| 标题 | 辅导员在高职院校安全稳定中的作用及思路探析 |
| 范文 | 刘忠珍 摘要：学校安全稳定是师生人身安全和利益的保障，也是学校发展的基础，更是国家稳定的重要组成部分。学生和工作人员是影响高职安全稳定的重要因素。而辅导员作为高职思想政治教育工作者之一，在维护学校安全稳定的工作中，始终站在最前沿，其作用至关重要。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）指出：“辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是维护高校稳定的主力军，是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。”面对复杂的形势，如何找到适当的途径维护高职安全稳定是辅导员需面临的重要任务之一。 关键词：辅导员 高职 安全稳定 一、影响高职院校安全稳定的人员因素 影响高职安全稳定的众多因素有：国际国内敌对势力、国内矛盾和环境因素、学校自身的问题、师生员工的道德及心理等素质偏低等。其中首要因素就是人员因素。下面着重从安全稳定工作的对象——学生和站在一线教育者工作人员——辅导员两方面去分析。 （一）高职生对学校安全稳定的影响 高职生占到了学校人员的90%，一般来说学生的素质、能力和思想稳定状况会对学校安全稳定带来直接的影响。 1、高职生的心理健康问题 高职生虽然容易接受新事物和新知识，但从总体上说思想不成熟。部分学生在恋爱、学业、就业、人际交往等方面遇到挫折时出现压抑、悲观甚至绝望情绪；个别学生负担过重出现自卑、敏感、孤僻、嫉妒等心理问题。由于他们心理承受能力有限，又缺乏化解压力的方法，一旦有诱发因素就容易产生极端行为，影响学校的安全稳定。 2、高职生的人生价值观问题 人生价值观是支配人的行为的最深层原因。从高职生的人生价值的评判标准、择业标准和消费观念等方面来看，其人生价值观总体上是积极上进的。但是由于各种不良社会思潮的观点、一些腐朽落后的思想、网上反动的垃圾信息以及色情暴力内容等误导，有部分学生人生价值观出现了偏差。他们崇尚拜金主义、享乐主义和个人主义，由此而产生以自我为中心的思想和行为，导致人际关系不良，并且可能因琐事而大打出手；重物质享受，条件不允许时为达到目的而不择手段等，直接威胁着学校的安全和稳定。 3、高职生的基本素质和能力问题 有的学生缺乏文明修养、道德素质低下。打架斗殴、不诚信、散发谣言等违背道德甚至违反法律的事时有发生；有的学生法制观念淡薄、自控能力差，可能引发违纪违法事件；有的学生安全常识较缺乏、安全意识淡薄，常做出一些对自身安全和他人安全不负责任的行为；有的学生存在维权意识淡薄等素质问题，这些都影响着学校的安全稳定。 多数高职生对国内外形势比较关心，遇到伤害民族感情的重大事件，产生愤怒情绪很正常。但当国内外敌对势力相互勾结，利用这些事件或者我国改革发展中存在的社会问题造谣攻击党和政府，有时甚至煽动闹事时，部分学生因缺乏理性和社会经验，加上判断分析问题能力较差，容易被利用而做出一些过激行为，对学校的安全稳定产生不良影响。 （二） 辅导员队伍对高职院校安全稳定的影响 学校对辅导员队伍的专业化程度要求越来越高，因为辅导员队伍建设的好坏，直接影响到学生素质的提高和学校的安全稳定。目前辅导员队伍仍然存在影响高职安全稳定的因素。 （三）辅导员队伍数量相对不足 辅导员队伍数量不足成为影响高职安全稳定的重要问题。当前很多高职辅导员的配置比例没有达到教育部2006年规定的1：200的比例。由于数量不足，辅导员整天忙于事务性工作，没有充足的时间和精力去了解学生的心理特点和需要的实际情况，无法解决学生存在的问题，给学校安全稳定留下隐患。 （四）辅导员教育管理能力和素质有待提高 高职院校一般在招聘辅导员时门槛比专业老师低。