| 标题 | 运用信息技术优化小学数学课堂教学 |
| 范文 | 摘 要：随着新课程改革的不断推进，很多学校开始了在小学数学课堂上进行各种教学辅助方式的尝试，其中信息技术就是其中一项。信息技术的使用主要是依托互联网和多媒体技术，这种方式的使用给目前的小学数学课堂教学注入了新的活力。运用信息技术优化后的小学数学课堂能够有效的调动起学生的学习兴趣，帮助学生更好的去理解要学习的数学知识，能够有效的构建高效的小学数学教学课堂。虽然信息技术有着非常多的好处，但是还有一些学校没有使用这一方式进行辅助教学，导致了教学效率的下降，因此本文将针对目前的小学数学教学存在的问题提出运用信息技术优化小学数学课堂的方式，希望能够给广大教师同仁提供参考。 关键词：信息技术;小学数学;教学课堂 1 引言 新课程标准对小学数学的教学提出了新的要求，这也使得很多小学数学教师的教学目标从知识教学转变为能力的培养，因此也就使得目前的小学数学教学出现了一定的困境，需要小学数学教师寻找解决的方式。与传统教学方式相比，信息技术的引用能够带给小学数学课堂教学巨大的改变，能够有效的调动起学生的学习积极性，让学生能够根据自己所熟悉的场景进行数学的学习，对于数学教学改革有巨大的好处。 2 目前小学数学教学存在的问题 在目前的小学数学教学中，存在的问题是有很多的，在笔者根据自身的教学经验和走访调查后主要总结为以下：首先是教师的教学方式没有很大的创新，也就是说很多教师依旧使用传统的教学方式，学生对这种教学方式是很厌恶的，导致了教学效率的下降和教学效果的下降。其次是教学内容不符合小学生的学习兴趣，目前的小学数学教学内容主要是以教学大纲和教学课本内容展开的，虽然这些内容是符合教学的要求的，但是学生对学习的内容并不是很感兴趣，这也就导致了学生在学习的过程中总是出现各种各样的问题，无法集中注意力进行数学知识的学习。最后，小学数学教师在教学过程中没有很好的与学生进行互动，这个问题虽然会看起来不是严重的问题，但是师生互动是课堂上最重要的环节，通过师生互动，能够有效的提升起学生对学习内容的兴趣，帮助学生更好的掌握学习的数学知识，还可以通过师生互动提高学生的注意力，提高学生的学习效率，还能够让教师在课堂上及时的掌握教学的情况，以便调整教学进度和教学方式，总之师生互动是非常重要的。 3 运用信息技术优化小学数学教学的策略 3.1 开发趣味数学教学素材 小学生的天性就是具有很强的好奇心，有很强的探索欲望，因此教师可以利用小学生的天性，进行趣味数学教学素材的开发，在开发过程中信息技术是非常重要的助手。利用信息技术，教师可以将要教学的内容编排成一个个的数学小故事，并通过动画的形式展现小学生的面前，这能够有效的提升小学生的学习兴趣，利用小学生对故事的好奇心，能够有效的将教学的内容教学给学生，帮助学生更好的去掌握相关的教学内容，提高学生的综合素养。例如，在教学“分数的意义”的时候，教师就可以将卖西瓜的故事制作成动画，然后让学生进行学习，从而了解分数在实际生活中的意义，能够有效的帮助学生学习新的数学知识。 3.2 构建直观的数学教学模型 数学知识是抽象的，需要数学教师在教学的过程中尽量将抽象的数学知识转化为具象的内容，因此这使得很多小学数学教师头疼。另外，小学生的思维习惯主要停留在具象思维上，没有很强的数学抽象能力，因此数学对于教师和学生来说，都具有一定的挑战。但是利用信息技术进行直观的信息模型的构建就能够有效的解决这个问题。目前有很多的模型构建软件，教师只需要将一些必要的数据输入到软件当中，就可以生成教師想要的教学素材，这样不仅能够有效的降低教师备课的难度，减轻教师的工作量，还能带给学生更加直观和精准的教学模型，帮助学生实现更好的学习体验。例如，在进行空间方位的教学时，很多教师只能根据地图进行教学，但是如果教室使用立体模型进行教学，让学生更加直观的看到各种物体的方位，对于帮助学生构建方位感和空间立体感受能力有着非常大的好处。 3.3 设计小学数学微课教学体系 微课是一种较为新颖的教学方式，教师使用微课能够有效的调动起学生的学习积极性，将教学内容进行有效的分割，让学生学习起来更加的轻松。微课的制作是非常简单的，教师能够在互联网上可以找到需要的优质资源，只需要进行稍微的加工就能够制作学生喜欢的微课视频。例如，在进行轴对称图形教学的时候，教师就可以使用微课进行教学，教学的过程中学生的注意力能够被充分的吸引，能够达到非常好的教学效果。 4 结语 综上所述，在目前的小学数学教学中存在一些问题，通过教学改革是能够克服的，将信息技术引入到小学数学的教学课堂中，能够有效的提升学生的学习专注力，提高学生的学习效率。教师也要不断的进行学习，努力提高自身专业素养，从而带给学生更好的课堂学习体验，尽可能的提高小学数学课堂教学的效率，努力培养学生的数学素养，为学生未来的发展打下良好的基础。 参考文献 [1]徐军.信息技术与小学数学课堂教学整合的利与弊[J].读与写（教育教学刊），2017（03）. [2]张建峰.课堂教学运用信息技术应注意的几个问题[J].甘肃教育，2013（12）. [3]吴国光.浅谈如何运用信息技术提高小学数学课堂教学效率[J].读与写（教育教学刊），2017（07）. 作者简介 肖彩芬（1982-），女，汉族，宁夏海原，大专，中小学一级，研究方向：小学数学教育。 |
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