| 标题 | 中国传统文化在大学生思政教育中的价值及其应用 |
| 范文 | 张潇月 摘要：随着经济发展全球化，西方思想大量涌入，我国大学生原来所受的传统价值观念在多元化文化背景下受到极大冲击，因而给大学生的思想政治教育带来一定的挑战。为了对大学生进行有效的思想政治教育，需要将我国传统文化的精髓和现代意识在大学生思想政治教育中进行融会运用。本文将主要结合中国传统文化的特点和传统文化在大学生思想政治教育中的运用价值，简要分析传统文化在大学生思想政治教育中的应用途径。 关键词：网络中国传统文化 大学生 思想政治教育 当前，随着经济、文化全球化的进程日益加速，我国也得顺应时代的要求不断进行社会的转型，与此同时，多元文化的渗透，使一些大学生对于共产主义的信念不够坚定，从而对大学生树立正确的人生观、价值观和道德观产生不良影响。面对这样的文化背景，大学生的思想政治教育更应结合时代发展的要求，不断地开发资源，并在教学手段上不断创新，以促进大学生思想政治教育的科学发展。 一、中国传统文化及其特点 我国有着几千年的文明史。我国的传统文化主要是指在我国的历史发展的过程中所形成的一种民族特有的稳定的文化形态，一方面体现为民族的历史文化遗产在现实生活中的体现，另一方面是其文化特有的内涵也承载着本民族的价值与精神取向。我国的民族文化在长期的历史过程中体现出了强大的生命力，其特点体现在如下几点。 （一）中国传统文化具有思想政治教育的特质 如果说西方文化是在与自然做斗争的过程中形成的，其以强调“力量”和重视个体为特色，在经济上以贸易的形式展开，在政治上以民主为特点，是一种外向型的文化。而我国的传统文化由于其依附于自然，在与环境和谐相处的前提下发展起来的，因此以“德”“礼”为特点，在“德”上强调伦理的价值，“天人合一”、“整体论”、“自给自足”、“家国一体”等内向型文化特点；在“礼”上体现为尊重自然、追求真善美，因此，与我国现代的思想政治教育的目标是一致的。 （二）中国传统文化具有两重性，应批判地继承 在我国的传统文化中，以孔孟为代表的儒家和以老庄为代表的道家的思想影响最为深远，同时，又融合了法家和墨家，以及佛家的思想，形成了大综合型的民族文化特点。我国由于封建社会的时期很长，传统文化中，既有精华的部分，也混进了“封建思想的残余”，因此，对于我国的传统文化要做到批判性地继承，取其精华，去其糟粕，并结合时代发展的要求不断创新，让我国的传统文化在加入时代的新元素的基础上，在当代大学生的思想政治中体现我国传统文化特有的价值。 二、传统文化在大学生思想政治教育中的价值 我国的传统文化博大精深，高校在大学生的思想政治中要发掘传统文化的精华，让我国传统文化的精神在大学生的思想政治教育中的作用得到最大限度的发挥。传统文化在我国大学生思想政治教育中的作用主要体现在如下几点： （一）利于应对多元文化渗透给大学生带来的负面效应 在如今的信息时代，经济文化全球化的情况下，西方文化以各种各样的方式不断地向全世界展示自己的价值标准，大学生对各类信息也在不知不觉中得到了认同和接收，甚至出现将马克思主义的思想边缘化的现象。而我国的传统文化，一方面其在本质上与我国大学生思想政治教育的目标一致，同时，其中的一些爱国思想值得我国大学生学习：“天下兴亡，匹夫有责。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这些，对于当代大学生的爱国主义思想的增加和民族自信心和自尊心都具有很大的帮助作用，对于坚定马克思主义思想也具有很好的促进作用。 （二）利于解决大学生中存在的不良问题 传统美德是我国传统文化中的一个重要组成部分，同时，也是我国传统文化给国民的无形财富，值得我们一代又一代的青年人去发扬。对于我国当代的大学生来讲，在如今西方文化大量涌入的情况下，象牙塔里也出现了一些与我国的传统美德不相适应的行为和思想。从药家鑫事件到复旦大学投毒案，这些都说明在我国的大学校园里不乏心理和道德存在问题的学生，因此，加强我国大学生的思想政治教育显得尤为重要，并在思想政治教育中发挥我国传统文化的作用。比如传统文化中的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“君子耻其言而过其行。”这些思想对于引导学生树立优秀的美德和健康的心理都是非常有指导意义的。 （三）利于发掘思想政治教育的文化资源 对大学生进行思想政治教育的主要目的就是要引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观。