| 标题 | 交通行业干部教育培训工作的发展对策 |
| 范文 | 凌源源 摘要：干部培训，是深入贯彻落实中央精神、建设学习型党组织和过硬队伍的必然要求，是提升干部队伍整体素质的有效途径。然而，提高干部队伍素质已是摆在我们面前的一项重要而迫切的任务，因此，我们要从持续发展的高度认识干部教育培训工作的重要意义。 关键词：交通 ?干部培训 ?现状 ?成因 ?对策 当前，江苏交通运输进入了加快转变发展方式、加快提升发展质量的关键时期，全省交通运输业的发展面临着十分繁重的任务，对各级干部的能力素质提出了更高要求。这就迫切要求加快推进行业干部队伍建设，加快提升领导干部素质和能力。关于干部队伍建设的重要性，伟大领袖毛泽东同志有过精彩论述：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。如果干部的能力素质跟不上，要想做好各项工作，就只能是一句空话。但干部能力素质的培养是一项长期工程，周期长、投入大、见效慢，要有愚公移山的精神，逆水行舟的思想准备。笔者就如何进一步提升干部能力素质谈谈自己的几点看法。 1.干部培训工作的现状 1.1培训方法陈旧 当前培训工作主要还以授课教育为主，虽然通过多媒体授课已经极大的扩充了针对性教育素材的应用，能够更生动、形象的阐述了教育的中心，但授课内容只是在文字上、事例上的相对扩充，主旨上并没有较大的变化，授课方式比较笼统，并不能使受培训的干部快速的了解和掌握自己迫切想去了解的知识，造成不能科学有效的利用教学资源。如何实现干部“点菜”式培训存在一定欠缺。 1.2培训内容枯燥 在理论授课中仍惯用于“一言堂”的培训方式，片面求大求全，没有按照“缺什么、补什么”的原则突出工作性质和岗位特点需求;技能业务训练以“机械式”训练为主，缺乏实践教学，内容单调、无趣，这样就出现了“学”与“用”的脱节，受训干部在培训中不能够清楚的意识到自身的不足，直接影响了干部参训的积极性，不能够保证培训效果，如何丰富教学方式值得探讨。 1.3培训效果不凸显 在组织干部教育培训活动时，习惯于老思维、老观念、老套路，缺乏质量效益意识，导致培训质量不高。以往在研究干部时，注重了干部在德能勤绩廉方面的表现，而忽视了干部对政治理论和业务知识的培训学习，给干部产生了一种学与不学一个样，学好与学不好一个样，学与不学不影响提拔重用的错误认识。没有全面认识教育培训同干部成长、促进工作的关系，没有把干部的教育培训与选拔任用有机结合起来，造成了干部对培训学习的懈怠心里，把干部教育培训工作当作软任务，导致培训效果不明显。 2.干部培训工作现状的原因分析 2.1工学矛盾日益突出 当前，我省交通运输发展处在关键阶段，面临着加快推进综合交通运输体系建设、服务沿海大开发、深化管理体制改革、推进交通服务均等化等多项重要工作，交通系统全行业建设、发展、改革任务日益繁重，服务经济社会发展的压力不断增大，干部参加教育培训的工学矛盾总体更加突出。 2.2主观思想认识不到位 少数领导干部忽视和轻视干部教育培训工作，把干部教育培训工作当做软任务，说起来重要、做起来次要、忙起来不要，没有把干部教育培训提到应有的高度去认识，认为干部教育培训工作是走形式、走过场，浪费时间，浪费人力物力。 2.3干部培训的目的与个人参训动机接轨不够 大多数干部简单地把培训与使用相结合理解为培训与提拔相结合，而没有全面认识和理解教育培训与干部成长、促进工作的关系，没有认识到提拔是使用，把学到的理论知识运用到实际工作中去也是使用。由于学习目的不明确，学习态度不端正，进而导致学习不积极、不主动、不扎实，既没有动力，也没有压力。 2.4教育培训与能力提高存在较大差距 目前普遍存在培训内容相对滞后，缺乏实效性。