| 标题 | 阐述素质教育背景下高校舞蹈教育的现状及发展 |
| 范文 | 杜焱鑫 摘 要：随着我国教育的改革和素质教育的不断完善，全国各高校的教育模式发生了天翻地覆的改变。高校的舞蹈教育也在素质教育的背景下获得了蓬勃发展。舞蹈教学从近几年才开始受到重视，在教育的改革中，教学效果也获得了大幅度地提高，但就当前高校舞蹈教育的课程开展而言，仍存在一些问题和不足，需要我们继续去探讨和总结，以促进今后的舞蹈教育发展。 关键词：素质教育;高校;舞蹈教学;现状发展 舞蹈课是目前拓展素质教育的方式之一。从20世纪90年代开始，国家就一直在实行素质教育改革，舞蹈这一门学科也开始了它的新的征程，受到了相应的重视，逐渐进入大众视野，获得了民众的广泛关注。再加上近几年间新课程开发的力度十分广泛，舞蹈教育的地位也逐步地得到加強。就在前不久刚结束的两会当中，“艺术舞蹈走进校园”成为当时最热门的话题之一，办好这一门课程，对所以专业、非专业的学院来说都是非常重要的。 1 舞蹈教育在高等院校中的作用 高校舞蹈教育是我国素质培养当中必不可少的一个重要学科，它最能培养的就是当代大学生的团队合作能力。通过舞蹈课的学习，大学生可以学到很多从书中学不到的知识，在进行舞蹈训练的时候，大部分时候都需要多人共同合作，一起完成，所以说团队合作能力在这里尤为重要，这非常锻炼每一个人的集体意识和团队协作能力。举个例子来说，在排练舞蹈的时候需要考虑如何进行编排，才能够使观众看到一个更好的效果，这不是一个人就能够完成的工作，是需要大家一起协作编排，并在一遍又一遍的失败当中进行慢慢磨合，最终同心协力呈现出最好的效果。在这个过程中，需要每一个舞蹈成员都能够彼此信任、默契配合，才能使整个舞蹈变得更加生动、优雅，具有感染力。 2 高等学校在舞蹈教育方面的处境以及不足之处 在近些年间，由于素质教育要求不断增高，除了专门培训舞蹈的院校之外，其他的高校也陆续将舞蹈课程加入到大学生的发展学科，并取得了较好的成果，但也存在着一些小小的问题。 2.1 学生基础水平不高 伴随着素质教育的不断深入，每年都有许许多多的艺术生参加高考，但是整体基础水平却依旧没有得到改善，之所以会存在这样的情况，主要就在于我国高校招生的时候，生源的身体素质基础就不是很高。因为大多数的学生都以文化课学习为主，而部分学生迫于普通高考的压力，为了进入大学才选择艺术生这个出路，即使他们接受了短期的高强度舞蹈训练，但相比专业舞蹈者而言，没有形成长期的肌肉记忆，只是短暂地为了应付考试，即便当时拥有一定的舞蹈技能，但在基础水平、身体素质、基本技能等方面依然较差，且不稳定，没有办法跟上大学系统化的舞蹈学习，所以对于这样的学生来讲，学习大学舞蹈课程是非常的吃力的。 2.2 学生理论知识不过硬 舞蹈作为一种独有文化，可以说是非常具有文化特色的，一名优秀的舞蹈家，不管是在舞蹈技巧方面，还是在理论知识方面，都能够掌握得非常好，只有这样才能够使他们在舞台上绽放出耀眼的光芒，站得住脚。所以，对于当代大学生来说，学习理论知识还是非常重要的，在现在的高校当中，大多数只重视技能的培养，忽略了理论知识，这就会导致在学习的过程中出现只会跳，却说不出各种舞蹈的内涵，学生仅仅只会模仿动作来跳舞，却不能灵活运用。长久发展下去，不但学生不能够进步，反而会出现一毕业就失业的局面，被迫只能转行，这样一来在大学的学习就毫无意义了。所以说在高校进行舞蹈课的时候，一定要重视理论知识的培养和舞蹈意识的传输，不能单单重视动作教学。 2.3 教师教育方法老旧 舞蹈课程在高校的开展还不够成熟，很多舞蹈教育是教学方法沿用的是一般体育教学的模式，很多教学形式和方法并不适用于舞蹈教育，导致讲课教师的思路受到局限，并且给学生讲课的观念没有根据时代的发展而改变，在课堂中也依旧按照教学任务来给学生讲课。