| 标题 | 高校网络思想文化阵地建设的主要特点和基本内容 |
| 范文 | 陶冶 赵圆圆 摘要：高校网络思想文化阵地是高等院校对学生进行思想文化教育的重要平台，相比网络媒体诞生前的传统教育方式和教育渠道有着鲜明的特点：主体多样化；渠道多元化；内容丰富性；受众情绪化；影响广泛性。高校网络思想文化阵地建设的基本内容，主要包括以思想建设为主导、以文化建设为主线、以网络阵地建设为保障。 关键词：高校 思想文化 网络阵地 特点与内容 1 高校网络思想文化阵地的主要特点 高校网络思想文化阵地，是以社会主义核心价值观为引领，传播思想文化为内容，通过采取多种积极措施，促使网络成为高校培养社会主义建设者和接班人的重要场所。加强高校网络思想文化阵地建设是培养社会主义事业接班人和建设新时期校园文化的关键步骤，是国家长治久安和建设文化强国的重要内容。分析高校网络思想文化阵地的主要特点和基本内容，探索加强高校网络思想文化阵地建设的具体对策，对大学生科学价值观的树立、高校良好校园文化的形成及高校思想政治教育事业的发展具有一定的理论及现实意义。高校网络思想文化阵地是高等院校对学生进行思想文化教育的重要平台，相比网络媒体诞生前的传统教育方式和教育渠道有着鲜明的特点。 1.1 主体多样化。在高校传统思想文化宣传教育过程中，一直都是以教师为主体进行课堂教育，大学生大多只是单纯的“接受者”，而网络传播的出现达到了主体与受众的双向互动，同时由于网络虚拟社会中可以不公开真实身份，曾经被动接受信息的“靶子”大学生也开始畅所欲言的表达意见和观点，日渐成为了高校网络思想文化阵地中的主体，并以各自为中心形成一定圈子，在学生当中产生不可小觑的思想文化舆论力量。 1.2 渠道多元化。在网络信息时代迅速发展的今天，高校作为年轻群体的集散地、时尚元素的领跑者，除使用新浪网等主流网站和百度等搜索引擎之外，还开创了复杂多样的信息传播渠道。各高校的BBS论坛、帖吧热帖纵横；人人网、开心网等社交网站，QQ、MSN、飞信等聊天工具，成为大学生沟通交流的主要平台；更有风靡一时的博客、微博的不断开通，使得大学生之间、大学生与社会之间的更加亲近。如果高校思想政治教育工作者将这些渠道加以利用，引导大学生进行正面思想文化信息的宣传和交流，那么高校思想文化工作一定会进入一个崭新的高潮。 1.3 内容丰富性。互联网络内容之丰富、信息之庞杂、服务之全面是以往任何一种传播媒介都不能比拟的。网络媒体作为新闻的集散地、知识的新载体，为思想文化的形成提供了丰富的“议题”，但因特网没有根据受众的立场进行明辨是非的能力，虽经过一定的筛选但也难免会产生大量诸如虚假、色情、暴力等文化垃圾和污染，致使网络在开辟崭新疆土的同时，也带来了严重的环境污染。 1.4 受众情绪化。在虚拟身份充斥下的网络大本营，就如同一个意见自由市场，可以随时随地根据自己的意愿交换观点。大学生群体作为高学历、高素质的人才，其在读取信息、发表言论或是采取行动之前大都会经历激烈的思想交锋和权重衡量。对于正面信息，他们会不遗余力的转发并传承；而对于负面信息，他们会不留情面的严格批判。但是，正负的辨别则是由他们自己的知识水平、文化素养，甚至是价值观念来操控的，一旦认同，在脑海中形成固定的思维理念，就会为其作出的选择而据理力争，所起的煽动性作用也非一般群体可以比拟。 1.5 影响广泛性。事实上，网络文化魅力和影响是巨大的。关注大学校园论坛中的十大热点话题和当今大学校园文化就会发现，网络思想文化不只能够影响大学生的思想政治动态、引导大学生的价值观念形成，同时还给高校大学生的心理承受极限带来极大的挑战。信息传播往往可以大张旗鼓、想方设法绕过发布新闻的障碍，网络管理人员不可能对网上言论逐一检查和评价，这些都不同程度地影响对网络思想文化阵地方向的把握。 2 高校网络思想文化阵地建设的基本内容 高校网络思想文化阵地，是以宣传思想文化为目标，通过组织全体师生的主动参与、建设网络平台或扩展网络覆盖等措施加强网络宣传的影响力，从而促使高等院校形成良好的思想文化氛围的一个重要场所。大致也可以引申为类似这样的三种关键因素，即以思想建设为主导、以文化建设为主线、以网络阵地建设为保障。 2.1 高校思想建设为主导 高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命，是进行思想政治教育的重要领域，而大学生是思想政治教育的重点对象。