| 标题 | 医学院校学生心理健康教育机制的实践探索 |
| 范文 | 摘 要：为深化当代大学生的思想政治教育，培养合格的医药卫生人才，对大学生进行必要的心理健康教育，已经成为保障大学生顺利完成学业和保持心身健康的一项重要工作。大学生的心理健康也越来越引起社会各界的广泛关注，尤其是医学生将来面对的服务对象是人，更需要具备良好的心理素质。通过开展心理健康教育来维护和提高医学生的心理健康水平、预防各种精神疾病的发生，同时培养他们具备一定的心理学知识，掌握基本的操作技能，树立正确价值观观，成为一名合格的医学人才，在工作岗位上能不断调整自我、全面提高，服务患者。 关键词：医学生 心理健康 教育 实践 一、加强医学生心理健康教育的必要性 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，高校要开展深入细致的心理健康教育，要结合学生实际，广泛深入开展思想教育与心理健康教育，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长、全面发展。 二、开展心理健康教育的途径 目前，各高校十分重视大学生心理教育，组织机构多由学生工作处、系、心理教研室等部门人员协作承担，专门设置了心理健康教育指导中心，主要负责心理健康教育的组织协调工作。 针对医学生心理健康教育，主要从三个方面开展研究与实践工作。一是结合学校的“医学心理学”基础课教学改革，加强心理课程外延建设，把“第一课堂”教学内容延伸到“第二课堂”，两者紧密结合，使之适应医学生心理素质教育的需要；二是积极筹建医学生心理健康教育指导委员会三级组织机构，建立医学生心理健康教育指导中心，教学课程与实践活动相结合，成立学生心理社团组织，为心理健康教育提供新途径；三是对专兼职辅导员进行心理健康教育知识、技能的培训，结合日常学生教育与管理开展心理讲座、团体心理辅导等活动，将心理健康教育融入学生学习生活全过程。通过多方面的教育与实践锻炼，使医学生心理健康知识普遍提高。以上各方面的探索与研究，正是将心理学课堂教学拓展与延伸，使之既有思想政治教育，又有心理健康知识教育；既有课堂内教学，又有课堂外实践，使心理健康教育融于教育、管理的各个环节、各种形式之中。 三、加强心理健康教育的有效途径。 1、广泛、深入的调查研究，为了解学生的心理健康状况，2008年随机选择了一、二年级不同专业的600余名医学生，开展问卷调查。调查内容主要是：①学生对心理学课程认知调查；②医学生心理素质的调查；③医学生对开展心理健康教育重要性的调查；④参加心理健康教育活动体会调查。对有针对性的开展心理健康教育工作提供保障。 2、认真做好医学生心理健康教育指导中心的建设，完善中心的职能作用，努力提高心理健康教育服务质量，使之把握医学生的时代特征，适应素质教育的需要。立足于将医学生心理健康教育与思想政治教育工作相结合，组织建立三级组织机构，建立心理健康干预长效机制，针对心理有问题的学生加强人文关怀，及时预防、疏导，防止在心理健康问题上积少成疾。 3、积极开辟第二课堂，关注学生心理健康，提高医学生综合素质及创新能力。在广泛开展综合素质教育的基础上，为学生开设了诸如《大学生的人际关系》、《医学生的创新意识培养》等专题讲座，将学生的心理素质提高建立在“润物细无声”的基础上。举办大型现场心理咨询活动，并在校园网上开设心理网站，及时解决学生的心理问题。 4．提高师资队伍水平，制定教师进修、培训计划，选派教师参加专项进修学习，使心理健康教育水平得到了进一步的提高，充实了心理健康教育工作队伍保障心理健康教育有效开展。 5．把心理健康教育融入到正常教学中去。为对学生进行系统全面的心理健康教育，学校面向全体学生开设了心理学课程，如：《医学心理学》、《护理心理学》等。在日常的教学过程中始终贯穿心理健康教育这一主线，因此使学生在学习文化知识的同时，在潜移默化当中接受了心理健康教育，收到了较好的效果。 6．把心理健康教育融入到日常教育管理中去 在对学生的日常教育管理中，无论是做学生的思想政治工作还是在日常的教育管理中，始终贯穿着心理健康教育这一主题。辅导员要经过心理知识培训，掌握相关的心理学知识及与学生谈话的艺术技巧，同时带领班级的心理健康教育活动逐步开展起来。新生在入学后即对开展心理健康状况调查、了解，有针对性地开展心理健康教育活动。 四、以心理社团为先导，充分发挥学生的积极性 成立心理社团，聘请心理学教授做指导老师，学生工作负责老师直接管理，建立相关制度和章程，承担社员间的相互学习、交流任务，组织开展心理文化节等特色活动，向学生们宣传心理健康知识，协助心理咨询中心做好学生的心理咨询、调查等工作。积极与各高校进行交流，提高社会服务功能。 心理健康教育“任重而道远”，我们都还处于不断摸索前进的过程中。还需要不断探索，不断积累工作经验，使我校的心理健康教育工作更有成效。今后，学校将继续以学生为主体，以辅导员为主导，致力于提高全体学生的心理品质的培养，开发学生的潜能，塑造良好的人格。并加强心理健康教育工作的科研力度，与实践相结合，力求我校的心理健康教育深入开展，为素质教育的全面实施做出贡献。 参考文献： 1.大学生心理健康教育理论与实践 李旭炎主编 2.邵瑞珍.教育心理学（第一版）.上海教育出版社，1997 2.李桂兰.高校辅导员工作的心理健康教育.陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2004，10，vol.33:293-294 作者简介：商其杰，男，1981年12月14日，天津市，天津医学高等专科学校，干部，大学本科，思想政治教育。 |
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