| 标题 | 浅谈高职特色教育如何培养高等技术应用人才 |
| 范文 | 摘要：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，是我国特有的教育机构和教育形式。高职教育的特色主要表现在人才培养的目标是社会需要的高等技术性的应用人才，在教学中要注重培养和提高学生的技术应用能力。因此，在教学中，要突出高职教育的特色，以培养社会发展急需的人才。本文主要论述了加强高职教育特色的措施，以促进高职特色人才的培养。 关键词：高职教育 特色 措施 高技能人才 高职教育是我国高等教育的重要组成部分。当前，我国高职教育迅速发展，寻求特色发展道路才是高职教育持续健康发展的保证。在高职教育教学过程中，要注重突出高职教育的特色，以社会需要为导向，采取相应的模式进行人才培养，以提高学生的专业基础知识与专业技能，培养符合社会发展需要的人才。 一、高职教育特色概述 特色是指事物表现出来的独特的风格与色彩等。高职教育特色就是通过采用与科研活动、社会生产与经营活动紧密相关的教学方式，以满足社会对高等技术与应用人才的需要，进行高等技术应用人才的培养。因此，高职教育特色始终贯穿“以服务为宗旨”、“以就业为导向”，走“产学结合”、“校企合作”之路的思想，已成为职业教育界的共识，并逐渐为全社会认可和接受。 高职教育特色主要表现在：一是，人才培养目标具有应用性、技术性与高等性；二是，高职教育的教育过程重视教学的实践性、针对性与能力性；三是，高职教育的办学模式、办学主体以及学校运作方式具有社会参与性、多元性以及市场性的特点。 二、加强和突出高职教育特色的措施 加强和突出高职教育的特色，培养社会发展急需人才的措施主要有： 1.明确高职教育的培养目标 建立科学合理的课程体系 高职教育要以市场为导向，培养符合社会发展需要的人才。社会需要的人才是多样的，高职教育要明确自身的培养目标是技术型和应用型人才，这充分体现了高职教育的教育特色。因此，高职教育的课程体系要以培养目标为基础，根据高职教育的培养目标建立科学合理的课程体系。传统的课程体系主要包括专业基础课、专业课以及基础课，已经不适应现代高职教育发展的需要。因此，要采用最新课程理论对高职教育课程体系进行改革，以使其符合现代高职教育发展的需要。 首先，高职教育课程体系要具有实用性与针对性。在高职教材的开发过程中，要全面分析职业能力，以职业能力作为课程教学大纲与教学内容重组的主线，课程体系要注重基础知识与职业能力的有机结合。并且高职教材的内容要符合社会与企业发展的现状，坚持理论联系实际，促进书本知识的应用，重视实践教学。 其次，高职教育课程体系要具有先进性。教材的内容要符合并反映科学技术的新进步与时代的发展，与目前企业与行业先进技术相联系。最后，高职教育课程体系要具有浅显性。高职教育教材要依据高职学生的能力与素质编写，做到通俗易懂，在保证有用、够用的基础上降低教学内容的难度，促进学生的学习与掌握。 2.重视实践教学的重要性 突出实训 高职教育的实践教学体系是高职教育的主要特色，是保证高职教育教学质量的关键因素。高职教育是以能力作为教育的主线，那么在教学中要建立实践教学体系，以实践为最终目标，将素质、知识以及技能有机统一起来整合成为一体。在教学中，要坚持基础实验与专业实验相结合，基本技能训练与创新能力训练相结合，专业操作技能训练与学生基本素质培养相结合。根据实际的工作过程、工作任务以及工作情景进行实践教学项目的设计，并按照设计组织进行实践教学课程。根据社会发展对人才的需求以及人才培养的模式，实践教学环节又可以分为实验教学、课堂教学训练、校外实习、校内实训、顶岗实习、社会实践、以及毕业设计等。因此，要以就业为导向，以提高学生的综合职业能力为主要内容，整体设计各个实践教学的环节，建立理论教学与实践教学既相互联系又相互独立的教学体系。 3.面向社会 形成产学研相结合的订单式的人才培养模式 人才培养模式是学校为达到人才培养的目标而采取的培养过程的形式。产学研结合的教育模式是指教育的实践环节与以市场为导向发展的有机结合。 