| 标题 | 大学生社会实践活动育人机制研究 |
| 范文 | 聂祎 摘要：大学生社会实践活动是第二课堂的重要内容与形式。通过校内外的各类社会实践活动，大学生能够锻炼个人能力、提高个人综合素质。本文以徐州医科大学为例，阐述了医大提升大学生社会实践活动的育人机制和学校出台了《徐州医科大学本科生第二课堂学分认定管理办法》，确定了第二课堂的重要地位，从而使大学生的社会实践活动育人机制更加健全与完善。 关键词：大学生 社会实践活动 第二课堂 育人机制 中图分类号：G412 文献标识码：A 当代大学教育发展日新月异，在完善第一课堂的教学质量与方法以外，国内各大高校越来越重视第二课堂即大学生课外社会实践活动的开展与教育。可以说，大学生社会实践活动已经是当代大学学习与生活中必不可少的一部分。徐州医科大今年9月份出台一项重大學生管理规定：徐医大〔2017〕123号文件《徐州医科大学本科生第二课堂学分认定管理办法》（下文简称《管理办法》）。该《管理办法》将第二课堂即大学生课外社会实践活动提到了一个历史性的高度，结束了以往松散的实践活动管理，而是以文件规定的方式确定了第二课堂的重要地位。 1 大学生社会实践活动的内涵和重要性 大学生社会实践活动是大学生利用课外时间，走出课堂，走向社会。是进行思想引领类活动、校园文化类活动、创新创业类、学术科研类、社会工作类等活动，从而锻炼个人的人际交往能力、协调组织能力、动手操作能力、沟通学习能力、适应社会能力等，大学生社会实践活动是大学生在校期间的一门必修课，是培养综合性人才必不可少的载体。 1.1有利于大学生加强对社会的了解 树立爱国热情与信心，深入社会实践。从社会的大环境中汲取经验，加强大学生对国家方针政策的了解，对国家大事的关注。脱离实际和国情的做法是不现实的，所以只有将大学生置身于社会环境中去才能磨炼意志、锻炼能力，不仅锻炼专业实践能力更锻炼社会交往能力。提前帮助大学生了解专业就业方向，加强学习动力与信心，加强理论与实践相结合。 1.2有利于促进专业理论知识与实践知识的结合 以徐州医科大学为例，目前学校设有27个本科专业，涵盖医、理、工、管4个学科门类，大部门都具有很强的专业性和应用性。作为医学院校的大学生，更应当积极参与社会实践活动，这是以后走向社会走向工作岗位的必备技能。例如口腔医学专业的在校大学生参与口腔义诊活动、爱牙日活动、小学口腔卫生与保健知识义教活动、暑期社会实践关爱唇腭裂儿童活动、雕牙大赛等校内外社会实践活动，丰富多彩又不失趣味性和专业性。 1.3有利于锻炼个人意志，提高个人综合能力，培养健全的人格 加强与人沟通的能力、人际交往能力、培养德、智、体、美、劳全面发展，成为名副其实的“三好学生”，而不仅仅是学习成绩好。一个健全的人格一定要有正确的世界观、人生观、价值观。健全人格的理想标准就是人格的生理、心理、道德、社会各要素完美地统一、平衡、协调，使人的才能得以充分发挥。健全人格，也就是对自身的一种认识是否正确，对自己奋斗的目标是否明确。 2 大学生社会实践活动形式丰富多样 《管理办法》的第六条：本科生参加完成“社会实践与志愿服务类”“思想引领与校园文化类”“创新创业与学术科研类”“社会工作类”等活动，在每学期结束前一个月，可通过PU平台提交参与活动的相关材料，由第二课堂领导小组办公室审核认定，可获得相应学分；直接通过PU平台参与的活动，经审核认定后，可获得相应学分。 2.1校内社会实践活动丰富多彩 大学生在学校可以参与的社会实践活动非常丰富，校级社会实践活动和院级社会实践活动非常之多。其中，有校级学生会组织的、社团联合会组织的，还有院级学生会、社团以及各个班级组织的各类实践活动。通过各类各色的校内社会实践活动，同学们可以达到积累经验、提升能力、岗前预习、服务学校等目的，使自己的能力更上一个台阶。 以徐州医科大学为例，参加“青年马克思主义者培养工程”培训；党课、团课、理论社团及学生干部培训；主题教育讲座、团日活动、青春榜样交流会；校园文化讲座、文体活动；专项培训或学校大型活动；校园文化类的竞赛；创新创业类讲座、论坛、培训；院系或社团主办的创新创业竞赛在《管理办法》中都有所规定，规范了学生们参与的课外实践活动。口腔医学院每年都会组织传统特色的“妙手匠心，雕朽为奇——创意雕模大赛”、 口腔医学类专业的“翻转课堂比赛”以及通用性的英语风采大赛、辩论赛、“萌牙杯”篮球赛、拔河比赛、宿舍文化艺术节等等丰富多彩的院内实践活动。 