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标题 高职学院适应社会需求能力现状与对策研究
范文 宾映初+胡小和

摘要：长沙卫生职业学院是公办全日制普通高等学校，依托区域经济发展优势，积极推进产学研结合，在为区域经济服务的同时，也提高了高职教育适应社会需求的能力。为了助推高等职业院校深化办学机制和教育教学改革，充分发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，提高人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要。本文以该院为例进行分析研究，提出提升学院适应社会需求能力的对策包括加快新校园建设，解决学院发展瓶颈問题；加强师资队伍建设，夯实学院可持续发展基础；强化专业群的建设，提高服务经济社会发展能力；服务产业转型升级，提升适应社会需求能力。
关键词：高职学院 教学改革 师资队伍 校企合作
中图分类号：G712 文献标识码：A
Research on the present situation and Countermeasures of Higher Vocational Colleges adapting to social demands- - Changsha Health Vocational College as an example
Bin Yingchu，Hu Xiaohe（Changsha Health Vocational College，Changsha 410100，Hunan，China）
Abstract：Changsha health of Career Academy is a state-owned full-time colleges and universities， relying on the advantages of regional economic development， and actively promote the combination， in the service for the local economy at the same time， but also improve the ability to adapt to the social demand for Higher Vocational education. In order to deepen the education mechanism and promoting the teaching reform of higher education occupation colleges， give full play to the main role， strengthen the connotation construction， promote the integration of production and education， school enterprise cooperation， improve the training ability， to better serve the local economic and social development， to meet the development needs of the industry， this paper will analyze the cases， put forward to improve the school adaptation strategy the social demand ability including speeding up the construction of the new campus， to solve the bottleneck problem of development； strengthen the construction of teaching staff， solid foundation for sustainable development； strengthen the construction of professional groups， improve the economic and social development capacity； service industry transformation and upgrading， enhance the ability to adapt to the needs of society.
Key words： Higher vocational college Teaching reform Teaching staff School enterprise cooperation
长沙卫生职业学院是公办全日制普通高等学校，其依托区域经济发展优势，积极推进产学研结合，开展校企合作，加强实训实习基地建设，重视学生职业素养和职业技能培养，在为区域经济服务的同时，也提高了高职教育适应社会需求的能力。为了助推高等职业院校深化办学机制和教育教学改革，充分发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教融合、校企合作，提高高等职业院校人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展。
1 学院办学能力主要指标统计
1.1办学基础能力
1.1.1年生均财政拨款水平
学院办学经费主要依靠国家财政性教育经费投入。近三年生均财政拨款如表1所示。
1.1.2生均教学仪器设备值与生均教学及辅助、行政办公用房面积
学院建筑面积99591平方米，教学仪器设备总值2833.58万元，近三年生均教学仪器设备值为7795.01元、6073.13元、6485.65元。现有教学及辅助、行政办公用房总面积71820平方米，生均用房面积为16.44平方米。
1.1.3信息化教学条件
学院多媒体教室85间、电子阅览室和自动录播室各1间，每百名学生拥有计算机16.3台；信息系统有办公自动化、青果教务、招生就业管理、金盘图书管理系统等；开设60门网络通识课程；电子图书24.6万册。
