| 标题 | 青少年道德价值观的影响因素 |
| 范文 | 摘 要：青少年的道德价值观对于青少年个人及社会的发展具有重要的意义，影响青少年道德价值观发展的因素也是多方面的。在界定概念的同时，本文还对影响青少年道德价值观的因素进行综述，并提出促进青少年道德价值观形成的建议。 关键词：青少年；道德价值观；影响 我国作为一个拥有上下五千年历史的文明古国，道德价值观在其发展中具有重要作用。“尊老爱幼、与人为善、礼义廉耻……”都是我们所坚守的。然而随着时代的发展、网络的进步，道德价值观的发展似乎与以往有所不同。 青少年作为国家的未来，其是否拥有正确的、主流的道德价值观不仅影响其个人的选择与发展，也影响国家的兴衰。青少年道德价值观的发展受到哪些因素的影响，如何引导青少年树立正确的价值观。下文将对上述问题进行综述，希望该问题能够引起更多人的关注，并为后续研究抛砖引玉。 1 道德价值观 国内对道德觀的研究，主要认为道德价值观是一种主体即自己对外界事物，或其他人是否具有道德的内在评价尺度。其是一种重要的价值观，对我们的发展具有指导意义。也有研究者认为道德价值观是人们做出道德价值判断时的基本观点，其折射的是人们对于道德价值的理想和追求，将道德价值观分为社会公德价值观、学业道德价值观和恋爱与家庭道德价值观。 2 青少年道德价值观的影响因素 2.1 自身因素 万晓红的研究表明，性别、专业、年级及生源地对青少年的道德价值观都具有影响。而民族差异对青少年的道德价值观也存在影响，有研究就指出不同民族的青少年其道德价值观存在显著差异。 有研究认为青少年的主观社会支持与自尊对其道德价值观具有影响。王宏坤在其研究中指出，中学生主观社会支持和自尊均与道德价值观存在显著正相关关系。中学生的主观社会支持和自尊对道德价值观有一定的预测作用，而自尊可以作为主观社会支持和道德价值观二者间的中介变量。 2.2 大众传媒与网络因素 众多研究表明，大众传媒及网络因素对青少年的道德价值观具有负面影响。网络游戏、电视电影、动画片等，其与青少年的生活、成长息息相关，然而其中的不利因素却严重影响了青少年道德价值观的发展。辛蓓在其研究中认为，青少年在价值观和道德观方面表现为价值主体自由化、价值导向多元化、价值目标模糊化、实现价值手段虚拟化和道德行为方式的漠视权威、无视中心、忽视规则。网络社会的文化结构使青少年很难感到有什么中心或规则的存在，让他们可以在信息高速公路上横冲直撞。既然没有规则的约束，使他们的道德意识弱化，责任感淡化。 网络游戏、电视电影、动画片作为具体的大众传媒、网络表现形式，其对青少年道德价值观的影响也以消极影响为主。张将星在其研究中指出，电影电视是影响青少年道德价值观的稳定媒体，青少年与网络、手机等新媒体之间的关系密切但存在信任危机。代征、张东、唐雪等人的研究认为：网络游戏在引导青少年体验团队协作、交往乐趣与生命体验等方面具有特殊的价值。然而，网络游戏的商业推进模式和猎奇竞争机制，极易对青少年产生游戏沉迷、道德失范、暴力行为脱敏、时间意识淡漠等负面影响。而动画片作为青少年日常生活中必然接触的传媒因素，杜江在其研究中分别对日本动画、美国动画及中国动画对青少年道德价值观的负面影响进行研究。但丁小晶在其研究中也指出，英雄型动画片中英雄人物真、善、美的品格、动画艺术视觉、故事情节设置对青少年的道德价值观、审美价值观、创造价值观产生积极影响。 2.3 社会因素 我国正处在飞速发展的进程中。王进鑫在其研究中认为，我国正处在社会转型的背景下，而这一背景对青少年的道德价值观发展有重要影响。其认为，我国当代社会的转型导致了多元道德价值观，而这却增加了青少年道德价值观形成的困难，更容易导致青少年行为失范增多。许晓玲在其研究中认为司法领域是青少年道德价值观塑造不可回避的部分，其通过司法运行模式、司法主体形象、司法情绪等各方面影响青少年道德价值观的形成，期望以公正氛围、良法善治、优质的司法主体形象及司法公共理性的呈现有效地消解司法场域的消极因素，成功塑育青少年道德价值观。社会因素对于青少年道德价值观的影响，是宏观层面的，这更需要社会大环境乃至国家层面的指导。 3 讨论 青少年的道德价值观，树立了青少年的道德规范，对于其今后的成长，生活具有重要意义。而影响青少年道德价值观的形成因素十分众多。以往研究表明，青少年个人的自身因素，如性别、家庭所在地、民族等，以及大众传媒、网络因素、社会因素，均对青少年的道德价值观产生影响。 青少年道德价值观的形成是一个潜移默化的过程，除那些不可改变的性别、民族等因素外，应致力于发展良好的影响因素，促进青少年形成正确的道德价值观。首先，家庭，学校，社会的共同努力。父母应当重视家庭教育，教师应当发挥自己的激励及引导作用，而社会应当重视社会氛围的建立。正如简敬华在其研究中指出，应当奠定学生的道德资本；确立学生的道德坐标；培养学生的健全人格。其次，在当今社会之下，应当以社会主义核心价值体系引领青少年道德价值观的形成，让青少年形成符合社会主义核心价值体系，符合我国发展的道德价值观，使青少年真正成为社会主义的接班人，促进国家更好的发展。 目前对于青少年道德价值观影响因素的研究更多的是对某一方面影响因素的研究，缺乏较系统、完整的因素。针对其进行全面，系统的研究，，具有重要的理论意义和现实意义，首先可进一步丰富和发展青少年道德价值观的研究，加深对青少年道德价值观的理解，以促进青少年道德价值观的发展；其次，我国社会正处在飞速发展的时代，明晰青少年道德价值观影响因素，加强指导性促进青少年的全面健康成长。 参考文献 [1]闫斐.大学生道德价值观研究[D].内蒙古科技大学，2015. [2]万晓红.青少年道德价值观特点研究[J].思想理论教育，2004（10）：38-42. [3]张世富.我国民族青少年品德心理研究的发展[J].昆明学院学报，1993（2）：39-45. [4]王宏坤.中学生主观社会支持、自尊与道德价值观的关系研究[D].天津师范大学，2008. [5]辛蓓.关于网络时代青少年道德价值观变化的研究[D].电子科技大学，2002. [6]张将星.大众媒体对青少年道德价值观影响调查分析[J].教育研究，2011（4）：105-110. [7]代征，张东，唐雪.网络游戏在青少年价值观引导上的两难困境[J].重庆邮电大学学报（社会科学版），2014，26（2）：65-68. [8]杜江.论动画片对青少年道德观及价值观的影响[D].南昌大学，2011. [9]王进鑫.社会转型对青少年道德价值观的影响及对策思考[J].西南民族大学学报（人文社科版），2012（s2）：179-182. [10]许晓玲.司法公正下的青少年道德价值观形塑探微[J].南华大学学报（社会科学版），2014（4）：91-95. [11]简敬华.加强青少年主流道德价值观教育刍议[J].学校党建与思想教育，2011（21）：54-55. [12]李昕.当代青少年道德价值观问题及对策探讨[J].中国校外教育，2012（15）：8-8. 作者简介 李秋洁（1993-），女，汉族，贵州六盘水市人，应用心理硕士，云南师范大学应用心理专业，研究方向：应用心理。 |
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