| 标题 | 独立学院试题库建设研究 |
| 范文 | 摘要：独立学院是高等教育不可分割的一部分，社会的发展指导着独立学院内部的功能、职责、理念，也对独立学院课程考试改革提出了新的要求，但诸多原因导致当前独立学院课程考试中存在考题设计不合理、课程重点难点内容不明显等问题。在此背景下，作者了解了国内外试题库研究和应用的现状与历史，并以云南大学旅游文化学院为例分析了独立学院现行考试制度和试题量的情况，提出独立学院试题库建设的迫切性。从其课程考试的构成要素、理论依据和影响因素研究入手，通过对我院现行课程试题管理现状及手工出卷情况分析，提出独立学院课程考试试题库建设的理论依据。 关键词：独立学院 试题库 建设 1.独立学院课程考试现状 1.1 独立学院课程考试问题日益突出 近年来，随着我国社会经济的高速发展，国家对高校教育的投入不断加大，为扩大高等教育资源，国家鼓励公办本科院校结合社会资金，举办独立的学院。独立学院成为高等教育不可分割的一部分。社会的发展指导着独立学院内部的功能、职责、理念，也对独立学院课程考试改革提出了新的要求。但由于诸多原因，当前独立学院课程考试系统建设存在着一些问题，诸如考题设计不合理、课程重点难点内容不明显等问题也日益严重。 1.2 试题库管理技术逐渐应用于课程考试中 随着社会不断发展，科技不断进步，计算机技术得到迅猛的发展，并逐渐应用于各行各业。而随着现代教育改革的不断深入，特别是教学过程中计算机技术的普及应用，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction，简称CAI）应运而生，逐渐取代了传统的教辅设备（幻灯片，挂图等），应用计算机管理教学（Computer Managed Instruction，简称CMI） 主要是辅助教师利用计算机来管理并指导教学过程，是计算机辅助教育的内容之一，并衍生出计算机试题库管理技术。计算机参与管理题库一方面节省了教师宝贵的时间，让教师有更多的时间投身于提高教学质量和教学水平之上，另一方面规范了考试程序，使考试更加标准化，并更加客观准确全面地反映教学效果，实现教考分离，从而促进并提高了教学质量。 1.3 云南大学旅游文化学院课程考试状况介绍 云南大学旅游文化学院自2002年建校以来，课程考试一直沿用传统模式，采取课程谁主讲，试卷谁负责命题的教考统一模式。上同一门课的几个老师，一起制定教学大纲、课程进度、习题辅导、命题试卷、批阅试卷、分析成绩和试题，需要花费大量的时间和精力。这种传统模式造成授课者同时作为命题者在组织教学和命题考试的过程中带有很大的主观随意性和不规范因素，存在几个方面的问题：一是题目总量少，重难点相同，试题重复率高的问题；二是授课和命题为同一人时，导致上课时讲授考试原题，造成泄题事件；三是传统的手工出卷随意性较强，无法监控试卷质量，难以把握试卷的区分度和难易程度，最后导致试卷过难或过易，影响试卷的质量，无法发挥其评测教学效果和质量的作用。 参考其他院校做法，只有实行教考分离，建立完善的试题库，才基本可以避免以往出现的试卷质量不高，试卷过难或过易等长期存在的问题，并且能促进教师更加努力地投入到教学工作中，提升课程的总体教学水平。因此，云南大学旅游文化学院实行教考分离，针对本院的教学特点和教学实际，开发一套与教学目的、教学大纲、教学内容相配套、可以适时更新且有本院特色的试题库显得迫在眉睫。 虽然有些独立学院已经开发了自己的试题库，但这些试题库一般都是针对自己学院特点，不能完成适应本院的教学特点和教学实际。如果购买其他院校的试题库，除了要一次性支付昂贵的费用外，还要持续的保持更新系统，而且也不能完全满足我院各专业学科的需求。我院各专业学科都已建设十几年，各门课程已经形成了大量的有价值的试题，初步形成了文档形式的题库，构成了建设我院试题库的基础。因此，学院可以结合学院特点，组织自己的科研团队，为自己量身打造一套拥有自主知识产权，符合自身实际的试题库及试题库管理与组卷系统软件。 2. 传统试题管理的弊端和试题库管理的优点 2.1 传统试题管理的弊端 在没有实行教考分离以前，各独立学院都只有试卷库，而没有建立试题库。课程考试的出卷工作由任课教师负责，只能采用技术落后、效率低下的手工操作完成。这种手工出卷不仅存在耗费时间、人力的问题，而且存在试题复制困难，更新和查找麻烦，组卷不方便等问题，甚至会出现试卷题量少、重复率偏高，难度过高或过低的问题。课程的教学、考试、阅卷和评分全是任课老师完成，也存在教师主观倾向明显而影响考试效度的问题。种种原因使得传统的考试方式不能客观、工作的反映和评价教师的教学质量与效果。 我们也不能单纯地认为将试题录入计算机就等于是对试题进行了有效的管理，因为试题一旦组合成试卷，在获得试卷完整性的同时，也失去了试题的单一性和独立性。