| 标题 | 论图书馆对当今大学生心理素质的影响 |
| 范文 | 邵安华 关键词：高校图书馆；大学生；心理健康 摘要：现代家庭和学校都非常重视学生知识技能的提高，但同时忽视了学生为人处世以及自我管理等能力的培养，结果造成了学生学习成绩优秀但不懂得待人接物，更不会对自己的情绪进行管控的现象。因此，当务之急是要着重提高学生的心理素质。在大学生的心理素质培养方面，高校图书馆扮演着极其重要的角色。作为知识中心的高校图书馆需要了解大学生心理健康教育的意义，充分发挥图书馆在提高大学生心理素质方面的独特优势，促进大学生心理健康教育工作的开展，为大学生的健康成长多做贡献。 中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1003-1588（2018）02-0117-03 1背景 伴随着社会发展模式的快速转变和生活方式的不断更新，生活在象牙塔里的大学生的思考方式和情绪态度发生了一些微妙的变化。尤其是近年来在新闻中出现的有关大学生的负面消息，已经暴露出我国高等教育中有关心理素质培养方面的严重缺陷，大学生心理素质的脆弱以及自我心理教育的薄弱等难题迫切需要得到及时解决。同时，这些问题引起了高校各部门的高度重视，而高校图书馆在大学生的心理素质培养方面扮演着极其重要的角色，这种天然的优势也就要求图书馆应充分发挥自身的功用和价值。举例来说，大学生通过课外图书阅读治疗的途径完成对自我心理的构建和辅导益处良多，事实上，大学生们通过在图书馆阅读感兴趣的书籍是对内心需求的一种满足，而图书馆这座知识宝库和精神宫殿容纳了很多大学生的内在情感，又提供给他们心灵自由舒展的空间，在大学生的心目中扮演着“知心朋友”的角色，给大学生以放松、亲近和自然的切身感受。相对于机械的课堂教育，图书馆以分门别类的书籍充实大学生内心的空虚，弥补其知识的缺憾，充实其匮乏的情感。 因此，高校不仅应关注大学生的学习成绩和科研水平，更应多关心他们的内心世界，探察他们的心理是否健康，精神营养是否匮乏，了解他们内心的真实想法和感受。因为大学生也是社会人，难免会受到世俗观念的羁绊和周围环境的困扰，如果没有合适的渠道去消化和宣泄情绪，或者没有自我调节情绪的能力，他们可能会做出不正当的事情。而图书馆海纳百川的藏书和宽敞优雅的环境会使他们的心绪焕然一新，通过阅读，他们用文字慰藉心灵，与书籍作者产生情感共鸣，在增长知识的同时，学会掌控并调节自己的情绪。 2图书馆对大学生心理素质的提高 2.1理论背景 近年来，高校不仅重视对当代大学生的知识和技能素质教育，同时进行了许多尝试，通过一系列措施提高大学生的心理素质。图书馆作为高等院校的职能部门和三大支柱之一，在其中发挥着重要作用。曾经担任北京大学图书馆馆长的李大钊这样说过：“现在的图书馆不是藏书机关，而是教育机关。”这句话明确指出了图书馆具有传播进步思想、教育青年的作用。在课堂学习之余，图书馆在大学生的生活中扮演着“第二课堂”的作用，是课堂活动的延伸和深化。做好图书馆日常管理工作，充分发挥高校图书馆的独特优势，有助于提高当代大学生的心理素质。 2.2优雅宁静的环境有助于大学生心理的健康成长 人创造环境，环境反作用于人，在一个人的全面成长过程中，环境起着非常重要的作用。图书馆优雅宁静的学习环境、浓郁的学习氛围、美观简洁的阅读设施，给大学生提供了一个舒适安静的空间，是大学生寻求心灵宁静的场所。高校图书馆良好的学习环境，不仅能激发读者的学习热情和欲望，还使读者的心灵得到净化，使他们享受情感上的愉悦。图书馆良好的学习氛围对大学生精神上的启迪和激励作用是不可小觑的，良好的学习氛围能够使人稳定情绪、摒弃浮躁、集中精力，让读者享受到自由自在閱读和思考的快乐。因此，如果大学生的行为习惯和心理素质存在问题并想得到纠正，在长期处于图书馆积极向上的环境氛围中，在周围其他学生的约束、指导以及榜样的带动下，其心理素质和日常行为规范就会不断得到优化。所以，优雅宁静的学习环境有助于当代大学生心理的健康成长。 2.3丰富的馆藏资源是大学生获取心理健康教育的必备条件 高校图书馆首要的必备条件就是藏书量丰富，能够满足大学生读者的不同需求。图书馆作为高校的网络信息集聚地和交流中心，有助于当代大学生的心理健康教育。