部分辅导员思想觉悟不高，不能正面引导学生；个别辅导员把辅导员工作当作跳板，或者得过且过，没有深入细致的做好学生的工作，安全隐患出现的时候被忽略了；有辅导员工作方法和态度问题引起学生反感，无法从学生那里得到准确的信息而制定正确的政策去处理相关事宜；有时候辅导员在危机发生时会因缺乏经验而手足无措，处理得不好甚至激化矛盾等。这些都给学校的安全稳定带来影响。 （五）辅导员队伍专业化水平普遍不高 辅导员的核心工作是对学生进行思想政治教育。所以对其专业化水平提出了更高的要求。教育部第24号令颁布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中“对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究”。但是目前高职辅导员多数来自非思想政治教育专业，所以在实际工作中存在很多困难和问题。有的对党和国家的路线方针政策本身不够了解，有的对中国共产党和一些社会问题缺乏客观甚至正确的观点和判断，有的无法解答学生在国际国内一些热点和难点问题方面存在的困惑，有的对学生的各种思想动态和一些心理问题没法及时把握和引导，这在不同程度上影响了辅导员在学生心目中的威信。学生的问题和困难得不到及时的解决，学生的思想情绪就会出现问题，会给学校的安全稳定带来隐患。 另外，安全保卫人员专业素质总体偏低，部分专业教师的素质问题和对学生安全教育工作的忽视也成为影响高校安全稳定中人的因素。 二、专业化辅导员在高职院校安全稳定工作中作用 辅导员作为学生思想政治教育的一支重要力量，在高职院校安全稳定工作中具有无法替代的作用和地位。 （一）做好学生思想政治教育工作，维护高职院校安全稳定 教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。”在对学生进行思想政治教育中，思政理论课教师和辅导员担负着重要的责任，思政理论课教师更多的是从理论方面加以引导，而高职辅导员从事学生管理和服务工作，从理论和日常生活两方面给予指导和帮助。辅导员通过理论教育和实践活动做好学生日常思想教育工作。解决学生的思想问题和生活中的实际困难，引导其形成正确的世界观、人生观、价值观。辅导员在思想政治教育中的优势是明显的：与学生接触最多，便于深入了解学生的基本情况，比如，学生的性格、实际情况、思想动态以及学生关注的热点、焦点问题等，利于因材施教。所以，辅导员做好思想政治教育工作是对高职安全稳定最好的预防。 （二）提高学生的素质和能力，保障高职院校安全稳定 面临着西方文化思潮和价值观念的冲击、外界的各种不良影响以及我国存在的矛盾和问题等情况，辅导员及时疏导学生迷茫和困惑，引导他们树立正确的人生值观、确立坚定的理想信念、具备一定的判断是非能力、提高人际交往能力和水平已成为必要。专业的辅导员在日常学习生活中及时察觉、分析和解决学生出现的问题，并根据社会需要给学生提供指导，减少因为各种原因导致的情绪不稳定。专业化的辅导员通过提高学生的思想政治素质、心理素质和道德素质为学校的安全稳定提供有效地保证。 （三）辅导员的专业化素质是高校安全稳定的重要保障 由于缺乏正确认识和专业化的指导，当今高职生面临学习、就业等各方面的压力，其心理问题不断出现，更有自杀事件频频发生。这些都对专业化的辅导员提出了要求。辅导员素质的高低，直接影响和决定着思想政治工作的效果。辅导员能力不够，不能及时发现学生中出现的思想问题，不安定的因素就会出现；辅导员不能取得学生的信任，思想政治教育就会无效，不稳定事件就有可能发生；辅导员如何整合多方力量，加强与科任老师和学生家长以及相关部门合作，也是有效地维护高校的安全稳定的重要保障。 三、辅导员做好高职院校安全稳定工作的思路 作为一线思想政治教育的辅导员采取以下措施发挥其优势维护学校的安全和稳定。 （一）多渠道了解学生思想动态 学生在不同时期会有不同的迷茫和困惑，对情绪产生影响，其行为也就对安全稳定产生影响。