2.2校外社会实践活动异彩纷呈 大学生参加的校外社会实践活动也是多姿多彩，校外的社会实践活动可分为：志愿服务类、社会调研类、科研实践类、见习实习类、宣传教育类、咨询辅导类等等。其中志愿服务类鼓励和引导青年学生通过切身的公益实践、志愿活动，聚焦群众切实需要解决问题等。结合所学专业知识开展各类实践活动，切实为群众做贡献、办实事、解难题。社会调研类鼓励学生正确认识国情，立足于社会各种热点问题组成调研团队，将社会实践与社会观察相结合，以青年的创新视觉发现问题，分析问题，解决问题，为基层民生、社会和谐发展添益增彩。科研实践类：和大学生科协建设相结合，紧密结合学生所学专业特色开展科技创新实践活动，培养学生科研精神，训练学生科研思维，浓厚学校优良学风。如开展暑期科研兴趣小组，充分发动科技创新骨干同学，开展科研实践、撰写论文及开发科技创新发明，培育“挑战杯”“创青春”项目。 徐州医科大学口腔医学院，暑期社会实践关爱唇腭裂儿童系列活动一年一度传承至今，2015年“驱逐‘腭梦，传递‘唇真”暑期“三下乡”社会实践活动、2016年“‘唇真心灵，用爱呵护” 暑期“三下乡”社会实践活动、2017年“‘童一个微笑，同一份‘唇真”暑期“三下乡”社会实践活动；三月雷锋月走进敬老院关爱空巢老人，为老人们带去温暖和朝气，弘扬了“为人民服务”的雷锋精神；9·20爱牙日大型义诊活动，2016年爱牙日走进睢宁义诊义教活动，2017年爱牙日走进铜山区汉王镇义诊义教活动。另外我院还有学生积极参与江苏省高等数学竞赛，2017年的第十四届比赛中获得了一等奖的佳绩。以上这些校外社会实践活动，让大学生们获益匪浅，增长了不少知识和社会经验。 3 大学生社会实践活动育人的制度保障 要全面实现大学生社会实践活动育人的功能，就必须有一系列的保障措施。其中制度保障是基础。一项科学完备的制度与规定有利于工作的贯彻与执行，徐州医科大学的大学生社会实践活动的重要性已经提到了一个空前的高度，这体现在今年9月份学校正式将“第二课堂学分认定”以制度的形式确定下来。 徐医大〔2017〕123号文件《徐州医科大学本科生第二课堂学分认定管理办法》：第一章总则，第一条：为全面推进实践育人工作，充分发挥第二课堂在人才培养中的作用，促进和引导学生全面发展，切实做好本科生培养计划中第二课堂学分认定工作，特制定本办法。第二条：第二课堂是指由学校组织或认可的、在常规教学以外所开展的有利于提高学生综合素质的社会实践、志愿服务、校园文化、学术研究、创新创业、社會工作、讲座培训等活动。第三条：第二课堂是本科人才培养的必修环节，全日制普通本科生在校期间须累计获得10个学分（计180个实践学时）方可毕业。 第二章组织管理第四条：学校设立“第二课堂建设领导小组”（以下简称领导小组），统筹规划第二课堂建设工作。领导小组由学校领导、各院系主要负责人以及教务处、学工处、团委等部门负责人组成，领导小组办公室设在校团委，具体负责第二课堂学分评定以及日常事务管理，依托大学生成长服务平台Pocket University（以下简称PU平台）实施。第七条中规定，针对学制为四年和五年的专业，学校分别于第五学期和第七学期开学一个月内公布本专业第二课堂学分预警学生名单，督促学生按照“查缺补漏”的原则补足所差的实践学时，以免影响学生正常毕业。”以上总则和组织管理规定明确了第二课堂的重要地位，为大学生校园学习生活指明了方向。 《管理规定》中第三章评定标准中对大学生社会实践活动的具体类别学分认定进行了规定，分别为社会实践类、志愿服务类、思想引领类、校园文化类、创新创业类、学术科研类、社会工作类以及其他等等社会实践活动。每一项类别都规定了相应数量的实践学时。其中第十四条社会工作类中明确了“团支委、班委、校院学生组织干事，党支部委员、团支书、班长、院系学生组织的部门负责人、学生社团负责人，校级学生组织部门负责人、院系学生组织主席团成员，校级学生组织主席团成员等等”的重要地位，这更大的提高了学生干部的工作积极性和竞争力，更加有利于大学生思想政治教育工作的开展。 参考文献： [1] 张分分.高校实践育人多维路径研究[D].河南大学，2014. [2] 瞿磊.高校思想政治教育实践育人路径优化研究[D].扬州大学，2013. [3] 王冰.高校共青团大学生社会实践活动研究[D].中国青年政治学院，2009. [4] 周彩姣.大学生社会实践活动现状调查与完善策略[J].高等教育研究，2012（9）. |
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