| 标题 | 资源融合视角下大学生挂职意义提升途径分析 |
| 范文 | 摘要：大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。现在的大学生已经不满足于传统的教育，而大学生挂职是一种新的途径，可以为学生积累更加丰富的社会阅历，也可以使自己在课堂上所学知识与实践结合起来，做到知行合一。同时也可以通过所学知识给所在挂职村出谋划策。作者从大学生挂职的意义及目的，大学生挂职存在的问题及产生问题的原因，如何解决问题以及制度的改良等方面，去分析如何解决挂职中存在的问题。 关键词：大学生挂职;挂职意义;挂职存在的问题;提升途径 中图分类号：G 646文献标识码：A 大学生的思政教育一直是重中之重，浙江省为了丰富大学生思想政治教育内容，初步形成了根植浙江大地、立足浙江实践、具有浙江特色的德育辅助教材体系，创新了实践育人工作机制。浙江省实施“百校联百镇”“双百双进”工程，遴选100个乡镇（街道、社区）作为高校思政课教学定点实践基地，开展校地合作育人。百所高校结对100个县（市、区），引导百万大学生大力推进社会实践，走进基层、走进群众，开展社会实践项目。以此来丰富学生社会阅历以及将大学生的想法带入基层，帮助群众。 1 大学生挂职的目的与意义 1.1加速农村产业的转移 据国家统计局浙江调查总队公开资料显示：农村劳动力从低生产率的农业部门向高生产率的非农业部门转移，从农村向城镇流动，一定程度上都推动了城镇化进程。改革开放四十年，我国城镇化的推进速度逐渐加快，常住人口城镇化率从1978年末的17.9%提升到2017年末的58.5%，提高了40.6个百分点，年均提高1.04个百分点。近年来随着以人为核心的新型城镇化推进，农村转移人口市民化进程也日益加快。2017年末，我国户籍人口城镇化率达42.4%，与常住人口城镇化率的差距缩小到16.2个百分点。同时，农村剩余劳动力为二、三产业提供了大量相对廉价的劳动力，促进了非农产业的发展。1979-2017年，浙江第二产业增加值，扣除价格因素影响，年均增长14.0%;第三产业增加值，扣除价格因素影响，年均增长13.0%。二、三产业的发展，促进农村居民非农收入的提高。1984年，浙江农村居民务工所得的工资性收入人均71.6元，占全部收入比重16.0%;从事家庭经营二三产业收入人均45 5元，占全部收入比重10 2%;两者合计非农收入117.1元，占比26.2%。而2017年农村居民获得这两项收入合计19383元，占比达到77.7%。农村劳动力向二、三产业转移，极大拓展了其收入来源，为农民带来了更多的财富。 从国家统计局浙江调查总队调查中我们可以发现农村已经开始逐渐从第一产业转向第三产业。而大学生正处于求知和探索的阶段，他们对这个世界有着不同的见解，他们的思想对发展第三产业有着推动作用。 1.2有利于促进校地更深的合作和增加大学生阅历 大学生挂职的目的是为了让学生深入基层，深入群众，将先进的文化、文明新风、民主法治带到农村去，除此之外，学生还可以利用专业所长为基层送去农村墙绘、乡村庭院设计等服务，积极参与“美丽乡村”、农村文化礼堂建设和“五水共治”等。这样不仅让学校在该地区赢得口碑，而且通过下乡服务，将课堂学习的知识与实践结合起来，极大地增加了大学生的阅历，在实践中，明白自己以后的职业。 1.3为农村带来新思想观念 大学生对新事物的接受能力是最强的，同时对事物有着不同的看法。他们到了农村之后，可以为农村带来新的思想，同时也可以将科技在农村中进一步地推广，让更多人享受到互联网的便利。从大学生村官那里我们也看到了大学生对于思想传播有着积极的推动作用。 2 目前大学生挂职存在的问题 大学生挂职是最近几年所提出来的一个提高大学生思政教育的实践项目，仍需要进一步地打磨，校地的合作需要进一步地加深，大学生本人也需要进一步地得到锻炼和提升。同时完善大学生挂职相关政策，为大学生挂职解决后顾之忧。 2.1现有的政策缺乏明晰性 在“大学生挂职”这一政策中，学校、政府、挂职村甚至学生本人都不能很好地对自己的职责有着清晰的了解。在学校所发表的职责文件中明确，村（社区）团支部书记、副书记工作职责为：一是宣传、执行党和上级团组织的指示和决议;二是抓好团支部的思想建设和组织建设;三是制订团支部工作计划，并组织实施。这使得挂职的大学生不能清晰明白自己到底要做什么，村里面也不知道要把大学生摆在什么样的一个位置才能满足需要。这不利于挂职学生在村里面开展相关项目，如果没有相应的清晰积极的政策引导，必然会导致影响挂职学生工作的积极性。 2.2大学生挂职培训制度不完善 由于挂职的大学生在挂职前并没有与之相关的经历，他们对于处理事物上并不是十分成熟。