| 标题 | 金融危机对我国高校思想政治教育工作的机遇和挑战 |
| 范文 | 吕亮+刘逸君 摘要：2008年9月以来，肇始于美国的金融危机席卷全球。此次危机为我国高校的思想政治教育工作带来机遇和挑战，高校思想政治教育工作者，面对这场危机应扬长避短，变“危机”为“机遇”，开展更有针对性和时效性的工作。 关键词：金融危机 思想政治教育 机遇 挑战 On the Opportunities and Challenges Financial Crisis that has Brought to Ideological and Political Education in Higher Education System in China Lv Liang，Liu Yi-jun （Tourism and Health College of Zhoushan Islands District in Zhejiang Province， China，316000） Abstract：Since the Financial Crisis in America broke out in September 2008，it has swept all over of world.The Crisis has brought both opportunities and challenges to ideological and political education throughout China.In face of the Crisis，ideological and political educators from colleges should make best use of the advantages and bypass the disadvantages to turn the crisis into chances，conducting their relevant work based on time-effectiveness. Keywords：Financial Crisis，Politics Education，Opportunities，Challenges 2008 年9月以来，肇始于美国的金融危机影响波及全球，这次金融危机是由美国次级房屋信贷行业违约剧增（次贷危机）所引发的国际金融市场上的恐慌和危机。 在经济全球化的背景下，这场金融海啸不仅造成全球众多金融机构的倒闭而且对世界多个国家的实体经济造成了重大影响，严重影响了西方发达国家的经济与社会生活。当前，西方发达国家的经济陷入衰退之中，复苏乏力，有经济学家认为，这场金融危机将影响深远。中国作为世界经济和金融体系的重要环节，经济增长深受影响，出口降低，部分出口加工企业出现减产、裁员，甚至破产倒闭的状况。历史唯物主义告诉我们经济基础决定上层建筑，社会经济领域的危机势必传导到社会意识形态各个层面，对我国高校的思想政治教育工作必将带来机遇和挑战。高校思想政治教育如何针对金融危机背景下出现的有利因素和不利因素来找准工作的着力点，扬长避短，变“危机”为“机遇”，开展更有针对性和时效性的工作，是每一个高校思想政治教育工作者需要思考的问题。 1.金融危机对高校思想政治教育工作的机遇 本次由美国次贷危机引发的国际金融危机，属于我们时代具有世界历史意义的重大事件，其波及范围之广、冲击力度之强、影响程度之深，为 20 世纪 30 年代以来所罕见，其深刻体现了西方资本主义世界的基本矛盾。面对这一时机，我们应该积极提取金融危机背景下的鲜活素材，卓有成效地开展青年学生思想政治教育工作，牢牢掌握意识形态领域的主动权，坚定青年学生马克思主义信仰，有效应对西方文化话语霸权，及时把握金融危机为高校思想政治教育工作带来的机遇。 第一、通过分析金融危机爆发的原因，有利于青年学生进一步认清资本主义制度深刻的生产关系矛盾，坚定马克思主义信仰。本次金融危机表面上看是由美国次贷危机引发的一种国际金融危机，其本质原因仍然在于马克思主义所揭示出的资本主义经济制度的基本矛盾。美国著名经济专栏作家罗伯特·塞缪尔森曾指出，“长期以来，过度借款、过度投资和投机活动主宰着商业周期”，“资本主义固有的不稳定性是罪魁祸首”。[1]这场危机仍然像马克思主义所揭示的那样，是资本主义基本经济制度的产物，仍然是生产的社会化和资本主义生产资料私人占有之间的矛盾所引发的。以往的资本主义经济危机直接表现为生产相对过剩，工厂倒闭，大量工人失业，商品滞销，股市崩溃。而这次金融危机则从另一个层面反映了这一规律，生产过剩不再表现为“有效需求不足”，而是表现为虚拟的“有效需求旺盛”，甚至表现为有效需求“过度”，即出现了经济泡沫。[2]所以，只是危机的表现形式发生了变化，由“供给过多”变为“需求过旺”，以此掩藏了资本主义的内在矛盾，并没有真正解决资本主义的基本矛盾。这次危机证明，马克思主义关于资本主义制度基本矛盾的理论现在仍然是适用的，只要资本主义仍然存在，经济危机便仍将继续发生。 