| 标题 | 经济管理专业课程教学改革的实践探索 |
| 范文 | 王彦梅 摘 要：近年来，经济管理专业作为高校教育中的重要学科，越来越受到高校师生的广泛重视。伴随社会经济的不断发展，经济管理专业改革势在必行。只有不断的推进经济管理专业教学改革，其才会更好的适应社会经济的发展需求。本文首先阐述了经济管理专业教学中存在的问题，尝试从不同的方面提出经济管理专业教学改革的相关措施，希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的借鉴。 关键词：经济管理专业；教学改革；实践探索 众所周知，社会经济的又好又快发展离不开一批高素质的综合人才，人才是推动社会经济健康稳定发展的重要动力和源泉。而高校作为人才的摇篮，肩负着巨大的责任和使命。在新时代背景下，高校教育拥有着前所未有的历史性机遇同时也面临着一定的挑战，高校的人才培养方式需要基于日益变化的社会需求以及相关的教育大纲，为社会输送高素质的应用型人才。目前，在高校中广泛采用的技术型人才培养方式，使得社会技能型人才缺乏的状况有了一定的缓解。其中，经济管理专业教育是以培养具备基础应用能力和良好经济管理专业素养的综合型人才为目标。只有这样，才能够更好地适应社会经济发展的节奏。那么，高职经济管理专业的教学现状如何呢？ 1 经济管理专业教学中存在的问题 首先，缺乏明确的经济管理专业培养目标。经济管理专业无论是从课程设置还是从具体的教学内容方面来看，还存在着“重理论、轻实践”的问题。换言之，在经济管理专业教材中，过多的阐述了经济管理理论方面的知识，所培养的经济管理专业人才在具体的工作岗位中，不能够把相关的理论知识有效的应用于实践中，偏向于研究性而非实践性。受传统的教育理念影响，教师往往采用填鸭式的教学方法，一味的灌输教材中的理论内容，教师也往往认为掌握这些理论知识，学生就可以在日后的工作过程中高枕无忧。然而，经济管理专业教师的这种想法具有片面性，常常是不尽如人意的，所培养的经济管理专业人才即便掌握了扎实的理论基础知识，也很难在日后的工作中把知识有效的应用。学生在理论和具体应用二者之间尚未具备良好的转化能力，所编写的经济管理专业教材的人才培养目标定位不明确，为培养复合型应用人才造成很大的阻力。 其次，教学方法缺乏创新。当前，高校课堂未能引入现代化的教学手段，还沿袭着传统了教学方式，尽管一些经济管理专业课堂引入了讨论以及案例分析环节，但是也很难培养学生的实践动手操作能力。只有亲自带领学生们到正规的实训基地，才能够有效的培养学生的实际动手能力。另外，除了掌握扎实的经济管理专业理论知识以及训练技巧外，要想开展实践性质的教学，高校还需要积极寻找合作的实习单位。这就需要教师除了承担课堂教学外，还要参与到实践教学工作中，很多教师在这一个环节上未能落实到位。一些教师尽管知道实践教学非常重要，但是出于安全性考虑，也不愿意带领学生外出实习。 最后，以学科为本位的教学体系依然存在。探究校企合作的实践教学，走校企合作的路线，才能够培养出满足社会发展需求的应用型经济管理专业人才。但是，高校尚未能打破学科为本位的教学体系，究其原因，学校缺乏社会认可度，企业缺乏社会责任，企业与学校尚未达成高涨的合作性，企业与学校缺少利益结合点等等。此外，校企合作很难实现最重要的原因是学校所开设的专业课程与企业需求不匹配或者学校缺乏明晰的职业特色与企业的需求相违背。 总之，缺乏明确的经济管理专业培养目标，教学方法缺乏创新，以学科为本位的教学体系是经济管理专业教学中存在的主要问题，需要引起相关领域人士足够的重视。 2 经济管理专业教学改革的有效措施 上文主要分析了经济管理专业教学中存在的问题，针对这些问题，本文尝试从以下几个方面探讨经济管理专业教学改革的有效措施，具体如下。 首先，基于市场经济环境，构建明确的专业人才培养目标。所培养的经济管理专业人才需要具备社会责任感、职业道德与公共道德，并致力于为社会主义现代化建设而奋斗。同时，要掌握扎实的经济管理基本知识以及良好的经济技术分析能力。因此，高校对人才的培养要从创新能力、动手能力、养成良好的社会轰动能力几个方面入手，综合提升经济管理专业人才的素质水平。另外，为了达到事半功倍的教学效果，所培养的人才能够最大限度的满足社会需求，需要以实践教学为中心，围绕的实践教学来促进学生对专业理论知识的理解与吸收。需要注意的是，要培养学生形成良好的品格与素质，只要这样，其才会在日后的工作实践中把所学到的理论知识有效的运用到工作实践中，为社会经济建设贡献力量。 其次，创新教学方法，推动学生的全面健康发展。保障专业课程体系的科学性和合理性，保障实践教学与理论教学的平衡，这就需要对传统的教学内容进行适当的调整，对教材内容进行适当的改革，增加实验教材、实习大纲、实验教学大纲等相关内容，并遵循创新性原则，注重引入国内外先进的教学方法。需要注意的是，在具体的教学过程中，可以采用沙盘推演、情境教学、演示、参观等种类不同的教学方法，充分彰显现代教育技术在师生互动、教学开放等方面的优势，让教学过程更加简单便捷。 最后，加强校企合作，培养学生的实践能力。经济管理专业人才实践能力的培养离不开企业的参与，因此，校方要积极地从智力层面以及技术层面为企业提供需求。与此同时，实习生深入到企业一线也会从一定程度上提高企业的运作效率，可以说是一个双赢的过程。对于企业而言，当在学生一线工作过程中发生问题，高校教师可以到企业第一线莅临指导，来解决实践问题，积累社会实践的经验。对学生而言，参与企业一线的工作实习，无疑会把理论知识应用于工作实践中，提高了理论知识的应用性，不至于荒废所学的知识。对学校而言，是对学生在校学习成果的一次考核与展现的机会，对学生的评价也会更加全面，更加客观与真实。 总之，基于市场经济环境，构建明确的专业人才培养目标，创新教学方法，推动学生的全面健康发展，加强校企合作，培养学生的实践能力是主要的经济管理专业教学改革的有效措施，还需要相关领域专家学者从更多層面展开深入的分析与研究。 3 结语 总之，本文针对经济管理专业教学中存在的问题，尝试从基于市场经济环境，构建明确的专业人才培养目标，创新教学方法，推动学生的全面健康发展，加强校企合作，培养学生的实践能力三个方面，提出了经济管理专业教学改革的有效措施，希望本文的研究能够为相关领域人士提供一定的思路。当然，由于本人的研究水平有限，本文的论述难免存在一定的不足，还希望相关领域专家学者给予本人批评与指正。 参考文献 [1]赵翠萍， 吕春蕾， 赵永柯，等. 农林经济管理专业实践教学改革的探索与实践[J]. 吉林省教育学院学报旬刊， 2014（7）：18-20. [2]金锡万. 工科专业经济管理类课程改革的探索和实践[J]. 安徽工业大学学报（社会科学版）， 2000（2）：61-63. [3]黄丽. 经管类专业经济法实践教学改革探索[J]. 吉林省教育学院学报， 2017， 33（8）：140-142. [4]王琦. 经管类专业《经济法》课程实践教学改革与探索[J]. 淮北职业技术学院学报， 2015（3）：50-52. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。