干部教育培训基本上还是“计划式作业”和传统的“填鸭式”单向灌输授课模式。想让干部什么时候培训就什么时候培训，想培训什么就培训什么，受训干部基本上没有主动权和发言权，更谈不上互动了。 3.改进和加强干部培训工作的措施 在干部教育培训工作中，要以提高干部的思想政治素质和科学文化素质为重点，切实提升干部队伍的综合能力素质。针对于以上提出的不足提出对策建议： 3.1提高思想认识，加强组织领导 各级领导班子要高度重视基层干部教育培训工作，将其摆上重要议事日程。加强统筹规划，分类指导，因地制宜，狠抓工作落实。要将干部培训工作与领导班子政绩挂钩，将其作为各级领导班子考核的一项重要内容，促使各级领导班子充分发挥出在干部教育培训中的统领作用。要充分发挥出政治机关职能作用，将干部培训工作纳入经常性工作范畴。要充分发挥宏观指导和沟通协调作用，定期研究重要事项，加强力量整合，强化工作督导，保证干部教育培训任务落到实处。 3.2突出主体地位、增强培训效用 干部培训部门要把干部作为教育培训的主体，按需施教，把培训覆盖到全体干部，贯穿于干部能力提升的每个环节，延伸到复合型人次培养的每个阶段。突出干部在教育培训中的主体地位，强化教育培训需求导向。从工作和基层干部队伍的实际出发，丰富教育培训内容，创新教育培训方式，提高教育培训效用，真正让干部听得懂、学得会、用得上。要善于根据不同层次干部的培训需求，分级分类有针对性地抓好干部的教育培训，使干部确实能通过参加教育培训真正学到知识、提高技能、开阔眼界。 3.3优化培训内容，提高培训质量 干部培训部门在教育培训内容的选择上，要突出当代政治、经济、科技、法律知识的学习，注重对干部进行新理论、新知识、新技能的教育培训，着力构建以理论基础、世界眼光、战略思维、业务能力为内容的教育培训框架体系。干部培训要以解决问题为导向，以提高能力为核心，运用多样性的培训方法，使培训效益最大化。 3.4优化培训管理，强化考核督促 各级政工部门要引导干部时刻保持知识恐慌、本领恐慌的警醒和不学习就要被不断发展的社会所淘汰的观念，强化对学习重要性的认识，切实从“要我学”向“我要学”转变。要把干部教育培训工作纳入领导班子的任期目标，在实绩考核中，将完成干部教育培训工作的情况作为重要内容，加强和改进对受训干部的考核评定。要落实激励措施，对学习成绩优异，学有所长、学有所成的干部给予一定奖励，并优先提拔使用。 3.5创新培训观念，加强基础工作 干部培训部门要做好新时期的干部教育培训工作，就要把观念创新放在首位。以不断创新为动力，结合形式发展变化，改革干部教育培训的内容方法，机制。一是要教育引导广大干部自觉树立“终身教育”的新观念，把教育培训作为终生学习的“加油站”，切实从思想上解决“学什么，怎么学”的问题，增强学习的紧迫性、主动性。二是要树立干部教育培训是基础性建设的观念。要把干部教育培训作为作为一项成本低、见效快的基础性建设工程。把工作着力点放在注重干部思想政治素质的提高、创新意识的启动、实践能力的培育、内在潜质的开发上。 3.6完善培训档案，强化结果运用 干部教育培训是提高干部能力素质的重要环节，干部培训部门要建立完善干部学习培训档案。对干部参加培训期间的表现、学习成绩特别是组织实施锻炼等情况，要评出等次，记入培训档案，作为干部任职晋升的重要依据。同时，将干部学习和运用学习成果指导实践的情况，作为选拔、考核、任用干部的“第一道工序”。要加强管理与引导，将其学习表现、学习收获作为干部调整、使用或表彰、批评的重要依据。针对后备干部，要做到不培训不提拔，不培训不使用，培训效果不佳也不使用。 |
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