辅导员任务繁重，不可能监控到所有学生的思想和行为，需要建立信息反馈机制来解决这个问题。既要选一些素质较高的学生作为同学问题和一些不稳定因素等信息的反馈者，又要向普通学生了解最真实的情况。这样就能把握学生的思想动态，以便制定正确的措施，防患于未然。 辅导员要利用网络这一渠道搭建信息平台，做好传播正能量的意见领袖。及时发布与学生相关的信息，让学生对搭建的平台感兴趣；通过网络上的充分互动，分析学生关注的热点、焦点问题，认真回答其困惑和迷茫，纠正一些错误观点和思想；从学生的聊天中捕捉带有倾向性、苗头性的问题，把问题解决在萌芽状态。这样就能减少不稳定事件的发生。 （二）用专业知识引导学生树立正确的三观 辅导员加强政治理论学习，不断提高自己的思想政治素质既是其专业化的需求，更是完成了解和掌握学生的思想状况，帮助学生树立正确的“三观”的任务的需要。面对当前高职学生思想呈现出不稳定性的特点，辅导员在日常生活中抛弃空洞的说教，做好学生的道德教育，重点进行社会主义核心价值观教育。引导学生客观看待世界，正确面对和处理社会上出现的各种矛盾，抵制腐朽思想的侵蚀。积极向学生宣传党和国家的方针、政策，耐心解答学生关心的热点问题。具体方法可以针对国家以及学生相关的热点问题让学生通过专题讨论，更加深入的理解其本质和意义。在了解学生想法的基础上加以正面引导。同时利用网络这一载体，坚持正面宣传教育，大力弘扬主旋律，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。为构建和谐校园提供思想保障。 （三）建立合理制度，加强与多方联系 辅导员要从日常管理这个层面建立安全稳定的工作体系。建立课堂监控制度，加强与学生和专业老师的联系。了解学生的情况和困惑，收集学生的意见和建议，及时解决教与学之间的矛盾，避免发生教学事故；完善宿舍管理制度。加强与宿舍工作人员和学生的联系。建立宿舍定期检查制度，掌握宿舍的安全隐患。同时要随时了解学生之间的人际关系，化解矛盾，避免恶性事件的发生；危机一旦存在，辅导员及时向学校有关部门或社会机构求助，加强同学校各相关部门的联系。这样大家齐抓共管才能把安全管理工作落到实处，真正保证学校的安全稳定。 （四）辅导员提升自己素质和能力树立威信 高职学生的特殊性和复杂性要求辅导员必须具备较高的素质和能力，以便能及时地察觉、解决学生出现的问题。辅导员要加强理论和业务学习，有过硬的政治素质才能把握方向正确教育引导学生；有过硬的专业素质和思想道德素质才能让学生信服；而其管理能力就是树立威信的关键。在学生的日常事务管理方面，辅导员在处理评奖、贫困补助、组织发展等与学生切身利益相关的事情时，做到公开、公正、透明。否则稍失公正，就有可能成为矛盾的导火索，影响学生思想稳定。辅导员在平时树立威信，在事件发生时承担责任，做好学生的思想教育工作才会有说服力，为学校的安全和稳定提供保障。 辅导员作为学生思想政治教育的一支重要力量，在整个高职安全稳定工作中具有无法替代的作用。建设一支合格的数量充足的专业化辅导员队伍是保障院校稳定发展的必要条件。辅导员能够利用其专业知识和综合素质以及能力，加强与多方的联系，对学生进行积极的引导，提高学生的素质和能力，以维护高职院校的安全和稳定。 参考文献： [1] 周济.普通高等学校辅导员队伍建设规定[R].中华人民共和国教育部令第24号，2006-7-23. [2] 张晓娜，周亚夫.高校辅导员队伍专业化建设探讨[J].教育探索，2011（4）. [3] 毕明生.“辅教导行”：高校辅导员承担 思想政治理论课教学模式探析[J].思想理论教育导刊，2013（1）. [4] 刘建军.新形势下影响高校稳定工作的因素分析及对策[J].学校党建与思想教育，2010（6）. [5] 陈于后，王伟.论高校安全稳定的综合治理[J].前沿，2009（6）. |
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