第二、在全世界的一片萧条中，中国经济保持持续稳健增长，“风景这边独好”的喜人成绩，使广大青年学子更加深刻的认识到中国特色社会主义制度的优越性，增强民族自信心和国家认同感。经济危机爆发后，党中央国务院积极沉着应对，采取一系列的果断措施保持中国经济的持续稳健增长，中国经济成为全世界经济增长的“发动机”。 温家宝同志在博鳌亚洲论坛 2009 年会开幕式上曾指出，中国的应对措施“是标本兼治、远近结合的，既是保增长、保民生、保稳定的应急之举，也是推动中国经济实现科学发展、和谐发展的长远之策”。 [3]面对金融危机的巨大压力，中国政府化“压力”为“动力”，制定实施一揽子计划，“全面扩大内需，增强消费需求对经济增长的拉动力，推动中国经济均衡发展；全面加强基础设施建设，推动中国经济协调发展；全面提升产业竞争力和自主创新能力，推动中国经济可持续发展；全面提高人的素质，推动中国经济集约发展”。[4] 而且还分别向发达国家、发展中国家派出多批采购团，加大进口力度，购买美国国债，向世界各国提供更多的贸易投资机会，为帮助世界各国应对金融危机做出了应有的贡献。2010年末，振奋国人的好消息传来，2010年我国国内生产总值正式超过日本成为世界第二大经济体 [5]，这个成绩的取得离不开党中央的正确领导，体现了中国特色社会主义制度的优越性。“中国道路”的发展模式迥异于西方世界流行的自由市场模式，以居民高储蓄、政府高投资、半市场经济半计划经济为基本特征的中国经济增长模式，[6]其优越性在这场金融危机中得到了淋漓尽致的展示，中国经济增长模式引起了国际社会的广泛赞誉。可以展望的是，在中国共产党的正确领导下，在中国特色社会主义道路的指引下，我们的伟大祖国一定会变得越来越强大，中华民族的伟大复兴即将到来，大学生理应为生活在这样伟大的时代、伟大的国度而自豪！ 第三、本次金融危机有利于打破以美国为代表的西方世界的话语霸权，弘扬中华民族传统文化和传统美德，增强民族文化的软实力。曾几何时，以美国为代表的西方文化掌握了世界话语霸权，似乎只有以美国为代表的自由民主政治制度和新自由主义资本主义经济制度就是唯一正确的发展道路，以西方哲学和基督教教义为核心的西方文化是世界唯一先进的文化。而本次金融危机的爆发让全世界重新审视美国的制度和文化，美国曾以自由市场经济的全球灯塔为荣，如今这个灯塔却是风雨飘摇，美式道路优越性的光环在消失。本次由美国次贷危机引发的国际金融危机，是华尔街金融寡头操纵金融投机的结果，那些贪得无厌的华尔街高层管理者，用残酷的方式，在某种程度上破除了人们对美国制度的迷信。[7]危机爆发后，美联储不负责任的前后连续四次推出量化宽松政策，以债养债，向全世界转嫁危机。通过唱衰欧洲负债率过高的国家，美元却利用“避险属性”和阶段性强势，使资本大量回流美国本土，包括美国国债等形式的美元资产大受追捧，美国国债受到超额认购，债务融资得以顺利进行，却使欧洲经济陷入了一场狂烈的债务风暴[8]。同时，华尔街大亨得到美国财政部巨额援助，安渡难关，但贪婪本色未减，2008年金融危机爆发之年仍合共大派184亿美元（约1427亿港元）花红，金额是史上第六高，气得总统奥巴马大发雷霆，公开谴责华尔街高层“极度不负责任”和“可耻”。[9]显然，美国这种极端个人主义、消费主义和享乐主义的价值观正在受到全世界的审视和批判，其结论就是金融危机已演变成为精神危机和信仰危机。澳大利亚前总理陆克文认为，新自由主义是全球金融危机的罪魁祸首。[10]新自由主义提倡完全自由、不要监管的市场，从而伴生市场至上主义，表现为无限膨胀的贪欲、极端个人主义、利己主义、拜金主义等。同时，美国日益加剧的贫富差距正暴露美国所标榜的“人人平等”观念的虚伪性，正如一名“占领华尔街”运动的示威者所抗议的那样：“在美国，1%的富人拥有着99%的财富。我们99%的人为国家纳税，却没有人真正代表我们。华盛顿的政客都在为这1%的人服务。”[11]爆发于2011年9月的“占领华尔街”运动正揭示了美国青年和有识之士对美国现存制度和文化的反抗，金融危机正暴露出西方制度的危机和西方主流价值观的衰落。 为此，高校思想政治教育工作应该把握这一机遇，从以美国为首的西方世界的霸权话语误区中走出来，深刻揭露西方制度和文化的片面性和虚伪性，教育广大青年学生中华传统文化和传统美德，为保护民族文化尽力尽责。中华传统文化历来强调“大道之行也，天下为公”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这样的全世界和谐共生、共同发展的“和”文化；以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“见利思义”，“己所不欲，勿施于人”的“仁”文化，这些都是中华民族奉献给世界人民的宝贵精神财富。国际金融危机爆发后，历来提倡“天下兴亡，匹夫有责”的中国“一直积极参与应对金融危机的国际合作”，并且“愿继续本着负责任的态度，参与维护国际金融稳定、促进世界经济发展的国际合作，支持国际金融组织根据国际金融市场变化增加融资能力，加大对受这场金融危机影响的发展中国家的支持”[12]，这些都是教育广大青年学子的鲜活教材，有力增强了民族文化的软实力。 