作为大学生的主要聚集场所之一，图书馆可以利用其丰富的心理健康信息资源，进行集中的宣传教育，增强学生的心理免疫力。借助于在图书馆查阅书籍和文献资料，通过网络对话与交流等方式，大学生可以更加充分、细微地吐露自己的心理难题，积极主动地寻求解决问题的途径，从而有效地释放自己的情绪。这种方式既避免了存在心理问题的大学生泄露个人隐私的担忧，又缓解了大学生与教师面对面深度交流的尴尬局面。 2.4以读者为中心的服务文化为其铸造精神家园 服务是图书馆的根本目的和基本功能，是图书馆的宗旨所在。良好的服务有利于扩大图书馆的影响力，有助于感染大学生的心灵，促进他们正确的、积极向上的价值观的培养。图书馆的馆藏建设和结构设计是其发挥实质功能的外在基础，而图书馆的核心角色是更好地服务于读者，只有通过为读者服务这种方式才能真正体现其价值，而其服务的具体实施者正是图书馆的工作人员。大学生在借阅书刊或查找电子资料时难免会陷入疑惑和困扰，图书馆工作人员的热心帮助和指导，贯彻的正是图书馆所倡导的“服务育人”的教育理念。图书馆工作人员将这种服务自觉运用到对大学生的心理健康教育，人性化的服务氛围必定能够感染这些读者，使其热爱图书馆的学习氛围，享受这种人与人、人与图书馆之间自由自在的沟通与交流。这种良好的服务，是大学生自我学习时能够保持愉悦心情的客观保障。 2.5以安全的方式保护个人隐私 图书馆作为公众场所，却不存在一般性的公众安全威胁。这里没有精神压力，没有隐私漏洞，是大学生思想自由翱翔的地方。因为有些内向的同学不愿意把自己的心理状况主动表露出来，仍然特别敏感地保护自己的隐私不外泄。针对这部分大学生，图书馆在无形之中可以借助阅读疗法的策略为这些学生注入新的能量和活力。比如：图书馆加强心理健康等知识的宣传推广，可以推荐一些实用性的书刊、影视剧或网站，拓宽心理学书籍的采购种类，引导学生采用多种途径进行自我的心理调节，间接地尊重和保护他们的隐私。 3营造浓厚的图书馆文化氛围 图书馆并非只给人古板和严肃的外在形象，其实它也有自己的性格。图书馆文化营造的是一种活泼生动而又积极向上的氛围，不仅彰显了浓郁的文化气息，也从侧面蕴含了高校文化的精神内涵，可以启迪大学生的思想观念，升华他们的心理情感，使其精神世界得到好的熏陶与感染。图书馆这种环境与文化能给予大学生潜移默化的影响和教育，规范他们不良的言行举止。如：图书馆经常会发生任意占座现象，甚至还存在偷窃书籍和故意损坏公共桌椅等不当行为。对于这种意识不到自己行为的严重性或者心理存在问题的学生，不能强行矫正和硬性批评，图书馆员可以通过张贴便条给予警示和通知、展示破坏物品进行间接提醒、组织读者培训活动、制定并公布相关的规章制度，可能这些方法更能被大学生欢迎和接受，也是培养他们公德和塑造其健康人格的有效途径。图书馆独具特色的装修设计、各种励志标语、舒适的阅览桌椅，会给大学生注入学习的动力，激励他们在图书馆里审视自己、改变自己。因此，要充分发挥图书馆在提高当代大学生心理素质方面的作用，首先就要营造积极健康的图书馆文化氛围。 3.1加强图书馆馆藏建设 基于图书馆独具特色的资源共享功能，图书馆首先要努力提高馆藏利用率，与当前大学生心理素质教育工作的开展相对接。笔者建议增设心理类图书专架，精选多种心理学书籍，敦促大学生多关注自身的心理健康和心灵成长，提高其心理素质和修养，解放思想，从狭隘的视角走向宽广世界，更好地塑造自我、完善人格、获取智慧并陶冶情操，使书香润泽心灵，心灵引领生命，生命由此而绽放精彩。图书馆要不断丰富关于心理健康方面的书籍收藏，保证有充足的书籍供读者浏览和查阅，增加电子期刊的订阅以及数据库的使用，有计划、有系统地建设图书馆的藏书资源，以满足需求和践行资源共享原则，促进大学生心理健康及其素质的提高；增加和补充人文和心理学类的资源，比如：心理学、哲学、励志文学类等文献和资料，增强大学生对于情感问题的认知并规避不良情绪，树立健康积极的人生态度。 3.2充分利用图书馆的场地资源 高校图书馆的内部空间比较宽敞，除了布置各类图书和桌椅等基础设施，高校图书馆也可以发挥报告厅、会议厅的场地优势，保证对大学生的素质教育工作的顺利开展。