| 标题 | 科学构建高校后勤系统“三全育人”的有效措施 |
| 范文 | 王浩 摘 要：高校后勤系统中应用“三全育人”教育理念，有利于高校教育的有效提升。本文笔者对高校“三全育人”理念下后勤系统的建设进行了分析应用，并在文章中阐述了高校后勤育人的重要意义，也指出了高校后勤育人中的主要问题，并提出了高校后勤育人系统“三权育人”理念的应用策略。 关键词：高校;后勤系统;“三全育人” 高校后勤工作是高校教育中的重要组成部分，主要工作目的就是对教师和学生的学习和生活做好基础的保证和服务。而在教育不断改革的背景下，教育部门对高校后勤部门的工作也有了教育性的要求，要求高校后勤部门也应该对学生的教育起到一定作用。而随着“三全育人”理念的不断深入，高校后勤部门应用“三全育人”教育理念成为高校后勤系统教育发展的关键。 1 高校后勤“三全育人”系统的概念 “三全育人”教育理念是一种全新的教育理念，主要内容是“全员育人”“全方位育人”以及“全过程育人”，与其他教育理念有所区别，高校“三全育人”教育理念，并非针对某方面教育进行的改革，而是针对整体的教育体系提出的改革意见。要求在整个教育教学模式中，凡是有关教育教学的事务和人都应该投入到教育当中，无论其是直接教育还是间接教育都要发挥其具体应用。另外，“三全育人”也讲求对人才培养的创新，要求重视人才的全方位培养，保证人才能够全面发展。 而在新时期下，高校后勤部门与“三全育人”教育理念融合对于高校教育水平的提升大有益处。高校后勤部门本身就是高校教育系统的重要组成部分，虽未直接参与到教育教学，但是其规章制度的设立，也是学生行为的规范和道德的衡量。而在“三全育人”理念下，教育中的每一个环节都应该做好教育工作。所以，“三全育人”高校后勤系统建立，是高校教育发展的要求。另外，与其他教育环节相比，高校后勤教育具有隐僻性和长期性，通过后勤管理对学生形成的影响是具有长期性特点，尤其是对高校学生良好生活习惯的养成和道德品质的提升起到潜移默化的作用。 2 高校后勤系统育人中存在的主要问题 2.1 高校后勤系统改革对后勤育人的影响 现阶段，高校后勤系统正在进行市场化改革，后勤系统也开始开展外包模式，而高校后勤系統改革与现代高校后勤育人工作实施存在矛盾。改革后的市场化后勤系统过分重视后勤系统的经济效益，忽律了后勤系统的教育意义，从而对高校后勤系统育人工作造成影响，在一定情况下也影响到高校后勤育人系统的构建。 2.2 高校后勤系统的教育能力较差 高校后勤系统要发挥教育和育人作用，就要具备相应的教育条件，而在高校后勤“三全育人”教育系统构建中，主要的问题就是后勤系统教育条件相对较差。尤其是高校后勤系统中，管理人员的综合素质较差，直接对后勤系统教育功能实现造成不良影响。后勤系统中缺乏高学历、教育意识强、懂得教育的管理人员，导致“三全育人”高校后勤教育系统建设缓慢。 2.3 高校后勤“三全育人”系统不够重视 当前，“三全育人”教育理念已经在我国的各层级教育中展开，但是还是有部分高校对后勤“三全育人”教育系统的构建不够重视。部分高校管理人员和教师，将后勤部门划归在教育部门范畴之外，对“三全育人”教育理念也不够理解，对于高校后勤教育系统也缺乏构建，导致高校后勤系统教育功能发挥不佳。 3 高校后勤“三全育人”系统构建的有效途径 3.1 高校提升对后勤“三全育人”教育系统的重视 科学构建高校后勤“三全育人”教育系统，首要工作就是要加强高校对后勤育人和“三全育人”的重视。 首先，高校管理者应该重视起高校后勤系统的教育作用，将后勤教育规划作为高校育人工作的一部分，尽快实现高校“全员育人”[1]。高校管理者应该建立与后勤管理系统的有效沟通，无论是直属高校的后勤系统还是社会化的后勤部门，高校都也应该与其建立良好的教育联系，与后勤系统结合实施教育工作，并制定具有良好教育意义的后勤管理制度。 其次，高校应该对后勤教育系统的建设投入更多的精力，尽快实现“全过程育人”，高校后勤系统是对学生在高校期间提供学习和生活保障的重要组织单位，其工作覆盖学生整个大学生涯，所以可以良好的融入“全过程育人理念”，高校也应该抓住后勤系统的全覆盖特点，开展学生的教育工作。高校应该建立后勤全过程教育体系，从新生报到、学生在校期间的生活保障以及学生毕业后的援助和追踪三个方面融入教育工作，加强后勤工作对学生的影响。 3.2 构建后勤“三全育人”教育队伍 构建“三全育人”后勤教育系统，也要注重后勤教育队伍的建设，后勤教育队伍是实施后勤育人的关键因素。 首先，学校和后勤管理团队应该注重后勤管理新人才的选拔，后勤管理新人才应该具有良好的教育意识，注重后勤管理教育作用的展示[2]。后勤管理新人才应该对“三全育人”教育理念有更深刻的认识和了解。高校可以从自身的教育团队中选拔合适的后勤管理人员或者与后勤管理沟通的相关人员，加快“三全育人”教育系统的建设。 其次，高校应该加强后勤各部门的综合素质能力，高校宿管部门、餐饮部门、维修部门都是核心部门，也是与高校学生接触最为密切的部门，高校应该注重各部门的人员培训，专门开设教育课堂对高校后勤人员的综合素质进行培训提升，保证后勤人员能够更加高效的开展教育服务。 3.3 提升后勤“三全育人”教育的主动性 高校后勤部门也应该发起主动式的教育服务，提高自身的教育作用[3]。高校后勤部门应该开展各种活动，提升自身教育的主动性，也能够良好的实现全方位育人。例如，高校后勤部门可以组织“光盘行动”“节约宿舍评比”等活动，加强对学生道德的教育，让学生养成勤俭节约的好习惯。高校后勤部门可以定期组织安全管理会议，对学生的日常行为安全风险进行识别，并宣传安全防范知识，提升学生的安全意识，保证学生在学校能够安全学习。 4 结束语 本文笔者从高校后勤“三全育人”主动性提升、后勤“三全育人”队伍综合素质提升以及高校后勤育人重视性提升三个方面阐述了高校“三全育人”后勤系统的构建，希望能够对高校后勤系统育人功能的优化提升有所帮助。 参考文献 [1]雷虹.新时代高校后勤系统“三全育人”机制构建研究[J].学校党建与思想教育（高教版），2019，000（012）：74-76. [2]周熙，郑越.“三全育人”视域下高校法治教育体系构建研究[J].教育评论，2020（2）：46-49. [3]应奏飞.基于“三全育人”的高职资助育人模式构建[J].教育现代化，2018，5（47）：320-322. |
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