一是，以产业作为高职教育的教学平台。高职院校要依托产业进行办学，并且要以产业为基础进行人才培养方案、课程开发与专业的设置。并且高职教育的整个教学过程要在产业的平台上进行，学校要建立与企业的人才、信息、技术的交流体制，构建双赢的发展模式。 二是，以市场需要为基础进行人才培养与开发。高职教育的人才培养目标是培养社会需要的高素质的应用型人才。以市场为导向进行人才培养，为学生提供符合时代特征并适合社会需要的专业知识结构与专业技能结构。这样，学生的专业技能训练与科学研究都有方向与目标，提高学生对于专业知识与技能的运用能力，并促进学生根据岗位需要进行不断学习。 三是，高职院校实行订单式的培养模式。订单式就是根据社会或者是某个企业的明确的人才需求，与企业进行人才的联合培养，以符合社会或企业对人才的需求。这种培养模式，对于岗位与技能都有明确要求，学生的学习目标也相应明确，教育教学内容具有针对性，并且学生可以到企业进行实习，了解企业的文化，为走上工作岗位做准备。此外，这种模式也避免了企业招聘的盲目性，实现企业与学校的直接对接，从而实现企业和学校的双赢。 4.突出高职教育特色 建立科学合理的办学模式 高职教育的主要特色是培养在生产、经营、管理与服务等第一线工作的高素质与高技能的应用型人才，高职教育与实际的生产经营活动是密切相关的。在高职教育发展过程中，科学的办学模式就是与生产经营活动相联系的办学模式。因此，在高职教育发展中，要建立科学合理的办学模式，可以采用“校企合作”、“产教结合”等模式。这些科学的高职教育的办学模式，可以促使学校依据社会对人才的需求进行专业设置，并以此确定课程体系与教学内容；促使学生通过实践与训练，充分掌握基本的专业技术与操作技能，以培养社会急需的专业技术应用型人才。 5.完善教师队伍建设 提高教师的综合素质与能力 良好的教师队伍是高职院校发展的基础，有利于高职院校的健康持续发展。高职教师除了具备丰富的专业理论知识，还必须具备较高的实践能力。 首先，要加强高职院校教师的教育与培养。高职教育的特色决定课高职教育教师是双师型的。双师型的教师队伍有利于高职教师的学术研究、专业实践以及师范教育的整合发展。学校要积极鼓励教师到企业中了解生产过程与学习实际的操作技能，促使教师参与企业的科研项目，以此提高高职教师的科学研究能力与实践教学能力。并且让教师明确社会与企业需要的人才特性，以促进教学改革，提高教学的质量与针对性。 其次，吸收企业中经验丰富的优秀人才，从企业中招聘专家担任高职院校的兼职教师，以补充和完善高职院校的师资队伍。还要加强高职教师的教育与培训，支持与鼓励高职教师继续深造；定期选派教师进行培训，或选派教师参与联合科研项目，不断提高教师的综合素质与能力。 三、结束语 高职教育的特色主要表现在以培养社会需要的高等技术应用型人才为教学目标，注重培养和提高学生的技术应用能力。因此，在高职教育过程中，要明确高职教育的培养目标，建立科学合理的课程体系，重视实践教学的重要性，面向社会，形成产学研相结合的订单式的人才培养模式，建立科学合理办学模式，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师的综合素质与能力，突出高职教育的特色，从而培养社会发展需要的人才。 参考文献： [1]孙艳萍，淮妮.加强实践教学突出高职教育特色[J].价值工程，2012（2） [2]孙中义，陶潜毅.高职院校办学特色研究与实践[J].国土资源高等职业教育研究，2009（1） [3]李娜.如何加强实践教学突出高职教育特色[J].教育教学论坛，2011（8） [4]李世显.高职教育特色之我见[J].科技风，2009（17） 作者简介： 孙志方（1968—），女，河南焦作人，北京工业职业技术学院，思想政治部副教授，中国人民大学马克思主义学院思想政治教育专业毕业，法学硕士，研究方向：思想政治教育、职业技术教育. （作者单位：北京工业职业技术学，北京 100042） |
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