| 标题 | MOOC慕课对高校体育舞蹈类教学发展促进探析 |
| 范文 | 李娜 摘 要：为了有效提高学生的身体素质，对高校体育的教学质量关注度越来越高。现如今，随着全球化的发展贯彻于各领域当中，慕课教学逐渐引入我国，并逐渐发展成为具有中国特色的慕课体系。本文重要研讨了高校体育舞蹈类教学中通过对慕课的应用，实现对当代高等院校体育舞蹈类教学质量的提高，促进学生的全面发展。并结合实际教学情况，提出相关对策。 关键词：MOOC（慕课）;高校体育教学;体育舞蹈;慕课中国化 慕课（MOOC）是一种大规模的线上教学模式，是在2008年由加拿大的BryanAlexander和DAveCarmier两人所提出的。慕课是通过对电子信息技术的应用，将优质课的资源进行共享。这是一种将开放教育与网络学习相结合的形式，现阶段共有两种慕课，即C慕课、X慕课。现如今，随着线上教育平台的兴起，世界慕课也在不断兴起。2013年，清华与北大两所高效携手在线教育平台进驻中国市场，由此慕课在中国得到了飞速发展，并引发了一系列的新中国教育体制改革高潮。与此同时，我国各地方也开始展开了对体育慕课的网络平台建设。然而由于体育教学具有一定的特殊性，所以导致其发展受到了很大的阻碍，因此，通过对慕课教学的应用推动高校体育课程的发展具有很高的现实意义。 1 体育教学中慕课的应用现状 现如今，慕课在体育教学中的运用程度已经显著提高，具有关学者的统计得出，体育慕课的应用总数已经达到了最初引入中国时的五倍以上，通过不同的网站的课程教学总数也在大幅度提高，因此说明慕课在我国的发展迅速，成为一种新型教育模式，在我国具有广泛的发展市场。 在国内，高校体育课程教学中，对慕课的运用比例也在不断上升，增幅能达到一百三十点左右。在绝大多数网站当中的体育课程总数也在不断提高。因此，在高校体育课程教学当中推行慕课的运用顺应了时代发展的必然趋势，通过对慕课教学模式的创新，强化慕课在体育教学中的应用具有现实意义。除此之外，通过地国内各网站中体育慕课的数量进行分析，个网站中的增幅参差不齐，由此可见国内体育课程的慕课体系发展不均衡。 体育舞蹈是一种新型的体育课程，在慕课中所占据的数量微乎其微，这就说明人们对这方面的慕课教学重视程度不高，如何在体育舞蹈当中运用慕课教学是现阶段需要研究的重点问题。 2 体育舞蹈课程中运用慕课的优势 在全球范围内推进慕课的发展具有一定的必然性，这种课程模式与传统的线下课堂教学存在着很大的区别。由于慕课所具有很多独特优势深受高等院校以及其他商业机构的认可和欢迎。本文通过笔者对社会各界人士所展开的问卷调查，并结合有关的文献资料进行分析，以强化体育舞蹈课程发展为出发点，实现对慕课教学优势的合理总结如下。 1）实现了体育舞蹈教学资源的高效利用。慕课通过对网络技术的应用，实现了对学习资源的实时共享。与传统教学模式相比，降低了传统课堂对人数的制约性，同时也不用受到时间和空间的限制，慕课线上教学模式中进行学习的学生可以在不同地点进行学习，同时也能够让不同背景下的人群进行同时对课程的学习，有效提高了教学管理的效率，并强化了对教学资源的利用率。 2）提高了教学的灵活性和针对性。慕课运用在体育舞蹈教学中，教师可以将教学内容分为短视频进行录制，这样能够充分与学生的注意力相匹配。更符合人类的认知规律。通过对碎片式教学模式的应用，充分发挥教学的灵活性。同时，教师可以根据学生对学习内容的掌握程度进行归纳，有针对的进行慕课教学，这样更容易增强学生的理解能力，促进教学质量的提高。 3）提高学生的学习自主性。对于体育舞蹈来说，慕课的教学形式更容易促进学生对课程的掌握程度的提高。通过慕课开放能够强化学生的预习效果，同学也可以通过对慕课中所遇到的问题进行归纳，将问题带入传统课堂中与教师进行交流与反馈，促进翻转课堂模式的进行。