| 标题 | 新时期古籍编目人员应加强两种意识的培养 |
| 范文 | 邓艺清 巴三霞 摘 要：古籍编目人员在重复性、机械性编目过程中，需要加强两种意识的培养：第一，规则意识。遵守编目规则，时刻关注规则的改革与变化，履行著录条例，准确揭示古籍文献的外部特征及内容特点，便于文献检索与利用的准确性，便于书目数据的共建与共享。第二，问题意识。培养一双“发现”的眼睛，善于“信息捕获”，学会生疑，刨根问底去溯源，弄清文献的授受递藏轨迹，以此促进编目人员积极思考，加强专业知识学习，重视实践经验积累，不断提高古籍编目人员的综合素质，推动古籍文献的整理与研究工作向前迈进。 关键词：古籍编目;编目人员;规则意识;问题意识 古籍编目就是对馆藏古籍进行分类、著录、典藏，编制成书目。根据古籍的内容特点及其形式特征，一方面揭示并反映馆藏古籍，另一方面，方便读者检索、查找所需要的文献资料，用于学习和研究。古籍编目既是一条比较繁重、艰苦的成才之路，同时也是古籍管理与利用的前提和保障。 随着时间的推移，古籍这种特殊文献的三种价值更加凸显。如今，由国家图书馆牵头的全国范围内古籍普查整理工作正在有序开展，古籍编目这种看似比较传统的业务工作，在新的时期也赋予了责任和要求，一是服务于读者，二是为传统典籍再造研究提供良好平台。因此，为了顺应时代发展需要，从事古籍编目的编目人员立足本职工作同时，既要有规则意识，同时不乏问题意识，拓宽思路，不断考证，推动古籍整理工作的向前发展。增强这两种意识，也正是想要探讨的两个方面。 1 规则意识 规则一般是指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。图书馆的每一项工作，无论是传统型，还是创新型工作，并非无章可循。古籍编目人员在日复一日，年复一年的编目工作中，潜移默化地遵循着相关准则和行为规范，可见规则意识已经渗透到人们工作的每一个环节中，甚至成为一种习惯，这种规则意识的培养主要有两个来源。 1.1 源于编目规则 古籍编目规则是用来指导和推进编目工作的，随着编目工作的改革和发展，这些规则也会作相应的修改和完善。作为从业人员理应了解、掌握这些变化的过程和变化的内容。 古籍文献收藏单位分为两大类型，一类是公共图书馆、科研单位图书馆、文博单位图书馆（藏书楼）、宗教单位图书馆（藏经阁）;另一类是高校图书馆。 古籍文献收藏数量居多的单位主要集中在公共系列图书馆，如国家图书馆、上海图书馆、各省的省级公共图书馆。在公共图书馆系列中，由国家图书馆牵头，编制出版了《汉语文古籍机读格式使用手册》，已于2001年由北京图书馆出版社出版，作为该系列古籍机读目录统一使用的标准。 在高校图书馆系列中，由CALIS（全称为China Academic Library & Information System）联机合作编目中心负责编写了《CALIS古籍联机合作编目规则》，旨在规范高校图书馆的古籍编目，实现古籍文献书目的共建共享。古籍编目人员熟知的“学苑汲古”，就是依据高校版的编目规则建立的资源库。该资源库包括各个参建馆所藏古文献资源的书目记录，内容丰富，既可以提供书目检索，还可以提供文献传递。是高校成员馆古籍编目人员查看、比对并下载、交换的数据平台。 此外，为了推进全国古籍普查登记工作，国家古籍保护中心也编写了《古籍普查编目手册》，并收录古籍定级标准、《中华古籍总目》编目规则等等，整合公共系列图书馆和高校图书馆资源，单独建立了统一的编目平台，具体操作是按照行政划分，由各省、自治区、直辖市这一级图书馆来负责本地区图书馆古籍普查的登记上传工作，做到应建尽建。 高校馆和公共系列馆的古籍编目虽然各自为政，但是他们在制定规则细则时，对设定的基本格式、包含的主要内容、揭示的技术方法大体上是接近的。