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基于多媒体技术综合运用的建筑美术在线示范教学研究

范文

彭小青王盈

摘要：本文以以“古建筑城楼”主题绘画教学为案例，探讨“建筑美术”课程如何利用多媒体技术进行在线示范教学的问题，为本课程适应互联网信息时代的在线教学发展趋势做出积极、有益的探索与研究。

关键词：建筑美术课程;多媒体技术;在线示范教学

基金项目：江苏省现代教育技术研究课题：基于网络教学平台的“翻转课堂”模式研究—以建筑设计类专业为例（项目编号：70309）。

互联网时代的到来对传统教育方式产生强烈冲击，越来越多的新型教育方式发展起来以适应时代的需求，满足不同环境下的教学需要。在线教学成为2020年度春季教学工作需要解决的首要问题。

本学期我任教19城乡规划班级的“建筑美术”课，这是一门实践性很强的课程，需要老师示范、讲解并指导学生练习。如何通过在线教学方式实现本课程的教学目标，这是一项前所未有的任务。在教学过程中通过不断探索与总结，我逐渐摸索出在线教学的一些有效途径，也积累了一定经验和体会。

本课程共32课时，分8次授课。每次均有一明确主题，如“尼泊尔建筑”、“蓝色清真寺”等。下面以主题 “古建筑城楼”教学为例，分享我的做法。

1 课前：主题明确的准备工作

1.1 在线示范教学的准备

1.1.1 选择绘画素材：明确主题

因本次课属于照片素材创作，需精心挑选适应专业特点的摄影图片作为绘画素材，明确绘画主题。本次课程的主题是充分展现地域建筑特色的古城楼（图1），图片中建筑形态大气、简洁，是优秀的建筑画素材。绘画素材的正确选择让学生首先了解表现对象和内容，理解建筑形态特征，做到有的放矢。

1.1.2 准备范画：明确教与学的目标

由于学生较难根据素材独立完成照片写生，还需要给他们以明确的范画使其把握绘画效果。我课前根据素材手绘出阶段性和最终效果范画（图2、图3），帮助学生观察建筑，明确学习目标。

1.1.3 分步制作教学视频

1）录制教学示范过程：在设备有限的情况下，用手机录制教学示范视频，努力克服录制过程中可能出现断电、电话接听等各种问题。

2）编辑、合成教学视频：将录制好的手机视频上传至电脑，综合运用爱剪辑、快剪辑、格式化、PS等影像软件进行合成、编辑及压缩，制作两种视频

（1）音乐短视频：其特征是以正常速度8倍以上的速度快速播放整个绘画过程，全程配乐，播放时间约3-4分钟，恰好是一首单曲的时长。音乐短视频将优美的旋律与绘画融为一体，使学生在轻松愉悦的氛围中快速浏览绘画过程，生动有趣，大大激发学生学习热情。

（2）教学长视频：再现整个绘画过程，配以老师的细致讲解，对学生进一步理解并掌握绘画技巧起到关键性作用。下图（图4）为长、短视频中绘画过程截图。

1.2 在线教学平台的准备

根据本课程特点与学生的网络情况，我选择QQ群授课。开学前一周，要求学委组建美术课线上授课群，并要求每位同学以学号加姓名为群内名，便于师生随时交流、互动，为开课做好充足准备。

2 课中：精心组织教学过程

2.1 严格课前考勤

利用QQ群接龙的方式，组织学生在班委的带领下签到，老师负责监督。通常情况学生都很自觉，必要时强调纪律考核（图5）。

2.2 精心安排教学环节

1）组织绘画素材学习。课前一小时左右将原始照片素材（图6）发送至QQ群，明确本次课学习任务，给学生独立思考时间，同学们可提前勾勒草图进行练习，感受建筑造型的特点及建筑空间表达方法。

2）组织教师范画学习。上课时发送老师范画（图6），讲解绘画时需要注意的问题，这些问题在视频教学中将进一步讲解。

3）组织音乐短视频学习。快速展示完整绘画过程，使同学们在轻松愉悦的氛围中理解建筑绘画。

4）组织教学示范长视频学习。发送教学示范长视频（图6），常规速度全程展示古城楼绘画的整个过程，深入讲解对建筑的理解与表达，使学生了解并掌握建筑画法。这一阶段，部分能力较强的学生可根据情况提前自主进入练习阶段，另一部分同学建议坚持把教学示范看完再画。