首先，我国的传统文化内容丰富，在世界观上以“天人合一”为指导思想，这非常有利于我国现在建立和谐社会，培养学生的生态伦理思想；其次，我国的传统文化强调自强不息，比如，“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”等，对其建立正确的人生观具有指导作用。最后，在我国的传统文化中，有“先有国后有家”，“苟利国家，不求富贵”之类的思想，这有利于其正确的人生观和价值观的形成。 （四）利于改良思想政治教育工作者的教育方法 在我国目前的教育方式中，都是以课堂教学为主要的方式。但是，当代的大学生，作为年轻人，其思想是很活跃的，对于社会上的一些时事和新鲜事物都会有自己的看法和主张，因而和我国目前所实行的教育方式不相适应。而在我国的传统教育中，“因材施教”，“言传身教”，“知行合一”，“读书百遍，其义自见”，“温故而知新，可以为师矣”等教学的理念和方法都是非常可取的，因此，对于我国现行的教学方法也是很好的建议和改良。 三、传统文化在大学生思想政治教育中的应用途径 （一）传统文化入课堂 对于我国的传统文化，由于其传播的渠道有限，因此，大学生对于传统文化的了解和学习的机会很少，反而对于西方的一些文化了解更多。针对这种情况，就必须结合我国目前的教育方式，将传统文化引入我国大学的思想政治教育的课堂。比如，在大学的思想政治理论课堂上的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等，不仅要让传统文化的思想与当代的大学生的思想政治课融合，而且也要结合时代的一些元素，让传统文化在大学生的思想政治课中的价值更好地发挥出来。 （二）传统文化入实践 如今，随着我国教育体制的改革，实践性教学已在我国的教学中被广泛运用，大学生的思想政治课也是如此，而且效果也非常明显。比如，在教学实践课上，老师可以带领大学生到当地的历史博物馆或者是文化馆等参观，让其感受我国的优秀的传统文化；可以让学生在课后针对一些“国学”方面的文章或者电影写一下读后感；也可以在校园内开展“百家讲坛”等。这样，一方面，有利于大学生爱国主义精神、人生观以及价值观的形成，另一方面，也可以将大学生思想政治课堂上原本枯燥的内容生动化、形象化，从而让大学生对课堂上老师所讲的内容更有兴趣，提升思想政治课堂的效率。 （三）传统文化入校园 在我国，校园文化的建设都是以校园的精神、氛围和空间为主流文化，一方面，反映了当代大学生的思想和精神面貌，另一方面，也代表了校园中的广大老师的精神生活对学生产生的影响。在大学校园的文化建设中加入我国传统文化的元素，并在校园文化的建设中传递正能量，对于大学生的成长也是一种良好的促进作用。 在校园文化中融入传统文化，既可以从硬件方面入手，也可以从软件方面入手。在硬件建设上，主要体现在建筑物或者是学校的一些场馆的建设方面，比如，在吉林师范大学就有四大发明的标志性建筑。在长春中医药大学就有四象城、五行宫，以及七星百草园等。而软件的建设方面，学校可以从文化活动或者活动的人物方面入手，比如，清华大学的“自强不息、厚德载物”，北大的“思想自由、兼容并包”，北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训。这样的文化氛围，让大学生感觉自己生活在一个文化氛围很浓的环境中，从而让学生对自己所处的学校有一种发自内心的自豪感。 综上所述，我国有着五千年的历史，传统文化的内容也非常丰富，之所以能在如此长的时间里一直生生不息，主要是我国的传统文化与能与时代的发展相结合，因此，能对我国大学生的思想政治教育产生重要的意义，而且也能为大学生的思想政治教育工作的开展提供一些新的时代元素，从而更好地将我国的优秀文化进行继承和发扬。 参考文献： [1] 张林.传统文化与思想政治教育研究综述[J].重庆广播电视大学学报，2013（6）. [2] 曲江滨，张薇.传统文化在大学生思想政治教育中的价值与应用[J].学校党建与思想政治教育，2012 （1）. [3] 何海龙.传统文化对大学生思想政治教育的积极影响[J].西江月，2012（33）. [4] 张伟军.试论中国传统文化对大学生思想政治教育的影响[J].文教资料，2011（11）. |
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