2.金融危机对高校思想政治教育工作的挑战 当然从另一方面来说，本次金融危机同时给高校的思想政治教育工作带来了深刻的挑战和难度，广大高校思想政治教育工作者必须对此保持清醒的认识和引起足够的重视，并采取卓有成效的工作降低金融危机带来的负面影响。 2.1本次金融危机增大了高校就业工作的难度 金融危机爆发后，我国出口受到了较大的影响，部分出口加工企业订单减少，企业减产、裁员，甚至破产倒闭等，造成就业岗位急剧减少，使得本来就严重的大学生就业问题面临更为严峻的挑战。据统计，2009年全国普通高校毕业生人数达611万人，2010年达631万人，2011年达660万，2012年达680万，2013年高校大学毕业生人数高达699万[13]。一方面我国高校毕业生的逐年增多，一方面受金融危机影响就业岗位的减少，极大的加大了高校就业工作的难度。笔者曾对所工作的高校应届毕业生进行“就业情况调查”，参与调查的同学中，93%的同学选择“工作难找”，6%的同学选择“工作不是很难找”，只有1%的同学认为“工作很好找”。由此可见，大多数高校大学生对当前就业形势存在悲观情绪，认为很难找到适合自己的工作。很多学生存在“等、靠、要”思想，不主动出击积极寻找工作，只是单纯地希望家长托关系来帮助找工作。可见金融危机以就业难的方式对高校大学生产生了深远影响。为此高校就业工作必须加强毕业生就业推荐力度，增强就业指导工作，帮助学生转变就业观念，树立“先就业，再择业”的思想。同时加强创业教育，通过教育、培养和锻炼，使大学生获得创业所需要的综合素质，让大学生掌握就业主动权。 2.2本次金融危机加大了大学生的心理压力，增强了高校心理工作的难度 大多数大学生都曾怀揣着美好的梦想，肩负着父母家庭的期待，但在金融危机的影响下，就业形势日益严峻，使他们承担了过多的心理压力和对前途的担忧，从而容易引发心理疾病。在该次调查中，面对金融危机背景下严峻的就业心理压力，只有65%的学生认为自己的心理健康，高达30%的学生认为自己的心理处于亚健康状态，甚至还有5%的学生认为自己的心理不健康，这种情况应引起我们足够的重视。为此高校应大力加强大学生心理工作，以心理咨询、心理危机干预为手段，化解学生的心理危机，树立正确的心理认知理念。同时，学校要有计划、有针对性地组织师生开展各种心理健康教育活动，举办心理健康讲座，进行个别心理咨询，同时利用校园网络、广播、橱窗、板报等各种媒体普及心理健康知识；还可举办心理沙龙、心理知识竞赛等活动，通过这些活动，进行有效地预防和化解，使大学生能自觉调整自己的心理，自我反思，自我激励，以更加主动积极的心态面对生活的挑战。 3.结语 综上所述，面对本次席卷全球的金融危机，高校思想政治教育工作者应该本着高度的责任感和使命感，因势利导，把握机遇，应对挑战，与时俱进地开展富有成效的思想政治教育工作。 参考文献： [1]潘献奎.以金融危机为契机加强高校思想政治教育工作，[J].教育与职业，2010（10）：53 [2]赵磊，为什么马克思又成时尚，[J].人民论坛，2008（11）：20 [3]温家宝，增强信心 深化合作 实现共赢——在博鳌亚洲论坛2009年年会开幕式上的演讲，[EB/OL].（ 2009-04-18），http：//cpc.people.com.cn/GB/64093/64094/9153513.html [4]同上 [5]人民网，2010年中国GDP超过日本成为世界第二大经济体，[EB/OL] .（ 2010-12-27），http：//politics.people.com.cn/GB/1026/13594169.html [6]刘涛，中国经济再次让西方傻眼，广州日报，2008年11月13日A15版 [7]姚薇，论金融危机下高校思想政治教育工作的内容取向，[J].学理论，2009（04）：178 [8]张婷，美债危机与欧债危机的区别及前景分析，[J].现代经济信息，2012（05） [9]中国新闻网，华尔街肥猫拿千亿花红自肥 奥巴马怒斥“可耻”， [EB/OL]. （ 2009-01-31）， http：//www.chinanews.com/cj/gjcj/news/2009/01-31/1543364.shtml [10]刘好光，透析全球金融危机 维护中国经济安全——访中国社会科学院学者杨斌，《中国教育报》，2009-05-15 [11]百度百科，“占领华尔街”词条 [12]胡锦涛，通力合作 共度时艰——在金融市场和世界经济峰会上的讲话，2008年11月15日 [13]中华人民共和国教育部，教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知，教学[2012]11号 |
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