| 标题 | 仓储与配送管理过程中教学实践探析 |
| 范文 | 朱俊丽 摘要：由于现代社会的经济蓬勃发展，全球经济已经走向了一体化，物流也逐渐的走入人们的视野之中。物流是指某个地方需要这个物品并且要将他运输到那个地方去，其实也就是物品的流通。据统计，物流这项职业已经成为我国十二大稀缺性的职业之一，从整体来看物流师分为三种人才。第一种是管理人才，第二种是操作人才，第三种是规划人才，既然我们国家需要这种人才那么就应该大力的去培养。怎么样培养出这些人才就是老师的问题了。物流这门课程在本科院校和高职院校均有开设，教师在学校如何教导学生成为物流师我们就这个问题讨论。 关键词：仓储与配送课程 分析教学 实践方法 一、物流师的重要性 在当今全球一体化的经济状况之下，货物的仓储和配送小到一个企业，大到一个国家都是十分重要的，它关系着企业的生存和发展空间，有一名好的物流师可以帮助到企业的物品运输，减少企业的后顾之忧。物品的流动是从供货地发送到需求地，在这过程之中有很多的环节需要物流师去处理，去协调。物流可以说可能会影响一个企业的销售货源供应，在配送过程中如果货物供应不上那么企业就会遭受损失；也可能会影响企业在运输方面的预算，在运输过程中物品的保管、储存以及分配发送是至关重要的。 二、学习仓储与配送管理过程的目的 仓储与配送管理是整个物流过程的重点，教师应该在这个过程中培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力为以后学生的深入学习做铺垫。《配送与仓储管理》这本书在本科院校、高职院校的物流专业中占的地位是比较重的，如何才能让物流专业的学生成为这方面的人才呢。教师应该让学生充分的理解仓储与配送的重要性，这些东西掌握的好坏直接影响了学生以后在这方面的作为，然而要使学生怎样能够接受这些理念使之充分的理解就是教学目的。理解仓储和配送的操作流程的重要性，掌握我国现在的仓储和配送的技术和方法能够让货物更快的流通，减少不必要的损失这就是我们学习《配送与仓储管理》的主要目的。 三、仓储与配送管理需要学习的内容 仓储与配送管理的内容多且复杂，包括准备货物、整理货物、发送货物、货物存放的保管、搬运装卸、集装箱装载、储存位置的管理、配送与仓储的选址、仓储的顺序结构、运输途中的路线、货物放的方法。掌握这些尤为重要，只要把这些东西都掌握好了，并且能够灵活的处理和运用，那么你就有成为一名优秀的物流师的基础。 四、我国现制度的教学缺点 1.教学过程中的模式比较单一 由于我国的教学制度有一些缺点，其中一方面就是只注重文字片面理论性的东西而比较不重视实践操作，而且老师上课讲的课程模式比较固定，基本是照搬照套，但恰巧这门课程的实践操作性灵活性比较强。由于我国的经济飞速发展，物流这个东西也还在摸索阶段，都是靠优秀的物流师去一步步的完善，在校阶段学生自己学的东西也很多，教师发展的空间也很大，所以没有一定的教学方法，不过可以借鉴国外的教学方法来改进以及完善我们的自身的不足，主要是以理论基础为辅动手操作为主。现在的学生动手能力较强，实践操作可以培养他们的自己单独操作分析问题的能力提高他们的解决问题的能力。 2.教学效果不明显 虽然说现在的学生脑子灵活，但是对于专业性的东西接触的还是比较少的，教师对于这些课程比较注重于照着课本给学生念，动手的东西比较少，而这门课程需要的是理解性动手性的地方较多。老师照搬书上的东西去教学是完全不能满足的，这样只会导致学生生搬硬套毫无一点技术性可言，也培养不出企业和国家所需要的专业技术型人才，但我们国家这种人才是稀缺的。老师的教学至关重要，如果学生听不懂导致教学效果不明显这就是白费功夫。 五、对现在的教学模式进行改变 1.教师课堂的改变 我国教育目前的情况是：偏重于学生的分数，偏轻于动手能力和创造能力。导致学生学到的东西只能在试卷上表达出来，学生自己所学的东西无法通过实际做出来。相信一门枯燥的课照着课本念出来，把书上的内容背下来拿去考试这是一个学生最不愿意的。这就需要在教师教学的过程中带动学生的想象力、创造力，给学生一个自己动手的空间，这样可以提高他们提出问题，思考问题，解决问题的能力，也是一个优秀的物流师必须所具备的。所以我们现在就要对现有的教学模式进行改革，理论与操作性、实践性共同进行。 2.学习环境的改变 由于物流师的工作大部分需要在具体的情况下才能够解决，这些处理突发事情的能力不是一下两下就有的，所以我们的课堂不能只是单纯的教室里学习。为了学生能够充分的体会到物流师的工作难度，应该把学习的课堂设到现实生活中去，让学生体会到现实生活的物流师的工作流程，这样有助于教师在课堂上讲的东西的消化，也能有助于学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。教师可以把学生带到仓库去实地讨论物品存储的方法，讨论存放规划的问题；也可以把学生带到物流配送中心，让学生实地的感受一下他们未来即将从事的职业是什么样子的，它将以什么样的态度去面临这个职业。 3.学习方式的改变 教师的讲课方式不一定要照着课本去讲，可以现场教学，布置一个任务让他们一个人解决或者组团三五两人共同解决，这样会让枯燥的课堂变成有趣生动的课堂。让他们在动手的过程中学到，学的过程中动手。写成总结后可以让其他人提出问题也可以把自己不懂得问题提出来进行交流，把学生的积极性都调动起来，把枯燥的课堂甩掉。这样可以在学知识的同事考察他们相互合作的能力，增长他们的专业知识，且能牢记这一节的内容，学习到宝贵的经验且能够积累下来，又能够熟悉未来要工作的工作流程，这是一举多得的好办法。 六、总结 在这个经济一体化的现代社会里，物流管理起到了一个很大的作用，虽然还是处于一个摸索阶段，没有前人的工作经验可以参考，需要我们自己一步一步自己找到适合的办法。需要依靠我们的学生和老师共同努力，可以借鉴国外的学习模式来教导我们的学生，培养出一批专业性能强，能够灵活处理问题的物流这门职业的领导者。我们国家未来的优秀物流师其实就掌握在本科院校和高职院校中这门专业的人手中，教师作为他们的引导者就必须要起到引导的作用。 ※基金项目：2013年度广西高等教育教学改革工程项目《高职物流管理专业实践教学体系创新构建与实践》，编号--2013JGA394 参考文献： [1]许晓春、林朝朋.仓储与配送管理实务课程教改的探索与实践[J].厦门广播电视大学学报，2011，01：45-49 [2]万玉龙、聂家林.高职仓储与配送管理实务课程教改的探索与实践[J].物流工程与管理，2011，07：126-127+62 （作者单位：广西工业职业技术学院，广西 贵港 537100） |
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