比如：图书馆不定期举办各种科学研讨会、学术报告会、价值观讨论会以及革命传统教育座谈会等讲座，吸引更多的同学参与，激发大学生锐气进取的正能量并迸发其无限的潜能，使之最终成为具备新时期时代精神的高素质人才。正是通过参加这些讲座，使大学生能够对自己的阅读内容进行有选择的筛选，引发对心理学知识的学习兴趣，激发大学生的求知欲。此外，高校图书馆凭借宽敞的场地资源还可以举办各种各样的活动，如图书征文比赛、图书捐赠、图书漂流等，促使大学生养成良好的阅读风气，挖掘自身潜能，丰富人生阅历，加深对自己的了解，提升自身素质。 3.3布置宁静又和谐的环境 著名教育家陶行知曾说过：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”高校图书馆优美的环境给大学生的学习提供了一个舒适的场所，充分认识提升环境文化品位的必要性、发挥环境育人的特殊功能是高校图书馆需要关注的问题。心理学研究表明，视觉信息能影响人的心理状态、情绪和行为。因此，当整洁优美的馆貌、绿意盎然的花草、自然的通风采光、整齐有序的图书排列、和蔼亲切的馆员、人性化的服务设施等和谐的画面映入眼帘时，置身于宁静雅致、充满文化氛围的环境时，大学生会产生美好又舒适的感受。这种环境影响和熏陶发挥着“无声胜有声”的教育作用，让大学生心中的不快和郁闷都能在图书馆的优良环境里得到净化和消解，既陶冶了情操、放松了心情，又释放了情绪。图书馆外在环境的装饰可以美化读者的心灵，因此继续加强环境建设是目前图书馆长期且动态的任务。 3.4加强馆员修养，提高大学生的心理素质 图书馆员的综合素养在高校素质教育活动中扮演着非常重要的角色。圖书馆员是图书馆的专业管理者，是图书馆工作的主体，是联结信息资源和读者的桥梁和纽带，也是实现图书馆文化对当代大学生心理素质教育作用的重要保证。高校图书馆员良好的形象、得体的衣着、落落大方的言行举止、以情感人和以理说人的教育方式以及优质的服务，都会对读者的心理产生潜移默化的影响。图书馆员在大学生面前树立良好的形象，充分发挥榜样带头作用，都会加深大学生对图书馆的良好印象。图书馆员应把服务育人的本职工作与推动学生心理健康教育结合起来，用真心、诚心和爱心对待学生。更重要的是，馆员需要掌握一定的心理健康知识，由此才能更好地了解学生的心理健康状况和内心活动规律，通过提高心理服务水平并在实践工作中运用有关心理学知识，给大学生提供范例和指导，以帮助大学生的心理健康和素质得到全面改善。 3.5发挥网络优势，做好宣传工作 网络的发展为图书馆开展心理健康教育提供了更为广阔的空间和有效的载体，图书馆在本馆网站上可以进一步宣传和推荐心理学方面的书籍。图书馆要利用网络信息学习中心这个优势平台，推出有利于学生心理健康的优秀经典影像资源，传播思想、激励学生、鼓舞人心，提高当代大学生的综合素质并塑造其健康人格，在高校素质教育中发挥出其应有的作用。 参考文献： [1]陈章华.高校图书馆与大学生的全面主动发展[J].绍兴文理学院学报，2002（1）：38-40. [2]孙海霞.图书馆在高校中的地位和作用[J].甘肃政法学院学报，1994（2）：109-110. [3]刘莉娜.在高校心理健康教育中发挥图书馆优势的探讨[J].教育探索，2007（8）：120-121. [4]宗妮.高校图书馆对大学生心理健康教育初探[J].辽宁广播电视大学学报，2006（4）：57-59. [5]卢红梅，韩伟，韩超.高校图书馆开展大学生心理健康教育初探[J].科技情报开发与经济，2007（35）：37-39. [6]邱冠华.图书馆服务宣言：从百年精神到核心价值的转变[J].图书馆建设，2008（10）：6-8. [7]桑健.图书馆学概论[M].沈阳：辽宁人民出版社，1985：126. [8]胡弼成.大学课程体系现代化[M].长沙：湖南大学出版社，2007：25. [9]毕诚.回眸中国教育改革开放30年[J].中国教工，2008（12）：21-25. [10]王黎，秦红.高校图书馆文化论[M].重庆：西南大学出版社，2007：78. [11]王惠君，荀昌荣.图书馆文化论[M].长沙：湖南大学出版社，2004：5. （编校：崔萌） |
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