1.1.4生均校内实践教学工位数
学院建有14个院内实训基地，校内实践教学工位生均0.63个。校外建有附属医院、教学医院、实习医院等校外实训基地85个。
1.2教师队伍建设
现有专兼职教师351人，其中校内专任教师215人，专业教师156人，硕士及以上学位的教师116人；副高及以上技术职称教师68人；45岁以下青年教师161人。 “双师型”教师 117人，占专业教师比例为75%。
1.3专业人才培养
1.3.1课程结构
2014-2015学年开设课程总数为369门（含公共课），平均每个专业41门。从课程类型来看，A类课程（理论课）29门，占7.86%； B类课程（实践+理论课）322门，占87.26%；C类课程（实践课程）18门，占4.90%。
1.3.2年生均校外实训基地实习时间
学院各专业采用“2+1”的人才培养组织形式，第3年在校外实训基地跟岗或顶岗实习，时间10个月。2014-2015学年校外实习实训基地学时总量为348680人天，年生均校外实训基地实习时间约80天。
1.3.3企业订单学生所占比例与年支付企业兼职教师课酬
订单培养学生占在校生比例为17%。近三年支付企业兼职教师课酬为154.4万元、197.91万元和258.63万元。
1.4学生发展
毕业生职业资格证书获取率近三年分别为 96.30%、98.08%和99.43%。直接就业率为96.29%、97.91%和97.72%。专业相关度高，2014年为89%，2015年为92%。
1.5社会服务能力
1.5.1学生专业点分布情况
护理占61%，助产占13%，药学占9%，康复治疗技术占5%，临床医学占3%，口腔医学技术占3%，口腔医学、中药学、验视光技术占2%。
1.5.2招生计划完成质量
学院近三年招生录取率分别为：2013年为86.77%，2014年为96.08%，2015年为99.70%。
1.5.3政府购买服务到款额
学院近三年政府购买服务到款额为128.45万元、152.24万元，228.6万元。
2 学院适应社会需求能力分析
2.1学院基础设施与办学目标要求仍不相适应
虽然，投入不断增加，学院教学与生活环境得到较好改善，教学仪器设备总值，校内实践教学工位数，有线、无线网络全覆盖，纸质图书、电子图书基本满足目前需要，从长远看，用高的标准要求，学院基础设施相对不足。
2.2专业建设和教学资源建设相对滞后于健康服务业对技术技能人才的需求
护理专业一个专业独大现象依然存在。学院应根据区域经济社会发展形势和长沙市健康服务业人力资源需求结构，结合实际，动态调整专业设置。
2.3教师队伍的领军人物不能完全满足人才培养工作的需求
教师队伍的学历结构、职称结构、双师结构都有较大改善，双师比和生师比均达到高等教育办学要求。随着校企合作的不断深入，学院逐年增加兼职教师的数量。通过聘请行业和企业一线的专家、能工巧匠作为兼职教师，推动了“校企合作、工学结合、双证融通”的人才培养模式改革，优化教师结构，提高办学效益和教学质量，扩大学院办学影响力。
2.4信息化校园建设基础薄弱，教学信息化水平不高
包括获取教学资源，通过网络进行教学反思和教学研讨交流在内的教师信息化办公，包括财务管理、学生成长记录、家校沟通等的教育教学管理信息化以及学生利用网络进行互动学习、信息化档案建设等均存在不足。
2.5技术创新和服务社会能力亟待加强
学院社会服务内容和途径少，专业布局不尽合理，一专独大，政府购买服务数额偏低。
3 提升学院适应社会需求能力的对策
3.1加快新校园建设，解决学院发展瓶颈问题
由于办学基础条件受到限制，扩大教育教学场地，建设与教学相匹配的现代化附属医院，高标准建设集学生实验实习、技能竞赛、创新创业训练孵化、师生应用技术研发、推广于一体的校内实训基地显得极为重要和迫切。
3.2加强师资队伍建设，夯实学院可持续发展基础
加大人才引进力度，尽快引进一批高职称、高学历、高技能教师和在行业有影响力的教学名师、技能大师。聘请社会知名专家及企业高工高管、能工巧匠来校授课。加大對专业带头人、中青年骨干教师的扶持力度，积极为教师到企业挂职锻炼创造条件，尽快提高年轻教师的实践能力与社会服务能力。
3.3强化专业群的建设，提高服务经济社会发展能力
一是对接健康服务产业，构建特色专业群。根据省健康养老服务业及长株潭区域经济社会发展需要，构建与健康服务产业发展高度契合的健康照护专业群、基层医疗卫生服务专业群、药品技术与服务专业群，重点建设健康照护专业群。二是加强核心专业建设，打造学院专业品牌。在专业群建设中，重点加强护理、临床医学、药学三个核心专业的建设，充分发挥核心专业在专业群建设中的辐射和引领作用。三是紧贴人才市场需求，实施专业动态调整。根据专业人才市场需求，主动服务产业转型升级，实施专业动态调整。
3.4加快信息化建设，努力建设智能校园
以教学信息化为突破口，推进信息技术应用，提升学院信息化水平，建设智能校园。
3.5服务产业转型升级，提升适应社会需求的能力
一是增强教学研究和科技创新能力。建立健全教研、科研工作体系，加大教研、科研经费投入，完善教研、科研激励机制，提高教师教研、科研的主动性和创造性。二是加大职业培训和技术服务力度。将职业培训纳入各系部的发展规划，面向社会开展多样化的健康教育，主动承担医卫行业的职业培训和继续教育，提升政府购买服务力度。三是加强对外交流与合作。充分利用各级各类对外交流与合作平台，与国内外知名院校、医院、企业开展学术交流、合作办学、人员互访，拓宽师生专业视野，促进教师业务能力和学生职业能力提升。四是以科研培育为手段，提高纵向课题申报成功率。设立教研、科研培育基金和学校招标课题，重点资助瞄准技术前沿、代表学校专业优势和特色的项目，使校级课题成为成功申报高层次科研项目和高水平科研成果的孵化器。
参考文献：
[1] 姜家雄，刘刚.浅议适应社会需求能力评估与管理水平提升[J].法治与社会，2016，（10）： 204- 205.
[2] 杨应松.把提高高校适应社会需求能力摆在第一位[J].上海高等教育研究，1988，（2）：12- 14.
[3] 陈春琳. 高职院校卓越人才培养的制度化路径 —基于创业教育制度供给视角[J]. 江苏高校，2013，（5）：144- 146.
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更新时间：2025/3/24 16:19:38