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孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果观察

范文

李小娟

【摘要】目的：观察孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果。方法：将2018年1月～2018年12月来我院妇产科门诊进行产检的126例孕妇按照随机数字表法划分成对照组和干预组，每组各63例。对照组接受常规护理，干预组在对照组基础上开展孕期健康教育。对比两组孕期健康知识评分、妊娠结局。结果：干预后，干预组孕期健康知识评分（91.66±4.25）分较对照组的（75.41±6.92）分高（P<0.05），孕妇阴道分娩率、新生儿健康率82.54%、93.65%较对照组的57.14%、80.95%高（P<0.05），孕妇产后出血率1.59%較对照组的11.11%低（P<0.05）。结论：孕期健康教育应用于妇产科门诊护理中，可明显提高孕妇孕期健康知识水平，有效改善母儿妊娠结局。

【关键词】孕期健康教育;妇产科门诊护理;妊娠结局

【中图分类号】R473.71 【文献标识码】A 【文章编号】1004-597X（2019）19-0275-01

孕妇对孕期健康知识的认知度与其妊娠结局密切相关。因孕妇对孕期相关知识缺乏有效了解，往往会使其对妊娠及分娩存在焦虑、紧张恐惧心理，这些负面心理可在一定程度上影响孕妇的健康及胎儿的生长发育，并降低孕妇阴道分娩率。且孕妇缺乏孕期相关知识，可能导致其出现不恰当的孕期保健行为，从而会对孕妇分娩、母儿健康造成极大的负面影响[1]。而通过对孕妇开展孕期健康教育，使其了解足够多的孕期相关知识，有利于改善孕妇负面心理状况，并使其形成正确的孕期保健行为，对改善母儿结局意义重大。为进一步了解孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果，本研究选取2018年1月～2018年12月来我院妇产科门诊接受产检的126例孕妇并分别采取常规护理及在此基础上的孕期健康教育进行对比研究，现报道如下。1.资料与方法

1.1 资料

研究对象为2018年1月～2018年12月来我院妇产科门诊接受产检的126例孕妇，按照随机数字表法划分成对照组与干预组，各63例。对照组年龄22～41岁，平均（31.49±6.11）岁;孕周6～11周，平均（8.47±2.03）周;初产妇39例，经产妇24例。干预组年龄23～39岁，平均（30.81±5.96）岁;孕周6～12周，平均（8.60±2.07）周;初产妇38例，经产妇25例。对比两组基线资料，差异不具有统计学意义（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组仅进行常规护理，即对孕妇做全身检查，对于检查结果中的异常情况进行一定指导。干预组在对照组基础上给予孕期健康教育，具体内容如下：（1）孕期健康宣教：采取一对一讲解与集体教育相结合的方式向孕妇及其家属普及孕期保健、合并症预防知识、母乳喂养知识，并使其了解阴道分娩与剖宫产各自的适应症、优缺点，对于有阴道分娩指征的孕妇鼓励其尝试阴道分娩，以保障母儿健康。（2）心理护理：孕妇在孕期通常会出现不同程度的焦虑、抑郁等负面心理状况，会对母儿健康造成不利影响。护理人员应了解孕妇负面心理产生的原因，为孕妇找到合适的心理疏导方法帮助其调整心态，并引导孕妇家属为孕妇营造温馨、和谐的家庭氛围，多给予呵护、关爱，以使孕妇保持愉悦的心境。（3）日常生活指导：结合孕妇个体情况对其日常生活进行科学化管理。指导孕妇科学安排饮食，保证营养摄入均衡，多食用优质蛋白质及新鲜果蔬，补充足量叶酸，尽量避免摄入辛辣、生冷及刺激性食物，同时帮助其戒烟酒;指导孕妇适当参与运动锻炼，以增强孕妇身体素质，并帮助其控制体重。此外，还可鼓励孕妇学习瑜伽，增加盆底肌肉功能力量，以利于其顺利分娩。（4）告知孕妇注意对胎动情况进行观察，并教会其计算胎动的方法，如12h胎动次数少于20次，提示胎儿可能存在缺氧状况，建议应立即到院就诊。

1.3 观察指标

（1）采用自制健康知识调查问卷对两组干预后孕期健康知识水平进行测评。问卷共100分，分值愈高，孕妇对孕期健康知识掌握程度愈高。（2）观察两组孕妇妊娠结局（包括分娩方式、产后是否出血、新生儿是否健康等）。

1.4统计学方法

用SPSS18.0软件处理数据，用（x±s）表示计量资料，以t检验;用“%”表示计数资料，以χ2检验，当P<0.05时，差异具有统计学意义。2.结果

2.1 比较孕期健康知识评分

干预后，干预组孕期健康知识评分为（91.66±4.25）分，对照组为（75.41±6.92）分。干预组孕期健康知识评分明显高于对照组（t=15.883，P=0.000）。

2.2 比较妊娠结局

干预组孕妇阴道分娩率、新生儿健康率均高于对照组（P<0.05），产后出血率低于对照组（P<0.05），详见表2。

3.讨论

处于孕期的女性生理、心理均遭受较大变化，如其对孕期保健知识了解较少，容易出现焦虑、紧张等负面情绪，并易受到误导而采取错误的保健行为，从而可影响到母儿健康及分娩结局。

孕期健康教育为妇幼保健工作的一项重要内容，其目的在于帮助孕妇建立积极的生活态度，形成健康的日常行为习惯，以保证母儿健康。在妇产科门诊护理中应用孕期健康教育，通过采取科学、有针对性的宣教增加孕妇对妊娠及分娩过程的认识，并结合其心理特点进行有效的疏导及情感支持，则能够大大缓解孕妇消极情绪;向孕妇详细阐述阴道分娩的优点及剖宫产的适应症，有利于纠正其错误认识，引导其自主选择合适的分娩方式，对于降低剖宫产率具有重要意义[2];护理人员结合孕妇产检情况指导孕妇从饮食、运动、作息等方面着手进行孕期保健，不仅可预防妊娠期并发症的发生，保障孕妇孕期健康，同时能有效促进胎儿生长发育[3-4]。此外，使孕妇充分了解母乳喂养的益处，积极开展母乳喂养，则有利于新生儿的健康发育，且可加快产后恢复速度。本研究结果显示，干预组孕妇孕期健康知识评分、阴道分娩率及新生儿健康率与对照组相比较高，孕妇产后出血率与对照组相比较低。表明采取孕期健康教育可使孕妇更好地掌握孕期健康知识，进而有助于改善母儿妊娠结局。

综上所述，在妇产科门诊护理中应用孕期健康教育，可提高孕妇孕期相关知识掌握度，降低剖宫产率，并有助于保障母儿健康安全。

参考文献

[1]徐晓慧.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析[J].航空航天医学杂志，2018，29（8）：1018-1020.

[2]韩丹丹.妇产科门诊护理中孕期健康教育的临床应用[J].内蒙古医学杂志，2018，50（5）：130-132.

[3]邢艳燕.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用研究[J].中国医药指南，2019，17（1）：292.

[4]张良权，步仰高，刘春丽.孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用体会[J].贵州医药，2017，41（4）：445-446.

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