加上与农村的接触较少，与农民之间缺乏交流，对村里的事务和具体情况缺少了解，并且与当地百姓可能存在语言方面的交流障碍，因而，好多工作都难以开展，不能很好地参与完成村里相关的大型项目，只能做一些打印复印等简单的工作。对于大学生个人能力的提升并没有起到作用，同时对村里的帮助也是微乎其微的。其实农村中的一些事务都需要事先的培训，才能使大学生在刚挂职时就能有所为，对大学生的积极性也有一定的促进作用。 2.3学校与农村资源并没有相互流通 在这一项目中，学校各分院与所结对的村是不确定的，所以在与村开展项目时，有着很大的局限性。因为结对村的不确定性，村与分院之间的对于资源的流通也会有着很大的考虑。如果分院與村都投入了较大的资源，结果随着项目的发展，结对村又发生了变化，将会导致分院与村的资源浪费。因为村与分院匹配的不确定性，导致分院与村都不知道投入的资源是否对自身有着促进作用，所以分院与村都不愿意促进资源进一步的融合。 3 完善“大学生挂职”政策的思考 政策是党和国家以及公共权威组织为实现政治统治和社会公共管理而制定的一系列行为规范或行为准则。从大学生挂职实际情况来看，目前实施时间还不是很长，难免存在缺陷。如果要长期开展这一项目，就需要使与相关的政策科学化、规范化。探索建立和完善“大学生挂职”政策的长效机制。要完善培训、管理等机制。 3.l使政策具有明确性、准确性 首先要让大学生明白自己去村挂职要完成什么，在挂职期间自己主要工作的方面有哪些。在政策实施前，因与结对村沟通，明白村里面需要大学生干什么，要如何帮助他们，从而使得对大学生挂职的要求更加细致。这样不仅营造出有利于大学生发展的良好环境，让大学生在工作中更具有动力与热情。而且将要求具体化也有利于对大学生个人的考核，对考核机制的完善有着促进作用。 3.2完善挂职培训制度 首先要抓好挂职前的培训，这是做好这一项目的首要环节。要强化大学生思想政治教育，使之树立正确的人生观、价值观，响应党的号召，在全面建设小康社会中，充分利用农村这个广阔舞台，以自己的聪明才智奉献社会，大有作为。其次对大学生进行专业技能培训，是培训的关键环节。学校与村进行交流，根据挂职村的需要，对学生进行相关技能培训。如果挂职村需要了解如何策划的学生，学校就可以与挂职村开展有关策划能力的培训。乡镇也可以组织对大学生进行村里事务处理能力的培训，对大学生的培训不能局限于文案处理的能力，也要培养大学生的沟通能力。这种培训主要通过带大学生一起去处理村里面的事务，在处理事务时让大学生学会将来碰到这个问题应该怎么处理。让大学生更加地贴近生活。 3.3将结对村与分院进行相互匹配 资源融合的前提是双方有着长期的联系和交流。所以要想学校与村的联系密切，首先，要将结对村与分院进行匹配做到村与分院有长期的合作。这样有利于学校与村开展相关大型活动和项目。依靠各分院的特色和村的情况开展特色项目，这样不仅能提高村的综合实力、塑立学校形象，打造良好口碑外，还可以提升学生的竞争力。 参考文献： [1]吕书良.新农村视角下大学生村官及其政策考量[J].中国农村观察，2008 （3）：53- 59. [2]马洁，朱宏斌.浅析大学生村官在农村文化建设中的作用[J].西北農林科技大学学报（社会科学版），2011，11 （3） ：67-72. [3]刘满喜.大学生“村官”机制与新农村建设[D].首都师范大学，2008. [4]崔宁.大学生村官在农村经济发展中的四种角色[J].人民论坛，2018（20）：64- 65. [5]刘术刚.加强辅导员队伍建设的实效性研究——以挂职锻炼为例[J].高教学刊，2018 （16）：145-146，150. [6]刘桥生.“大学生村官”计划可持续发展的对策思考[J].陕西理工学院学报（社会科学版），2008，26（4）：34—37. [7]耿相魁.完善“大学生村官”政策的几点思考[J].大连干部学刊，2008（10） ：21- 24 [8]浙江省人民政府.我省落实高校立德树人根本任务[EB/0 L].（2 016-12- 09 08：54）[2 019-3—27].h ttp：，/www .zj.gov.cn/art/2016/12/9/art_1545484_27522760.htm1 [9]国家统计局浙江调查总队.改革开放四十年浙江农村劳动力转移成效显著[EB/O L].（2 018-11- 13）[2019- 3- 27].h ttp：//www .zj.gov.cn/art/2018/11/13/art_1554416_29924517.htm 1. 作者简介：滕煜鑫（1998-），男，民族：汉，籍贯：浙江台州，学历：本科，研究方向：行政管理。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。