| 标题 | 加强高校师德师风建设的思考 |
| 范文 | 摘 要：在教育不断发展的新时期，加强高校师德师风建设越来越被重视。教师的师德师风建设是新形势下高校发展的重要方向，对于当代大学生的影响深远。因此，本文简单分析了加强高校师德师风建设所取得的成效以及存在的问题，并且阐述了一系列加强高校师德师风建设的具体措施。 关键词：师德师风;建设;思考 随着近些年来教育的不断发展和深入改革，对高校师德师风建设的要求越来越高。为了使高校教师的师德师风能够满足当代大学生身心发展的需要，促进大学生的全面健康发展，需要进行高校师德师风建设的思考，并且采取一系列措施有效加强高校师德师风的建设。 1 高校师德师风建设的成效和所存在的问题 随着近些年来对加强高校师德师风建设方面的高度重视，高校师德师风的建设取得了一定的成效。通过调查研究发现，绝大多数教师都能在教师育人的同时，自身保持良好的行为规范，在道德作风方面积极向上、无私奉献，满足了高校教育发展的需要，符合教育高校发展的趋势。但是也有较少部分的教师对师德师风建设的重要性没有充分重视，思想行为与师德师风建设的要求相违背，导致师德师风建设中出现一系列问题，主要表现在以下几个方面的内容。第一，教师在教育中不负责任，对大学学生缺乏责任感;第二，教师在言行上不够规范，无法为学生做表率;第三，教师道德素质低下，甚至出现一些学术造假和论文抄袭的情况。总之，虽然高校师德师风中存在的一些问题是极个别的，但是仍然需要引起对师德师风中这些问题出现的重视，其问题出现的根源还在于教师的道德素质不高，需要通过进一步加强高校师德师风建设来规范高校教师的职业道德。 2 加强高校师德师风建设的具体措施 2.1 要从根本上提高高校教师对师德师风建设的重视程度 高校教师是大学生学习知识的桥梁和重要引路人，在大学生的学习中发挥着不可替代的作用，高校教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。因此，加强高校师德师风建设需要高校教师从思想上引起对师德师风建设的重视。要使高校教师认识到师德师风建设不仅对学生的学习和道德行为有着重要影响，并且对于社会的发展、文明的传承以及思想文化的传播等都能够产生深远影响，加强高校教师的工作责任感，培养高校教师爱岗敬业、无私奉献的良好高的素质。总之，要使高校教师从多方面提高自己的道德素质，树立正确的道德观、价值观以及人生观，肩负起自己的责任，从而为当代大学生起到良好的表率作用。 2.2 加强对高校教师的职业道德教育，完善学习机制 加强对高校教师的师德师风建设需要完善学习机制，机制是高校教师师德师风建设的重要基础。对此，高校可以制定有效机制对高校教师的教学进行严格要求，使高校教师可以根据机制规范自己的教学行为。通过学习机制来使高校教师增加教书育人的光荣感和成就感，从而使高校教师在责任感的趋势下主动提高自身的道德素质，为高校师德师风的建设提供良好的前提条件。 2.3 转变教育方式，建立师德师风建设活动载体 传统的师德师风学习教育方式已经无法满足新时期教育的需求，因此需要转变教育方式使教师能够在活动和实践中培养自己良好的师德师风。师德师风的教育活动方式主要有以下几个方面的内容： 2.3.1 开展高校教师向优秀模范教师学习的活动 高校可以通过开展向优秀模范教师学习活动使教师可以引起精神上的共鸣，学习他们身上的优秀道德品质。并且要使高校教师根据实际情况，立足于师德师风建设的要求，制定科学合理的学习计划，吸取优秀教师的教育精神和优秀品质，在教学活动中踏实推动，在活动实践中加强高校教师的道德队伍建设，使高校教师的师德师风建设取得更大的成效。 2.3.2 在高校教师中积极开展民主评议活动 开展民主评议活动能够使高校教师明白自己在道德素质中所存在的一些问题，哪些是应该继续保持的，哪些是应该要改掉并且完善的，是加強教师师德师风建设的重要手段。可以把民主评议作为高校教师师德考核的重要依据，此外，还可以把民主评议中问题存在严重的教师进行进一步审查，如果情况真实存在，可以进行处罚或者调离，坚决严惩道德规范具有严重污点的教师，避免对大学学生的行为规范造成负面影响。 2.3.3 抓住重点问题进行严格督查、强化高校教师考核手段 对重点问题的严格督查是加强师德师风建设的重要手段。比如对一些高校教师的语言行为不规范行为或者上课不负责任、惯性迟到等现象进行一定的惩罚，使其他教师可以在教学中引以为戒，在教学中具有紧迫感，在压迫感的趋势下端正自己的行为，为高校师德师风的建设提供健康的氛围。为了有效的加强高校师德师风建设，需要建立完善的考核体系，把高校教师的教学态度、学术道德、行为规范等一并纳入考核氛围之内，并且要分为定性和定量相结合的方式来进行全面考核，把考核工作的落实贯穿到高校教师的教学工作中去。此外，高校可以制定监督机制，要敢于对学校中一些与师德师风建设相违背的行为进行批评教育，对于屡教不改的要进行严惩或者依法处置。高校可以建立监督平台，使学生、家长、社会能够共同监督，最大程度上加强高校教师的师德师风建设，减少甚至避免高校教师出现不良道德行为。 2.4 通过校风建设为师德师风建设营造良好的氛围 为高校师德师风建设营造良好的氛围，可以通过校风的建设推动师德师风建设。校风代表着学校的风气，高校可以对道德品质优秀、行为规举止规范的教师进行表彰，评选出“优秀模范教师”、“师德标兵”“十佳教师”等，使高校教师可以自觉向优秀教师方向靠近，不断的约束自身行为从而逐渐加强师德师风建设。 3 结语 综上所述，加强高校师德师风建设的重要性是不容被忽视的，是教育发展的重要方向。对此，高校要对师德师风建设中存在的一些问题引起充分重视，并且通过多种有效方法和手段，把师德师风的建设渗透到每一位教师的教学活动中去，在不断的探索和实践中摸索出适合师德师风建设的方法，合适的才是最好的，才能有效的促进大学学生的身心健康发展，为祖国的未来提供更多德才兼备的人才。 参考文献 [1]张钊.新时期高校加强师德师风建设的思考与实践[J].教育教学论坛，2020（20）：3-6. [2]王胜涛.新时代加强高校师德师风建设的思考[J].创造，2019（11）：47-49. [3]徐喻琼，马小强.加强高校师德师风建设的思考[J].教育现代化，2018，5（20）：44-45. 作者简介 刘昕（1988-），男，河南开封人，中山大学新华学院，学士，研究方向：师德师风建设。 |
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