| 标题 | 国学经典的教育价值分析 |
| 范文 | 罗伟豪 摘 要：国学经典是中华民族优秀传统文化的典范著作，蕴含了深刻的文化与精神内涵，给人以思想与行为深刻的启发。在中西方的文化文明碰撞当中，为了让中华文化屹立不倒，应对西方文化剧烈的冲击，必须要关注国学经典教育。为了更好的让广大学生传承中华文化，提升民族精神，学会立身做人，就要对他们进行针对性的国学经典教育，通过挖掘国学经典的教育价值，引领学生健康成长。下面将对国学经典教育价值与方法进行一定探讨。 关键词：国学经典；教育价值；方法 国学经典是民族传统文化与先祖智慧的结晶，想要理性光芒，同时也包含着丰富营养和强大的精神力量，对于广大学生而言是推动其可持续发展的巨大动力。为了让学生主动的从国学经典当中汲取营养，首先要让他们理性认识国学经典的重要作用，提高学生对民族文化的认同感以及传承传统文化的责任感，塑造学生完善的人格。另外，在国学经典教育方面必须改变墨守成规的教育局面，革新经典教育方法，为学生营造一个和谐的身心成长环境。 1 从理性角度认识国学经典积极教育价值 1.1 继承传统文化，提升人文素养 国学经典是国学作品当中最为优秀精华和最具价值的典范原创著作，在提升人才培养质量方面发挥着不可替代的作用。通过对当前的教育现状进行分析，功利化的色彩非常明显，出现的一个突出问题就是学生知识结构单一，缺乏对传统经典著作的认知，不具备良好的人文素养，从而限制了学生的发展。国学经典博大精深，积淀了中华民族最为优秀的文化，凝结了古代先贤的智慧，同时还包含着精神与文化资源。通过对学生进行国学经典教育，一方面能够让他们对于优秀传统文化的认知更为深刻，使其掌握文化精髓，成为传统文化继承者。另一方面可以让学生从中获取营养，增强人文素质，丰富文化底蕴。 1.2 促使修身养德，指导立身做人 教育的根本宗旨在于培养人，而国学经典的教育价值同样也主要表现在修身做人方面，可以说与如今的教育教学有着共同的目标追求。就拿《论语》这部儒学经典著作来说，这部国学经典著作当中的仁爱思想给后世的影响非常的深刻，除了为人们在人际关系处理当中提供了道德原则同时还是非常重要的道德精神，至今仍然有着不可替代的作用。通过引导学生学习国学经典，对国学经典教育进行优化调整，可以让学生深层次的咀嚼经典作品，主动的磨练心性和个人修养，学习如何更好的养德与做人，成为一个人心人性修养俱佳的完整的人。这不仅仅是学校教育想要达到的目的，也是整个教育事业想要实现的目标。 1.3 弘扬民族文化，培育民族精神 国学经典经历了数千年的发展，凝结了无数的智慧，同时国学经典还是中华民族区别于其他民族的重要文化基因值得永久的流传和传承，只有这样才能够让国学经典得到更好的保护，成为世世代代流传的精品。在面对国学经典时，必须保持诚恳恭敬、宽容鉴赏的态度，学会深入到国学经典作品当中领悟、解读与传承。国学经典已经根植于民族基因当中，所以弘扬传承国学经典，实际上就是弘扬民族文化，也是对民族精神的坚守。加强对学生的国学经典教育，可以提高学生的自觉意识，使得学生主动投入到弘扬民族文化，培育民族精神的行列，从古典智慧当中探寻解决现实问题的思路与方法，让国学经典的价值得到升华。 2 发挥国学经典教育价值的方法 2.1 消除国学经典从属状态，引导走向独立 纵观目前的国学经典教育现状，发现的一个显著问题是国学经典教育通常情况下是被作为语文学科或思想品德学科的从属内容而存在，用于拓展延伸相关学科。但是这样的国学经典教育和解读往往是站在特定学科背景之下，会让国学经典的原有价值得到一定的消磨，影响到经典内涵的发掘。为了改变这样的现状，需要把国学经典教育列为一个独立课程，专门构建同枕的国学经典教育框架，使得学生能够专门化的学习国学经典，深层次的体会国学经典的内涵与价值。在将其作为独立课程后，可通过开展专题学习活动和经典研讨活动的方式来展开具体的教学，提高学生对国学经典学习的兴趣，让学生在丰富多彩的课堂活动当中领略国学经典的思想和文化丰富性。 2.2 有效解读国学经典作品，深化内涵认知 国学经典作品是宝贵的精神文化财富，距今时间较远，于是在解读国学经典时就不能够停留在过去，而是从现代尺度出发阐释国学经典。正所谓一切历史均为当代史。从现代的角度阐述国学经典，并非是对传统的否定颠覆，而是寻求的是和传统进行积极对话，当然这样的对话有一个前提条件，那就是充分尊重理解国学经典。一方面，在解读国学经典时要避免曲解，不能戴着有色眼镜来解读国学经典，同时更不能够用上纲上线的方法猜读文本，而是要秉持平等、历史的态度。另一方面，在解读经典时拒绝媚俗，永葆经典的生命力。为追求经济利益而随意改变原有国学经典的含义的恶搞行为必须要彻底消除，否则是对经典的侮辱，也会影响国学经典教育价值的发挥。 2.3 组织国学经典实践活动，丰富教学实践 国学经典教育不能够停留在在课堂上为学生讲授国学经典知识方面，否则会限制学生的思维，扼杀学生的创造性，影响学生在实践当中践行国学经典当中给予学生的行为启发。针对这一情况，要把组织国学经典实践活动作为经典教育的重要形式，充分激发学生参与实践活动的主动性，让学生在实践当中体会经典价值，感悟国学魅力。教师组织的实践活动一定要贴近学生的学习规律，与国学经典的实际内容相符，让学生在实践当中认识和感悟国学经典。例如，可以专门组织国学经典诵读活动，有效丰富诵读内涵，同时也在诵读当中深化学生对国学经典的理解；组织针对国学经典的专题讲座活动系统深入的为学生讲述经典作品，帮助学生领略其中的文化与精神价值；组织国学经典的专题研究活动，鼓励学生收集和专题相关的国学经典材料，并为学生自主探究提供平台，让学生在实践当中锻炼综合能力。 国学经典产生于民族发展的历史长河当中，是至关重要的精神财富，更是民族精神与文化的重要载体，具有独特性与不可复制性的特征。我们一定要在分析国学经典的过程中怀有敬畏谦卑之心，同时要把国学经典和教育整合起来，通过教育这一形式促进国学经典教育价值与功能的發挥，让国学经典成为指引学生成长发展的精神动力。 参考文献 [1]陈壁生.“国学”定义的重新检讨[J].当代儒学，2014，（8）：9-11. [2]潘庆玉.全球化语境中的经典教育[J].当代教育科学，2015，（13）：4-8. [3]王向荣.国学经典的教育价值与阐释尺度[J].大陆桥视野，2015，（20）：171. |
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