整个编目格式基本上划分成十个信息块，从0XX到9XX依次排序，其中一部分是机器自动生成，一部分需要编目人员自主完成。每个信息块有具体的字段名称、指示符、子字段标识符以及对话框，编目人员只要严格按照规定的格式填入对应的字段就行，错填、漏填都会影响数据生成的质量，更影响数据的使用与交换，影响读者的查询效果。全国古籍普查平台界面模式与前面两者有区别，但要揭示的主体内容是一致的。 上述三种编目规则中还包括分类号和主题词选取的两大规则。对于古籍分类法的选用，我国目前没有统一规定。少数馆主张沿用《四库法》，但是这种分类方法设置类目较少，難以满足现代读者按学科体系检索的习惯。大部分图书馆由于馆藏数量有限，基本上是跟普通图书一样，采用《中国图书馆分类法》（以下简称《中图法》），依据《中图法》进行取号，主题标引方面则是以《中国分类主题词表》的主题词为参照。在选择著者号时，根据各馆的规定需借助著者种次号或者四角号码字典以及汉语拼音字典等方面的工具书进行选取，这些内容要求编目人员会正确使用并找准答案。 1.2 源于古籍文本 由于古籍文本的时代特征以及外在内在信息与现代图书有很大区别，因此编目人员理应慎重对待。 古籍文本在载体形态、题名信息、版本类型、编排体例等外部特征的描述方面，有其独特之处。 从载体形态讲：第一，有行款版式之称。古籍文本往往是分行刻印，通常情况下分为五行、七行、九行等几种格式，每种文本中的一行内字数也不相同，且基本上有明显的行线，每叶四周设置栏线，分双栏线和单栏线两种不同的形式。第二，有成书尺寸和板框尺寸之别。所谓成书尺寸是指整个文本的大小尺寸，相当于现代图书的开本尺寸。而板框尺寸则是以上下、左右栏线为界限测量的尺寸，一般用高XX、宽XX来表示。 从题名的分布讲，分卷端题名、书签题名、内封题名、版心题名、逐页题名、书根题名等，这些题名基本上是以所处的位置命名。同一文本中出现的题名文字形式既有相同也有不同，如：书签题名与内封题名;有些题名受到位置的局限，文字上虽然进行了缩写，但与卷端题名的意思大体是一致的，比如：版心题名;再者题名之间属于总分关系，如：丛书题名与分册题名，这种形式主要体现在卷端题名与逐页题名、书根题名之间。 从版本类型讲，有抄本、稿本、刻本、巾箱本、套印本、活字本（清高宗时改为聚珍板）等。 从编排体例讲，古籍文本一般按内容卷次、时间先后等方式进行排序，每一卷的顺序一般在其内容的首、尾、版心处留有墨迹，整个文本无标点、页码，根据内容长短分单册或者多册线装装订。 上述这些内容，包含信息量比较大，作为古籍编目人员头脑中应时刻理清这些概念，保持清醒的认识。 2 问题意识 经过时代更迭而流传下来的古籍文本，承载许多岁月痕迹。这些痕迹向我们传递了什么样的信息？对于认识和了解古籍文本能够提供怎样的帮助？古籍编目人员应该具有一定的问题意识，培养一双“发现”的眼睛，善于“信息捕获”，学会生疑，刨根问底去溯源，弄清文献的授受递藏轨迹。 2.1 学会生疑 北宋教育家程颐曾经说过：“学者先要会疑”，意思是：学问，在于学和问，要学会提出问题，然后找出解决之法，这样才能成就博学之才。在古籍编目中涉及的内容较多，除著录问题外，还有版本问题以及其他标记识别。面对每一个馆藏文本，首先得结合文本的内容逐一查看，从纸色、叙、跋、目录、印章、其他标记等等，对每个信息点都要认真琢磨。 古籍编目中最大的难点就是版本的鉴定问题。关于古籍版本的鉴定，版本目录学家李致忠先生在《古书版本学概论》一书中，分十四节实例进行了详细介绍;浙江图书馆老先生毛春翔在《古书版本常谈》一书中分享了他的鉴别经验。这些方法对于古籍编目人员来说，无疑具有较强的指导性意义。 