就目前状况，我们无法简单地从一个完整的文档中去寻找和抽取合适的部分，除非再次找到这一份文档，否则，这些试题就永远沉睡在计算机内。由于不能对这些试题进行定性，无法对其中优秀的试题进行二次使用，有些练习或试卷可能连一次都没有使用，便销声匿迹。为了制作曾经使用过的优秀试题，不得不重头做起。仅此一项，所造成的人力，财力等方面的损失就无法计算。 2.2 试题库管理的优点 试题库（ITEM BANK）是按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来教育测量工具。供考试时随机抽取；或供有关人员按照不同的目的，随时从中抽样组题，具有以下几个方面的优点：一是规范性，根据课程的内容、重难点，明确考试范围，就可以利用试题库程序完成组卷工作，并且组成试题内容不同但试题难度与题量完全相同的同等价值试卷；二是客观性，试题库是针对课程大纲和教学目标，由具有丰富经验的任课教师经过多年的教学实践和研究积累，并在实际运用中不断添加、修改和充实而形成的，避免了传统考试中的考题重复、难易度不科学、出题主观性强而难于客观评价教学情况等缺点，使考试更加客观、公正；三是方便性，相对传统出卷而言，利用试题库来出题是轻而易举的事情，减少了任课教师的工作量，试题库的试卷分析功能更是能将试卷中试题内容的覆盖率、试题难易度、题型分布等指标进行分析，为任课教师提供试卷的分析信息，科学快速地对试卷进行调整；四是可靠性，试题库中的试题是经过长年的推敲积累而形成的，降低了评卷过程中的主管性因素，而且从试题库中抽题组卷的方式，减少了传统出卷的程序，更加具有保密性，降低了泄题和作弊的概率；五是可控性，任课教师在利用试题库出题时，可以根据学生对知识的掌握情况来调节试卷的难易程度，避免试卷难度过高造成大面积学生不及格或难度太低导致学生高分人数太多，使考试结果偏离正态分布。 因此，相比传统考试而言，试题库具有其显著优势。它可为教学效果的测度提供更为科学、合理的标准，有利于提高教与学的质量和教育“产品”的综合素质，能较客观反映所获学分与学习任务的关系。采用试题库考试，是实行教考分离最有效的途径，也是高等教育考试制度改革的方向。 3. 建立独立学院试题库的意义 近几年来，随着计算机的普及，现代教育技术的不断发展和应用，高校教学改革的不断深入，独立学院利用计算机管理试题库的技术日趋成熟，利用计算机管理试题库成为大势所趋。云南大学旅游文化学院现行考试仍然使用的传统考试模式，手工出题，存在耗时、易出错、重难点分布不合理等问题。因此，我们应科学地建立试题库，保证试题和生成试卷的质量，科学研究试题难度、试题库总体难度和试卷难度的评价方法，保证考试的效度和信度，真正对教与学质量进行科学评价。 3.1 建立试题库是提高学校和学生竞争优势的需要 随着全国各高校招生规模的不断扩大，而连续多年应届高考生的人数的持续减少，独立学院的生源危机问题也日益凸显，独立学院间的生源竞争也更加的激烈，如何提高学生学习评价系统——课程考试试题库以提高学生文化内涵和竞争优势，成为各个独立学院关注的重点。 3.2 建立试题库对提高教学工作效率具有重要意义 一是学院根据自身特点，结合专业培养目标，根据既定的教学大纲、进度和教学内容，组织学院自身力量自主开发试题库，自己掌握知识产权和技术；二是学院自主研发试题库系统，可以节约购买试题库的大额费用，为学院教师提供科研立项的机会，提高教师的实践和理论相结合的综合能力；三是研发的试题库系统运用于实践教学中，实现真正的教考分离，试题库的运用可以为学院提供更为科学合理的教学测评标准，可更有效的提高教师教学质量和学生的学习水平及综合素质；四是有效避免了因教师流动带来的对教学任务的影响。 4. 结束语 由于独立学院建设速度快，规模大，在取得巨大成绩的同时，也有不少新的问题需要进行总结和探索。建立独立学院试题库是一项系统工程，是实现考试规范化、标准化的一个重要措施，更是实现教考分离的一个重要手段，并能促进教研室、教务部门和教育行政管理部门科学评价课程教学质量，全面提高独立学院课程考试的测量水平，从而促进教学质量的提高。 如何更好地依托母体学校的资源，在吸收前人和自身经验的基础上，寻找更符合国情的独立学院校园试题库系统，走中国特色的独立学院校园试题库建设支路，是摆在我们面前的光荣而艰巨的任务，需要我们去迎接新时代的挑战。 参考文献： [1]黄俭根等.以试题库建设为基础，实现学分制下的教考分离.井冈山大学学报，2005 [2]任静等.浅谈如何将立德树人融入独立学院校园文化建设.才智，2014. |
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