| 标题 | 高校体育专业辅导员自身能力分析 |
| 范文 | 石宏杰 周世杰 张有为 摘 要：在当前社会结构变化，利益格局调整，思想观念变化的新形势下要做好学生工作，是当前辅导员工作的重点，本文尝试通过理论知识的学习结合自身的实践经验，分析新形势下体育专业辅导员的所需自身能力，以期更好促进学生工作的开展。 关键词：体育专业 辅导员 能力 自身 辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员工作要取得成效，需要明确自身的工作性质，充分了解教育对象的特征，从而明确工作指导思想，在此基础上根据教育教学的基本规律，有针对性、创造性的确定工作内容，选择有效的工作方法和手段，从而有效提高工作效率，而以上这些因素无不需要辅导不断提高自身的能力。 一、体育院系辅导员的性质 性质主要是指事物区别于他事物的标志《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容”，“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分”，“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”这一论述明确界定了辅导员的主体地位、工作职责、性质和范围。体育院校的学生辅导员不仅肩负着培养高素质体育专门人才的重任，是学校开展学生思想政治工作,维护学校稳定的一支重要力量。而且在正确引导和教育学生的内容、方法和手段也不同其他的教育工作者。 辅导员涉及到学生大学阶段成长的各个方面,担负着思想政治教育的重要任务, 教育途径和方式不同于课堂教学，而主要是通过有效的组织、参与、指导学生的各种活动以及日常活的规范化管理使学生养成遵章守纪的优良作风。帮助学生明确学习目的、端正学习态度,培养学生的创新精神和组织、辅导员对学生的教育引导和影响是全方位的, 教育与引导小中见大、是无巨细、有形与无形。是学生在大学阶段的人生导师。由于辅导员参与素质教育是直接的,因此必须掌握先进的教育理念教育思想、教育方法要体现着前进着的时代特点。 二、高校体育院系学生的特征 所谓客观事物的特征是指事物区别于他事物的特别显著的征象标志，”任何一个事业要想取得成效，首先要认 识了解这一事物的特征，从而明确正确的工作指导思想，在此基础上根据事物的基本规律和原则，有针对性、创造性的确定工作内容，选择有效的工作方法和手段，从而有效提高工作效率。作为体育专业的辅导员从事的是学生管理工作，首先需要了解体育专业学生的特征。从高等体育院校学生自身的状况来看，体育院校的大学生除具有同龄高校学生的特点之外，由于长期的体育训练也形成了这一专业特有的特征。 体育专业学生一方面表现在身体发育良好、争强好胜、精力充沛、意志顽强、活泼好动、不拘小节、豪爽仗义、易冲动、自制力差等特征。 另一方面则表现在文化素质较其他专业普遍较低。青少年业余训练是为国家体育事业培养后备人才，完成奥运争光计划良好途径。但竞技体育的高淘汰率，使得大部分学生高中阶段后不能进入专业运动队，这些学生的出路是部分高校高水平运动或体育院校，由于他们过去主要精力是在运动场上，忽略了文化素质的培养, 在其成长过程中出现专项训练和文化课的学习发生矛盾，这主要是由于体育学生成长的特殊性所决定，是由于多种原因而没有很好或系统接受文化教育，致使与同龄人存在差距，而是体育院校的主要生源。另一方面由于体育院校招生录取是文化成绩和体育成绩相结合，因此，部分热爱体育但文化素质较低的学生，也考入体育学院，这就造成了 体育院系学生文化素质整体水平较之其他专业要低的原因。进入体育院校后，由于以前没有形成很好的学习习惯，学生普遍重视技术课程而轻理论课程，尽管专业理论课程较多，但是效果也不十分明显，从而影响了整体文化素质的提升。 高等体育院校学生自身所具有的上述特殊性，无形之中增加了管理者尤其是学生的直接管理者辅导员的管理难度，也就对辅导员的自身能力提出了更高的要求。 三、体育院系辅导员自身能力的分析 辅导员的工作性质和体育专业学生的特点决定着辅导员自身能力的综合性，其能力的高低直接关系着学生工作开展的有效性。对学生辅导员的素质要求是多方面的,一般包括政治素质、文化素养、业务素质、心理素质以及调查研究能力、组织管理能力和思想教育能力以及在全局观念上自强不息精神方面提高自身能力的向上精神等等。 （一）高尚的政治思想觉悟和和人格 认真参加院和体育系的政治学习。