但是，在实际工作过程中，并不是说看过几本版本学书籍就会识别版本，一切将迎刃而解了。有些文本保存完好，年代靠后，有明显的牌记标识等，在版本识别上就显得比较轻松;部分文本残缺不全、或者反复翻刻，流传过程比较复杂，或者出现多个序跋，增加辨别的难度，那么考证起来就会面临一定的挑战。 此外，古籍文本中，还时常发现留有批注、藏书印章等信息，这些信息背后的故事，也是值得我们去探索、去挖掘的。 以实例说明，华中师范大学图书馆（以下简称“我馆”）收藏一批钱基博先生捐赠的古籍文献，这些文献与其他古籍混排在一起，没有设立专库入藏，对这些图书不甚了解，自然无法获取所有捐赠图书的潜在信息，馆内一直在寻求解决办法。在进行系统化编目初期，发现有捐赠文本内盖有钱基博私人的藏书印章。以此为契机，编制电子目录时就在每条书目数据中设置了专门的检索点，为日后查询这些书籍提供一条路径。同时收集书内的藏书印章以及手迹等信息，逐个进行数字化扫描。建库完成以后，把这些资料集中起来，再结合钱基博先生的个人传记资料，进行综合分析，实行分类整理，形成了钱基博个人捐赠图书的电子档案以及对应的纸本目录，明确钱基博先生个人藏书印章的种类、捐书的数量以及具体的图书类型及特点。然后复制这种方法，逐步延伸到馆藏其他个人捐赠者的图书中，从而为揭示我馆古籍捐赠资源的源流打下了基础。 2.2 不断提高综合素质 生疑解惑是对古籍编目人员综合素质和能力的检验。一个合格的古籍编目人员需要从业务上不断提升、从实践中不断积累，才能顺应当前及未来的工作发展。为此，在日常工作中应该注意不断学习。 首先，基本功底。古籍编目人员应具备一定的古文字功底、古文阅读能力、文史知识，这是最基本的前提，还要有较强的责任感，以认真负责的态度，每天完成单调枯燥的额定工作，确保编目记录中的主要信息（如题名、责任者、版本等）准确无误，踏踏实实为读者提供数据服务。 其次，实践积累。古籍编目虽然具有重复性、机械性的特点，但过程本身却能体现知识的积累。接触的案例既有相似之处，也会各有特点，要处处做有心人，善于发现并收集整理，做好笔记。遇到新问题，要反复思考、认真查找、不厌其烦、切勿有速成心理。同时，古籍编目过程中，需要借助大量的工具书，尤其是常见的工具书（纸质版或者电子版），可以通过多种渠道收集，并且了解工具書的特点和使用方法。 再者，知识更新。现在是机器编目时代，在网络环境下，古籍编目人员也要与时俱进，既要熟练掌握本馆的编目系统操作，也要熟悉古籍其他各种平台的使用方法，各种古籍数据库的运用，便于书目数据的建设、使用和共享。 不仅如此，古籍编目人员还要走出去，多去聆听古籍专家的讲解，多参加一些古籍培训班、古籍研讨会，与同行一起交流和学习，丰富自己的理论知识，提高分析和鉴别能力，从而不断提升自己的业务素质。 参考文献 [1]吕甚悦.刍议图书馆古籍人才队伍建设[J].甘肃科技纵横，2016（11）：9-11. [2]石梅.安徽省古籍编目人员队伍现状的调查与分析[J].内蒙古科技与经济，2012（8）：127-128，131. [3]邓维维.古籍工作的基本功及其培养[J].图书馆学刊，2014（7）：18-20. [4]王波，王艳.古籍编目规范化若干问题探讨[J].图书馆建设，2009（10）：19-20. [5]徐由由.古籍著录之五辨[J].图书馆建设，2009（4）：24-26. 作者简介 邓艺清（1967-），女，华中师范大学图书馆副研究馆员，主要从事文献编目及古籍管理工作。 巴三霞（1967-），女，华中师范大学图书馆馆员，主要从事信息管理工作。 |
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