| 标题 | 浅议高职高专院校英语教师应具备的综合素质 |
| 范文 | 摘要：教师在人才培养过程中起着重要的、不可缺少的作用，在本文中我们将针对当前高职高专英语教师所需要满足的综合素质要求问题展开深入的探究。这对于高职高专教育而言是十分有必要的，对进一步提高英语教师的综合素质具有重要的指导意义。 关键词：高职高专院校 英语教师 素质 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。近年来，随着教育体制的改革，高职高专教育在我国得到了前所未有的发展，其中十分重要的一门基础类课程是《实用英语》，因此做好这门课程的教学工作十分关键。由此一来，作为其中关键的教师，如何提升自身的综合素质，满足教学要求，就变得更加紧迫。 一、高职高专大学英语教师所肩负的社会职责 首先，作为一名合格的高职高专英语教师所肩负的任务只仅仅是对教材知识的传授，更重要的是对学生综合能力的培养，特别是对学生创新能力的养成同。这对于今后学生投入到社会岗位以及实践应用而言，都是十分重要的。所以，作为高职高专英语教师，一定要认清这一形势，找准自己的定位，帮助学生更好地前行与发展。 其次，因为本身教学目标的设定，高职高专英语教学工作的内容不只是局限于理论知识，而是需要锻炼学生的实践运用水平。英语教师要认真学习和贯彻执行《高职高专教育英语课程教学基本要求》，把其中强调的教学指导思想、教学原则和教学重点，体现于日常教学中，并运用有效的教学方法，在教学的各个环节如备课、上课、辅导、测试、指导课外活动中，突出实用能力的培养，不断提高英语教学质量，使教学达到基本要求。 再次，高职高专英语教师还有树人育才培养学生道德品质的职责，因为当今社会，道德观、价值观呈现多元化的特点，社会上的某些不良甚至丑恶的现象也对高职高专学生带来一些影响和冲击。 二、高职高专英语教师应具备的综合素质 1.健康的身体、心理素质 “身体是革命的本钱。”有了健康的身体，才能保证工作的效率。身体健康对每一个人来说都是十分重要。高职高专院校的英语教师在教学任务重、工作压力大的情况下更应该注意保持身体健康，做到劳逸结合。长期的紧张、焦虑和抑郁不仅影响心理健康而且还会影响身体健康。大学阶段是学生身心走向成熟的关键阶段，教师的心理素质直接影响着每一个学生。作为高职高专英语教师不仅要真心诚意的关爱、体贴学生，更为重要的是要在学生需要时，做好适时的心理咨询与辅导，帮助学生环节心理压力，从而以更加良好的状态投入到学习当中。 2.高职高专大学英语教师要有良好的专业素质 大学英语教师要具备牢固的专业基础和丰富的英语学科理论，在此基础上掌握语言学、词汇学、语用学等专门理论知识，具有较高的专业理论水平；同时还要有广博的中西方文化知识，从而构建起关于英语的立体式、交互式的语言文化体系；英语教师还要钻研国内外英语教学法，了解英语教学理论的发展，紧跟时代步伐，学习和吸收新的教学理论和研究成果，结合高职高专英语教学特点和实际，开展教学改革和创新；最后，一定的教育学、心理学知识也是大学英语教师的必备素质之一，要在此基础上了解和掌握大学英语教学规律、学生的生理心理特征以及学生的学习策略等，从而更好地培养和教育学生。 3.高效率的业务能力素质 实践证明，教学业务能力高的教师教学质量高，教学业务能力低的教师教学质量低。除了扎实的专业知识以外，英语教师还必须具备一些特殊的能力，例如：交流、沟通、组织、协调、观察、应变、表演与管理能力等。这些能力和素质都是教师能否成功的关键因素。现实生活中，教师肩负着集编剧、导演和演员于一身的任务和角色。课前，教师需要事先组织、安排好教学内容；课堂上，教师需要组织、引导学生，并仔细观察课堂情况而做好协调应变，做到因势利导、因材施教，争取收到事半功倍的效果；课后，教师需要加强与学生的联系和沟通。善于和学生交流、沟通的老师很容易地就能够拉近师生之间的距离，能够了解学生的问题和诉求，从而化解矛盾、解决问题。英语教师只有掌握教学方法、懂得教学艺术、具备高效率的业务能力才能够胜任自己的工作。 三、结语 总之，21世纪的高职高专教育为广大英语教师展示自我才智提供了广阔的舞台，同时也对他们提出了更高的标准和要求。教师素质的提高是永无止境的过程，高职高专英语教师自身综合素质的优秀与否是高职高专英语教学工作所获得效率的决定性因素。所以，作为一名新时期合格的高职高专英语教师必须致力于自身素质的完善中，结合实际的教学需求针对自身教学模式进行不断调整与改进，深入探究全新的教学措施，从而更高的满足高职高专教育发展的需要。 参考文献： [1]李宝峰.论高职高专大学英语教师的综合素质和基本要求[J].职业时空，2010，04：92-93 [2]戴莉.浅议高职院校英语教师应具备的基本素养[J].科教导刊（中旬刊），2013，04：41-42 [3]邵卫平、李方凤.高职高专院校英语教师必备素质研究[J].湖北函授大学学报，2012，07：31-32 [4]张白玉.高职英语教师的综合素质浅析[J].海外英语，2010，10：112-113 [5]张军.浅谈高职英语教师的综合素质[J].现代企业教育，2012，21：92-93 作者简介： 谢莉（1972-），女，河南平顶山人，河南质量工程职业学院经济与管理系讲师，文学硕士，研究方向为英美文学。 （作者单位：河南质量工程职业学院经济与管理系；河南 平顶山 467000） |
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