| 标题 | 军事基础课程毕业联考若干问题的思考 |
| 范文 | 尚飞 摘 要：军事基础课程毕业联考是落实“两个靠拢”的具体体现。本文分析了针对联考的计划制定与落实、训练组织和结果的運用三方面的具体措施。 关键词：毕业联考；军事基础 学员毕业实行院校、部队联考，是落实“两个靠拢”的具体体现，也是围绕“能打仗、打胜仗”目标培养人才的现实需求。目前，院校学员军事基础课程毕业联考已经普遍实施。通过联考，有效的促进了院校的军事基础训练，提高了学员的训练热情和训练效果。同时也发现了一些需要改进的问题，需要认真的思考和解决。 1 关于计划制定与落实 1、合理划分训练阶段 学员军事基础课程毕业联考项目包括体能和技能项目，训练计划的制定应根据项目的难易程度、学员的掌握程度科学合理的划分训练阶段，各阶段训练重点不同。可以将考前的训练阶段划分为三个阶段：基础训练阶段、巩固提高阶段和考核前调整训练阶段。基础训练阶段重点突出体能训练，巩固提高阶段体能和技能训练并重，考前调整阶段突出技能训练。 2、技能和体能训练穿插进行。 一般情况，力量练习隔日进行，上下肢、腹背相互协调训练；耐力项目3日一练，一周2-3次为宜，一般放在后半部分进行；速度项目可以每天训练，一次量不宜太大，多放在前半部分进行；技术动作训练每天可练，贯穿于训练全过程进行。 3、正常训练与阶段测试相结合。 军事基础训练水平是一个动态提升的过程，要不断地跟踪调查，掌握反馈信息，及时对训练进行合理干预，确保训练朝着理想的方向发展。经过一段时间的训练，一定要进行阶段性测试，检验训练效果，对各类学员进行分析，根据各类学员的具体情况科学调整训练计划，转变训练重点，使弱者变强，强者更强。 2 关于训练组织 1、合训与分训相结合 毕业联考不是竞赛，是达标考核，各项都达标是关键。训练要因人而异，不能搞一锅端。要合理分配时间和精力，提高效率。训练前期，实行项目合训，主要是让所有人员明确训练标准，熟悉考核流程，摸清每个人的训练水平等。训练后期实施分训。针对每个人每个项目的训练情况，定人、定项目、定指标实施训练，重点突出对弱项的训练。 2、技能训练和体能训练相结合。体能是技能的基础，没有体能的保障，技能项目就可能会动作变形，影响考核成绩。因此注重技术训练的同时，也要不断加强体能训练。可以说400米障碍，是个技能项目，重点是训练通过障碍的方法，但是也必须要加强上下肢力量和身体协调的锻炼。只有二者有效结合，才能提高训练成绩。 3、基本训练与作风养成训练相结合 军人是特殊的群体，要有精气神，训练场上要有虎虎生气和严明的作风纪律。考核过程中，响亮的口令和标准的动作都是加分的项目。因此，除了训练考核项目之外，也要加强作风纪律训练，保证考核人员动作标准，口令清晰洪亮，待考和已考人员在场上都具有军人的样子。 4、苦练与巧练相结合 训练成绩的提高有其固有的客观规律，是不因个人主观意志改变的。如果操之过急，就会走向反面，达不到预期效果。所以，在训练的量和强度上，不可冒进，要循序渐进，逐渐增加。最关键的是在训练中对学员训练情况的判断。要仔细观察学员的表现，判断是怕苦怕累，偷懒，态度不端，还是确实认真刻苦训练。对于不同的学员就要区别对待。对于“特困户”，要把绝大部分重心放在训练上，指定专人帮带，专人服务，专门制订计划，经常谈心关怀，增强信心，提高成绩。对于病号的训练，要根据病情的程度进行分类，对于病情较重根本无法参加训练和考核者，只能申请缓考免考；对于达不到以上情况者，要有选择性进行训练，可以降低训练强度、减少训练量和选择可以训练的项目或部位进行训练，以保持机能状态。 5、准备活动、基本部分和放松活动相结合。 在军事体能训练课中，基本部分是训练的主体部分，特别受到关注，而准备活动和放松活动往往不被关注，准备活动起到训练前热身效果，要使身体充分活动开，以减少训练中受伤的情况发生；放松活动是在训练将要结束的时候利用一些时间进行肌肉和身心放松，有利于身体机能的快速恢复，便于提高训练成绩。这三部分对训练成绩的提高都具有十分重要的作用，都要引起重视，在实践中认真落实。 3 关于联考结果运用 1、与学员毕业挂钩 对联考不合格的要实行一票否决，视为毕业考核不合格，一律不准毕业，不发放毕业证书。准予其先回部队工作，经过一段时期的学习、训练后，再参加院校、部队统一组织的补考，或参加下一年度的毕业考核，补考合格后准予毕业。补考一般只应有一次机会，补考仍不合格者，院校不再发放毕业证。 2、与学员营评先评优挂钩 实践证明，学员营在提高学员训练考核成绩上起到至关重要的作用，如果营干部抓训练认真负责，学员的考核成绩明显要好。而营干部抓训练的积极性很大程度上与本学员营评先评功密切相关。所以，如果将学员的考核成绩与学员营的评先评功联系起来，必然会督促营干部俯下身子抓紧抓实本学员营的军事基础训练。 参考文献 [1]桑勇.大学体育课程改革的实践与思考[J].教学探索，2010.（2）. [2]陈南生.高技术战争条件下部队机动训练身心适应研究[J].解放军体育学院学报，2009，（4）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。