同时，通过慕课教学也能够强化学生的课后复习能力，对教学资源的利用不收到时间和空间的限制，能够最大限度的提高教学资源的重复利用率。 3 当前慕课在体育舞蹈教学中遇到的问题 体育舞蹈慕课的开发就需要一定的资金成本，慕课平台的搭建同时也需要大连管道人力、信息与网络资源的支持，这就需要较高的成本来实现对体育舞蹈慕课的开发建设。而实现资金投入建设则需要政府进行充分考虑，而学生对慕课的选择与退出的成本相同，这就到孩子了退课率较高，高成本的慕课得不到高效教学质量，严重阻碍了慕课在高等教育中的发展。与传统课堂相比，慕课教学给予了学生广阔的自学空间，学生的学习不受老师的约束，只依靠于学生的自发性，可能会造成学生的学习效率降低，削弱了学生对学习的积极性。 除此之外，慕课中国化发展与高校教改时期相同，人们每年的很大程度上夸大了慕课的潜能，与国外相比，中国的慕课是以政府为主导，这就影响社会公众对慕课的认识程度，阻碍了慕课中国化的发展。 4 推动体育舞蹈慕课发展的措施 1）构建联盟发展模式。随着我国高等教育的改革与发现，通过联盟来实现对慕课的发展具有一定的必要性。由于國内各高校的经济实力和教学水平差异性较大，通过联盟能够实现资源共享的利用率最大化，不断促进受众面的扩大，有效提高慕课的实际利用价值，并降低了不必要的资源虽好，有效缓解慕课高成本与选择低成本之间所存在的严重矛盾，更有利于慕课的推广。 2）促进政府、企业与高校之间的合作，为慕课引入资本。由于慕课教育平台的建立需要耗费大量的人力、物力以及财力资源，因此指单纯依靠高校进行对慕课的推广是不够的，因此应当不断学习国外慕课的发展，模式，通过政府。企业与高校之间的合作，实现对慕课平台的建立。即由企业主导，与高校之间进行合作，并为高校提供一定的资金支持，在此过程中，政府指起到辅助的作用。要求高校应当把关注重点放在提高慕课的质量和完善慕课内容之上。通过对慕课的推进同时也加强了对企业的宣传，从而实现三者之间的互利共赢。 3）构建“线上+线下”的混合教育模式。由于体育课程具有一定的特殊性，慕课并不能完全取代线下教学模式，因此应当通过对慕课的合理应用，充分发挥慕课的优势，实现二者之间的优势共享。让学生能够线上慕课教学来进行预习和复习，传统教学来巩固学生对课程掌握程度。同时不断丰富平台的功能，推动慕课体系的完善。 5 结束语 综上所述，在体育舞蹈教学中，虽然不能由慕课完全取代线下教学，但通过对慕课的利用能够促进教学效率的提高，实现对教学资源的重复利用。随着电子信息技术的不断发展，不断突出线上教学的优势，在未来很有可能以线上教学彻底取代线下教学，促进中国教学模式的革新。 参考文献 [1]刘君，王晓玲，侯瑶.MOOC慕课对高校体育舞蹈类教学发展促进探析[C].2018. [2]常旭，李建玲，冯艳，等.慕课（MOOC）对高校运动生理学教学的启示[C].2016年中国生理学会运动生理学专业委员会会议暨”运动生理学（实验）教学改革”教学研讨会论文摘要汇编.2016. [3]谭成清.”任务驱动+合作学习”教学模式在体育院校体育舞蹈课程教学改革中应用的研究——以湖南师范大学体育学院为例[J].体育科技文献通报，2011（09）：52+67. [4]杨凤玲.慕课在高等教育院校体育舞蹈教学中的应用研究[J].体育时空，2016，010（019）：104. [5]张芹.翻转课堂教学模式在高校体育舞蹈课堂中的运用[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版）（1期）：76-77. [6]毛雨薇，涂运玉.翻转课堂在高校体育舞蹈教学中的应用研究[J].体育世界（学术版），2018，785（11）：130-131. |
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