学生也只能根据教师的教学要求来学习，所以学习的过程是单调和枯燥无味的，没有什么学习积极性和动力。此外，再加上舞蹈的学习之路本就是持续而漫长的，需要学生有很强的毅力才能够坚持下来。因此，陈旧单一的教学方式容易让学生舞蹈学习产生厌恶心理，不愿意自主学习，直接造成舞蹈课程教育效率不高。 3 素质教育背景下高校舞蹈教育的发展对策 3.1 增强素质教育的宣传力度 自从我国进行了素质教育推广后，全国的各个地方学校都为之发声，这30年的宣传效果时非常明显的。因此，我们更需要继续的宣传，而且还要增强宣传的力度，目的是更多不同的层面的人都接触到素质教育，特别是在学校教育这方面上，更需要向学生、家长宣传素质教育的重要性，使他们对素质教育有更深刻的了解。大力推广发展素质教育，创造全方位发展的环境，也能够使家长知道孩子在多方面发展上未来是非常光明的，从而重视舞蹈等艺术类课程的学习。 3.2 转变传统的教学方法 在舞蹈的教学当中，教师一般在课堂中都是主导者，这对舞蹈授课会产生一些影响，然而，无论是授课者还是学习者，都需要改变过去老式的讲课方式，把过去“教师讲课、学生学习”这个观念进行转变。在现代化舞蹈授课的情况下，老师需要树立创新性的授课理念，让学生成为课堂中的主角，使学生的创新力得到很好的发挥，把他们的主观能动性充分地发挥出来。老师则自身需要对授课方法进行创新，把自己的授课内容精彩化和丰富化。在学习过程中，积极地和学生进行沟通，了解学生的想法，并寻找更好的教学方式，使学生的思维彻底的融入老师教学观念中，进而能够更好地教育学生。并且在授课方式上，要构建符合学生兴趣和讲课方式，在教育学生学习这一道路上做一个优秀的领导者。这样不仅可以增强老师的教学效率，同时也能够提高自身的授课能力和职业素质。 3.3 学生要不断增强舞蹈的练习 舞蹈是一门艺术学科，它对表演者基本功要求非常的高，而且舞蹈的学习是一个从简单到困难的过程，假如学生在学习的时候没有把最基础的基本功给练好，那么学习的效果便也达不到老师的要求，这也会影响到学生学习下一阶段的内容。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。教师需要在学生学习舞蹈中提出非常严格的要求，从身体的柔韧度到舞蹈动作表现，动作是否准确、肢体是否协调、情感是否到位等方面都要提出严格要求。老师需要教授学生标准的动作，可以通过动作的分解方法来教授学生，加深学生对每个关键动作的深入理解。与此同时，教师还需要给学生一些鼓励，让学生的自信心有所增强。而学生也需要端正自己学习舞蹈的态度，积极主动地去训练，并且跟教师的教学任务互相配合，在课堂上认真听课和积极学习，课后也主动的去练习，不让老师催促。 4 结束语 综上所述，舞蹈教育是高才教育中不可缺少的一个部分，这更是高校素质教育的载体和表现形式。舞蹈教学的质量可以直接影响到高校整体的体育课程质量，高校舞蹈教育的转变和发展更需要科学合理的进行。为了保障素质教育的有效推进，高校需要增强对舞蹈教育的转变力度，教师需要转变过去老旧的教学理念，学生自身更需要勤奋发展刻苦努力，从而让高校舞蹈教育在素质教育背景下，向未来更为标准化的方向发展。 参考文献 [1]林可佳.素质教育背景下高校舞蹈教育的现状及发展[J].人文天下，2018（08）：79. [2]刘彦灵.舞蹈本科教育专业人才培养模式研究[J].中央民族大学，2017（19）：46. [3]付文睿.舞蹈学专业的发展及对策研究[J].西安体育学院，2016（12）：13. |
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