要善于创设探究情境，诱导学生自己动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达，使学员获得的知识内化，同时体验到探究知识的乐趣、享受到成功的喜悦。 2、让学员保持最佳学习态度。学员的学习态度是直接影响其学习效率和课堂氛围的重要原因。在课堂教学中，教员要时刻观察学员的学习态度，通过努力激发学员自觉保持积极心态，有意识消除不良的学习心态，进而为学员创设一个最佳的课堂氛围。 （三）构建和谐的师生关系。 1、师生民主平等。在课堂教学中，教员要尊重学员的人格，以平等的态度对待学员、信任学员，不偏爱优等生，不冷落中等生，不歧视后进生。鼓励学员表现自己的才能、尊重学员的发言和提问、尊重学员的独立见解，使学员在自由、民主、平等的氛围中敞开心扉畅所欲言。 2、建立教员威信。教员威信是指教师具有一种使学员感到尊严而信服的精神感召力，它是制约课堂氛围的重要因素。教员威信是教员综合素质内化后的外在显露，通常要经过长时间的历练才可能树立起来。所以，教员要在教学过程中严于律己，做到“以身作则，为人师表”，用自己崇高的威信影响全体学员，给全体学员以积极的情绪体验，创造良好的课堂氛围。 3、关爱学员。作为一名合格的教员，必须满腔热忱、关心爱护自己的学员，并用这种爱去塑造学员，把学员因被动接受教育转化为主动接受教育，在自己和学员之间架起一座相互信赖的桥梁。 |
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