首先作为辅导员自己要坚定社会主义方向，忠于党的教育事业，其次，热爱学生了解学生。了解同学不同背景，不同情况，区别对待，在同学利益方面要公开公平，对工作是大有好处的。最后，身教胜于言教，以例服人、以理服人、以德服人。 辅导员工作平凡琐碎但却联系每个学生家庭的幸福，联系着国家和民族的希望，平凡中见伟大。一个学生对辅导员来说是几十分之一，百分之一，但对学生的家庭来说却时时百分之百。因此，对辅导员来说，立德树人，春雨润物，要做学生的人生导师就要注重自身素质和能力的提高，注重对学生工作的研究和思考，注意对学生工作内容、方法和手段的创新是极其重要的。同时，在个人修养上, 敢于坚持原则, 公正评优, 选拔干部, 发展党员, 对学生一视同仁, 平时注重仪表, 对学生以诚相待，身教胜于言教。 （二）专业知识结构 在学生管理方面，要注重结合本专业，教育引导为根本为能够很好地完成管理学生的工作，辅导员的知识结构不仅要有专业知识还要有广博的人文社会学知识。体育院系学生一般重视术科轻视理论课，对学习有抵触情绪，不易管理，这主要是由于其成长过程中未能养成良好的学习习惯的原因。作为辅导员有责任在大学阶段给予加强，以适应社会发展。另外，辅导员如果要有扎实的体育专业的专业知识，很容易与学生在专业上有共同语言，建立沟通平台。当然还要熟悉了本系、年级的教学大纲也极为重要，可使辅导员有的放矢地引导学生预习、复习或给予一些必要学科的重视。 同时，由于信息时代学生知识面广泛，需要辅导员不仅要具备现代信息交流能力同时在社会科学和自然科学知识方面具备良好素养，以便利于自身与学生的沟通能力。 （三）组织管理能力 学生工作很大一部分是组织管理工作，因此，需要辅导员不断提高自己的组织管理的理论水平，掌握从事学生工作必备的管理知识和技能并应用到实践中去。工作中需要注意正确工作方法，比如引导往往比强性的命令更能收到好的效果。年级每发生一件大事或活动就，乘势而发、因势利导、从分析事情的正反两方面入手，不怕事小，小中见大，由此及彼。目前看这种教育和引导的方式好效果较好。注重党的基层组织建设以及学生干部的培养，组织学生骨干培训会是一种很好的形式，学生党员干部会将所学到的运用到工作、生活中。在工作中起领头羊作用，在生活中起到了模范带头作用。 丰富多彩的文体活动是学生工作中必不可少的。活动一方面是同学间交流互动，催生新群体的归属感。另一方面，辅导员可以通过活动观察了解学生的品行。这些活动不仅能够增进同学间的团结，丰富同学们的课余生活，还充分体现了班干部及党员、先进分子的带头作用。通过一系列活动，使每位同学心中都有了集体意识和团结奋进的斗志。这些活动虽然不很隆重，但是体育系的每位同学都积极参与其中。结果在这其中显得不再重要，体会过程中的快乐成为每位同学心中最为重要的收获。值得注意的是，体育专业的学生往往争强好胜，胜负观较强，需要辅导员正确引导，参加活动获奖是一个重要方面，但不是唯一目的，更重要的是使学生通过活动学到一些东西，从而感悟人生，为今后走向社会打下良好基础。 总之，大学生处在世界观、人生观、价值观仍处尚完全成熟的阶段，辅导员应非常清楚自己的工作的性质任务以及体育专业学生大学阶段学生身心发展的特点，并据此因材施教正确引导。因此，管理工作仍需以教育为主，遵循教育规律，按青年学生成长的身心发展规律进行教育与引导。做到这些需要辅导员工作过程中不断提高自身在组织管理、协调、决策、领导、语言表达能力。当然，辅导员自身能力的提高, 是一个长期的过程, 由于自身从事专业所限, 仍需辅导员不断向有经验的优秀学生工作者或教师学习，在实践中不断充实提高自己的能力。 参考文献： [1]武国栋，曹连众，邵年，刘淑艳，国强 体育院校辅导员素质教育体系的研究［J］.山西师大体育学院学报 2002，17（2）:43-46 [2]靳道强,黄汝轩.针对体育院校学生特点开展辅导员工作［J］.山东体育学院学报,1996,30(12):80-81. [3]李俊法, 文源东, 李显增 对体育院校学生文化素质教育的思考 ［J］.体育科学研究, 2000，6（1）：53-54 [3]汤 岩 关于体育院校学生辅导员素质的探讨 ［J］. 南京体育学院学报 ,2005,19(2):114-116 作者简介： 石宏杰：硕士，首都体育学院，运动训练学教研室； 周世杰：本科，首都体育学院，乒羽网教研室； 张有为：本科 首都体育学院，体育教育系。 |
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