2.3 自主练习、师生互动

视频观看完毕，同学们正式练习。练习过程中有问题随时向老师提问，老师负责在线答疑。

2.4 阶段性作业点评

因课时有限，多数学生课后还需要相当的时间才能完成作业，但上课时间仍可对其阶段性作业成果进行检查。提前要求学生在下课前半小时左右将作业拍照上传至QQ群，教师进行作业点评，帮助同学们认识并解决绘画问题。

3 课后：多举措教学管理

本课程安排为每周一次课，每次课均有特定作业，课后教师负责督促学生完成并上交作業、及时批改，每次作业都须记录分值，并纳入期末考核成绩;对作业优劣情况在群内及时通报;将优秀作业在群里予以展示，以增强学生自信，有利于其他同学参考学习;针对作业中普遍存在的问题，课堂上重点分析、讲解;老师要根据学生反馈信息，不断调整教学。总之，在线教学，教师要做更多课外工作，并非一下课就了之。

4 教学总结与评析

4.1 在线示范教学方法的类比与选择

兴趣是学习美术的基本动力之一，此外没有更多的外在诱因和压力可以导致学生学习美术。——皮亚杰

绘画是一项艰辛的工作，需要耗费大量的精力与耐心。通过新颖、全面的学习体验来激发学生对美好事物的观察、认识、理解的兴趣是保证美术课教学效果的最好方法。在特殊期间无法在教室中完成示范讲解的条件下，我综合类比了通常可以采取的以下几种教学形式：

1）PPT课件+讲解：通过对课件理论讲解并布置作业的形式授课，操作相对容易，但对于绘画这种实践性极强的课程，容易使学生缺乏真实情境的体验感而失去绘画兴趣，丧失学习的动力。

2）在线直播：这是相对便捷的教学示范形式。在教学实践中我曾利用手机在QQ课堂平台进行示范教学，但由于直播本身存在各种网络不确定因素，缺乏直播辅助人员等问题，依靠老师个人难以保证教学效果。

3）利用现有教学视频：这是一种较容易实现的教学示范形式，也有一定教学效果。但是由于市场上针对城规专业的高质量建筑美术教学视频欠缺，加之学生更倾向于任课教师的言传身教，所以此类相关视频为课外辅助教学资源更加适宜。

4）自行组织录播教学示范视频：综上考虑各种教学方式存在的问题，我最终选择采取录制教学示范的教学方式，充分发挥多媒体影像技术的先进性，合成带有影音效果的长、短视频。其中短视频耗时短，用于总结式快速播放示范教学过程，让学生在优美的音乐中体验造型艺术的魅力，提升绘画的兴趣;长视频以常规速度播放教师的示范与讲解，帮助学生对绘画技法的进一步理解。长视频可作为学习资料反复利用，短视频目前可尝试在抖音等公众平台进行实验性展示，以实现更广泛的教学资源共享目标。

4.2 总结与评析

通过本课程的在线教学实践我有以下几点深切体会：

首先，在线教学是线上、线下、课前、课后都需要付出大量劳动的过程，其中：主题明确、课前准备充分是教学取得成功的关键;精心组织教学过程是实现教学的目标的保障;不论课前、课中或课后，密切把握学生学习状态，可以使教学工作事半功倍。

其次，“建筑美术”在线教学要实现良好的教学效果，教师必须掌握多媒体技术，综合利用多种教育和技术软件来解决无法现场教学示范的难题。在这一阶段的教学中，我利用多媒体影像技术制作视频并在教学中充分运用，取得了比现场示范更清晰、更直接的视觉效果。根据学生的课上表现与反馈，学生对于该课程的认同度高，师生互动积极，教学效果良好。另外，我也尝试通过互联网共享平台（如抖音平台）展示部分教学视频，实现资源共享。

当然，目前的在线教学仍存在一定问题。如录制视频是一个相当复杂的过程，尤其在设备简陋、人手不够的条件下，要达到良好的教学效果，往往需要反复实验;后期的剪辑、合成更需要耗费大量时间及专业技术支撑，对教师个人来说难度很大。这也是本课程在以后的线上教学中需要解决的重要问题，期待 “建筑美术”在线教学發展更加成熟，更加适应互联网时代的教学发展趋势。

参考文献

[1]李安娜.“互联网+”背景下大学英语教师角色定位探究[J].黑龙江高教研究，2018（12）.

[2]中国学生发展核心素养[J].核心素养研究课题组.中国教育学刊，2016（10）.

[3]汪磊.医学院校翻转课堂教学模式的有效教学策略探析——以大学生心理健康课程为例[J].中国医学教育技术，2016（04）.

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