| 标题 | 海南高校参与宋氏家族传统文化遗产保护传承的研究 |
| 范文 | 朱淑琴+王承庆 摘要：宋氏家族文化遗产，背负着见证我国历史与承载中华文化的重任。目前，日益紧迫的文化遗产的传承与保护工作形势，需要地方高校在区域文化遗产的教育传承与创新上，担负起应有的责任，大有可为空间。文章从科学研究、第二课堂、德育教育、美育教育和文化协同研究中心等几个方面论述了海南高校参与宋氏家族文化遗产保护传承的路径选择。 关键词：地方高校 宋氏家族文化遗产 教育传承 必要性 途径 中图分类号：G 426 文献标识码：A 宋氏家族是中国近现代史上最引人瞩目且影响深远的家族之一。海南作为宋氏家族的祖居地，拥有继承宋氏家族文化遗产得天独厚的历史文化资源优势。宋氏家族留下的巨大精神财富和重要文化遗产遍及文昌、海南乃至海内环宇。借助这一优势，海南有条件努力去开发、传承并发扬宋氏家族的精神财富，利用好这一伟大历史遗产，有助于海南的文化发展和海南国际旅游岛文化价值建设的广泛开展。 一、海南高校参与宋氏家族文化遗产保护传承的必要性 民族精神文化中的一个重要标识就是文化遗产，它是民族文化的重要载体和民族历史的鲜明见证，高度展现着人民的文化创造力，民族特有的思维方式、文化意识和想象力都蕴涵其中，文化遗产承载着国家与民族特有的文化生命。因此，文化遗产传承、传播、发展就显得尤为迫切和意义重大。笔者认为，高校师生应当利用自己的知识储备，丰富的高校文化资源，社会的广泛文化认同，肩负起传承文化遗产，弘扬民族道义的社会职责，尽到作为社会精英群体、知识分子群体的必要责任与义务。当然，高校师生在文化传承、人才培养乃至知识创新等多方面的潜在优势，也是担负文化遗产保护传承的重要因由。 第一，宋氏家族文化遗产的教育传承是历史赋予海南高校的使命，海南地区教育、文化的中心是海南的各個高校，这些高校有其独特的海南本土文化背景，不仅代表着海南区域精神文化品牌，而且也是重要的推动区域文化建设发展的源动力。认识到宋氏家族文化遗产的巨大价值，利用好海南区域宋氏家族文化遗产的宝贵资源，使其社会功能得以充分发挥，建立起一整套地方特色鲜明的宋氏家族文化遗产教育传承体系，是海南高校被历史赋予的重要使命和迫切要求。 第二，宋氏家族文化遗产孕育着丰富的民族精神和宝贵的爱国情怀，将其引进海南高校，有利于培养海南高校师生对宋氏家族以及宋氏家族文化遗产的正确认识态度，有利于师生宣扬和传承爱国热情和民族精神，有利于继承和弘扬爱国主义传统。 第三，高校文化宣扬是宋氏家族文化遗产传承教育的重要途径，也是宋氏家族文化遗产保护与传承工作的必然要求。过去，宋氏家族文化遗产的宣扬，只能靠研讨会、展览等固化形式，而如今，以高校的文化活动为动态形式来传播，有助于潜移默化地扩大其传承范围。 第四，高校校园文化，有着融入宋氏家族文化遗产所蕴涵的奋斗精神、和谐理念、道德操守、理想情怀以及人格追求的迫切需要，将宋氏家族文化遗产传承到高校校园，有助于提高大学生文化素养和校园文化品位，促进高校校园文化建设，增强高校校园文化核心竞争力。 二、海南地方高校宋氏家族文化遗产保护传承的实施途径 关于海南高校在宋氏家族文化遗产保护传承中角色和定位，笔者认为要坚持“实事求是、因校而异、因地制宜”的传承发展方针。海南是全国高等教育不发达地区，教育发展背景各异，投入水平也差异很大，形成了各高校的高等教育文化综合实力的巨大差距，海南各个高校既具普遍性也具特殊性. 这就意味着高校要在全面考虑所处区域，文化环境和自身实力的基础上，将学校的办学特色、优势资源与宋氏家族文化遗产的海南地域性特点相结合，因地制宜、因力制宜，对宋氏家族文化遗产更好地做到“创新性传承发展”。笔者依据上述过程，为高校参与宋氏家族文化遗产的保护传承提供了以下值得参考的途径建议。 （一）宋氏家族文化遗产的保护传承与高校科研相结合的方式 海南大学利用其海南高校的独特优势地位，一直致力于宋氏家族文化遗产的普查收集和科学研究。1947年，宋子文联合当地社会名流，共同创办了私立海南大学，开启了海南历史上创建高等教育的先河。2009年4月，海南大学“宋氏家族文献室”揭牌成立。文献室收藏了部分宋氏家族珍贵资料以及海内外有关宋氏家族文化遗产研究的相关成果。海南大学周伟民、唐玲玲教授也深入美国斯坦福大学胡佛研究所等地查阅大量文献资料，成为海南知名的研究宋氏家族文化遗产专家。 （二）宋氏家族文化遗产的保护传承与专业和课程发展相结合的方式 宋庆龄“把最宝贵的东西给予儿童”的教育思想以及培养孩子宽阔的胸襟、活跃的思维、好学的态度、开阔的国际视野和文明的行为习惯的教育方针一直以来都是我国学前教育和幼儿教育的指导方针。海南高校中的琼台师范高等专科学校的学前教育专业是该校的特色专业，师资队伍整体结构较好，实力较强。在未来的专业和课程发展中，建议将宋庆龄的教育思想深度发掘，并创新传承，使得专业和课程发展更具方向性和深度。 （三）宋氏家族文化遗产的保护传承与德育和美育教育发展相结合的方式 校园文化建设具有很强的教育特色，而德育教育也具有很强的文化特色。宋氏家族文化遗产是生动的德育教材。更加密切联系海南现实生活和历史文化，才更加具有感染力和说服力，对于培养具有迎接挑战、参与竞争的意志、毅力、胆识等人格化素质的人才起到了重要的作用。宋庆龄的美育思想和淑女气质是宋氏家族文化遗产中重要的组成部分。海南一些高校中已经将宋氏家族文化遗产中的德育美育思想贯彻在具体的教学实践活动中。如海南工商职业学院探索将淑女教育与教育实践、学生培养相结合，取得了良好的效果。 （四）宋氏家族文化遗产的保护传承与大学生社会实践和第二课堂活动相结合的方式 宋氏家族文化遗产与其他文化遗产相比，更加凸显实践性和指导型，宋氏家族文化遗产中宋耀如、宋庆龄的关爱弱势群体、慈善公益思想为海南高校大学生更加积极参加社会慈善和公益性质的实践活动，提升社会实践的整体水平提供了有益的借鉴和参考。当前，许多老师和学生对宋氏家族文化遗产只知其形，不知其韵，为了口号而学，为了学而学。通过开展第二课堂和社会实践等教学课外活动， 师生便能产生互动，对宋氏家族文化遗产的起源、时代意义及其本质有了深入了解，激发学生热爱优秀传统文化的热情。还可以组织对宋氏家族文化精神感兴趣的学生组建兴趣团体，与学生社团协会结合共同发展，积极开展各种富有文化意义的活动，带有组织性、目的性地去实现文化传承目标，有效实现海南高校对于宋氏家族文化遗产的教育传承与保护义务。这种举措，不仅让学生更加深入地了解宋氏家族的历史、了解家乡、了解祖国，激发学生对于家乡祖国的热情与共鸣；从一定程度发挥了高校作为文化传承者的载体作用，维护和保存海南区域宋氏家族文化遗产是高校应当担负的责任与义务；通过感受宋氏家族历史文化传统，提升了学生多方面的文化修养和自身素质，从而让大学的文化品位得以升华。 （五）突破海南高校机制体制发展瓶颈，创建海南高校宋氏家族文化遗产文化协同创新中心 创新，是文化的本质特征，也是文化繁荣发展的重要元素之一。在当今中国，无论是更好地满足人民群众多层次、多方面、多样性的文化需求，还是适应建设创新型国家和社会主义文化强国的战略需要，都需要大力推进文化创新。在新的历史时期和历史机遇面前，海南高校参与宋氏家族文化遗产文化协同创新显得尤为重要和紧迫。 根据我国文化产业国家统计公布的数据，现阶段我国文化产业有一个蓬勃发展的良好势头。文化产业正在向国民经济的支柱产业的方向迈进。当前我国推行文化产业协同创新时机已经成熟。从文化产业发展的国际状况来看，好莱坞电影、巴黎的时尚设计、日本的动漫、韩国的游戏等世界文明的文化产业都是借助跨区域、跨行业的协同创新模式获得成功的。从高校发展的趋势来看，英美一流大学特别强调大学的科技产出要超出学术影响力层面，因此强化协同创新是实现新时期文化产业持续健康发展的必然选择。协同创新发展是实现宋氏家族文化产业在海南地区实现可持续发展的有效路径。 基于文化协同效应理论，积极的文化对于消极的文化具有可输出型。通过积极的文化对消极的文化扩散、渗透和同化最终提升整体素质和效率。“文化协同创新”是指联合文化创新、围绕创新目标的主题，汇聚文化创新的资源和要素，通过突破部门、行业、系统、地域等壁垒，实现互相协助、合作互相配合、互相补充，共同推进某一特殊的文化实现创新。 三、结束语 宋氏家族文化遗产的保护，不仅仅是政府、高校和相关部门的责任，而是一个民族的大事，文化遗产的保护与传承是一项艰巨的任务，地方高校应主动承担宋氏家族文化遗产教育传承的义务，为宋氏家族文化遗产的保护传承奉献力量，同时，在此过程中构建自己院校独特的文化魅力。 参考文献： [1] 许嘉璐.什么是文化[N].中国社会报，2006-06-02 [2] 顾伯平.文化的作用[N].光明日报，2005-03-02 |
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