然而，单纯地将思想建设作为校园建设的一部分大肆渲染，难免会让学生心生抵触，适得其反。高校思想建设并非是把思想建设限制在高校这一象牙塔内，对高校师生进行彻头彻尾地思想武装及其灌输，而是将高校师生作为主体研究他们的思想观念和价值取向，进而采取有效措施进行正确的引导和矫治。共青团中央曾指出，“大学生思想引导工作的总目标是：引导大学生不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。”[1]采取有效的思想政治教育的渠道将思想建设作为高校网络思想文化阵地建设的主导方向推进，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把高等教育对大学生思想工作目标推向崭新阶段。 高校思想建设的传统渠道上，真可谓是多种多样。首先，采取网上网下结合方式发挥思想政治理论课程对大学生进行教育和培养。其次，通过各种活动和校园文化氛围进行渲染和熏陶。再次，较为集中的学习、生活方式也便于高校对其进行集中的思想教育，教室、宿舍及食堂以及作为大学生课外汲取知识的殿堂的图书馆的思想建设也可以发挥积极作用。 今天，现代传播工具也成为高校思想宣传和建设的重要媒介，校园广播站的早中晚热点播报，中央人民广播电台的新闻联播转播，校报编辑及增刊，甚至校园网主页、学生组织或辅导员的博客、QQ都成为重要途径。 2.2 高校文化建设为主线 高校文化建设与高校思想建设作为高校网络思想文化阵地的两大主要因素，二者相辅相成、缺一不可。高校网络思想文化阵地建设过程中将思想与文化密切结合，就是要将思想建设归结到校园文化建设中，以文化建设的方式引导和改进大学生思想观念。 高校校园文化建设的内涵十分丰富，这也源自于校园文化的定义多种多样。第一位系统研究校园文化的是西方学者沃勒，他认为校园文化是“学校中形成特别的文化。这种文化的一方面由不同年龄儿童将成人文化变为简单形态，或儿童游戏团体所保留的旧成人文化而形成，另一方面则由教师设计，以遇到某些年龄学生活动的文化所形成的。学校中的各种仪式，是校园文化的一部分。认为学校生活中最重要的‘活动，则属于文化模式。”[2]此后的国内外学者，有将校园文化定义为“课外活动”的，有喻为“第二课堂”的，还有称其为校园“亚文化”或校园“精神”的，总之涵盖了物质、精神、制度等多重方面。而校园文化建设又有校园内部各种硬件设施作为辅助载体，这也使得校园文化建设内容的覆盖面越来越广。 2.3 网络阵地建设为保障 高校网络思想文化阵地建设必须以网络阵地建设为保障。如果说思想建设和文化建设是高校网络思想文化阵地建设中的软件核心，那么网络阵地建设就是与之共存相辅相成的硬件设施。将网络阵地作为高校网络思想文化阵地建设的重要保障进行建设，是今后我国高等教育事业，尤其是高校思想文化建设事业的福祉。 网络阵地建设的内容可谓是方方面面，但归根结底都与网络的三个构成要素密切相关。网民，既是网络文化的创造者，又是网络文化传播的参与者，同时也是网络文化成果的使用者，是网络阵地建设中的核心力量。作为高校网络思想文化阵地建设中的主体，大学师生承担着不可推卸的责任，而对于他们的教育、培训、组织甚至是思想改造工作也是必不可少的。网络社会，就是虚拟化的网络平台，是网络信息的诞生地和传播场所。而校园网络平台的搭建和完善一直是高等教育现代化的重要使命，将网络作为高校思想文化建设的主阵地除了校园内网的建设，更需要的是外网的延伸甚至是高校间的资源共享。年轻一代的大学师生更容易接受新奇的网络语言、新鲜的网络资讯、新生的网络观点，自然对抗这些信息的免疫力就较为低下，筛选、规避、挑拣积极正面的信息充实网络世界也是网络阵地建设的重要任务。 参考文献： [1]大学生思想引导大纲（试用版）[M].共青团中央，2011（12）. [2]W.Waller.The Sociology of Teaching.Rousseau & Russell，Inc.，1967：13. [3]龚小平，黄洪雷.近年来高校网络思想政治教育研究综述[J]. 思想理论教育导刊，2013（11）. 课题项目：黑龙江省哲学社会科学研究规划项目（12E009），“加强高校网络思想文化阵地建设研究。” |
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