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必须营造培养“科学大师”的优良生态环境

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赵京波

经济学博士，高级会计师。现在机械北京经济技术研究所、中国电器工业协会任职。曾经在中国航天科工集团第三研究院31所等单位工作。斯坦福大学访问学者，吉林大学经济学博士，北京工商大学硕士。

2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老发同：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？

钱学森的这个问题间得振聋发馈，点出了我们国家在人才培养方面的一个软肋，我们看一下中国近些年，为什么一直没有培养出像牛顿和麦克斯维尔这样具有世界影响力的科学大师？这其实是很长时间以来大家都很困惑的一个问题，所谓的科学大师就是能够指明研究的方向、带领研究团队、培养学术梯队、传承科学知识，同时还具有原创的能力。

能否培养出科学大师，一个是靠理论，靠学习，再一个是靠实践，也就是说我们在学习上、理论上我们有欠缺，在实践上，我们也有欠缺，也就是这两个方面，我们都还有比较大的差距。我们看一看科学的历史上，大师们是璀璨的群星，他们照耀着科学界，照耀着科学的天空，从爱因斯坦、波尔这些大师，到爱迪生等这些发明大师，他们都是在科学的殿堂中占有很重要的地位。

中国在这些方面，先从培养上来讲，我们学校教育是应试教育，从幼儿园开始，就以学习知识，传授知识，回答间题这个模式进行培养，唯考试第一的教育方式几乎抹杀学生其他兴趣爱好，大部分学生被迫学习，而不是自主学习。一方面为了完成父母和老师交给的任务，做听话的好孩子;另一方面为了自己面子上过得去，考试成绩不垫底，或者遥遥领先，通过成绩展现出自己优秀的学习和考试能力，获得老师、家长和周围人的高度赞扬，从而在心理上得到极大的满足。

从小学到中学、大学，甚至到硕士、博士，都是这么一路培养下来，缺乏自由呼吸的这种氛围，缺乏让学生自己去学、自己去看、自己去动手、自己去思考这种教育模式，没有什么现成的答案，也没有标准的答案，但是这种教育模式能培养你的思考能力和创造能力。所以，从学习阶段，就应该来个大的改革，应该培养学生的思考能力、创造能力、求异思维，求变思维。

万丈高楼平地起，基础打不好，越往上越差。中国教育从一开始就重书本知识，轻实践训练，重知识学习，轻能力培养。从20世纪80年代來看，中国教育由于要“补课”，补10年文革造成的教育空白和人才断层，中国教育受急功近利的影响，重知识学习，轻实践操作和创新培养，片面追求升学率，从小学到高中，12年的应试教育，使中国学生变成了一架架考试的“机器”。很多考上大学的优秀生连自己的生活都不能自理，谈不上实践能力和创新意识，

在实践当中，在科学研究工作当中，也是需要这样良好的氛围、良好的环境和土壤，我们现在的科研人员，无论是大学的教授还是研究院所的研究人员，以及企业的工程技术人员，都面临着很大的压力，一方面是生活的压力，现在科技人员的工资普遍不是太高，让他们来养家糊口、买房、孩子的教育等，这些方面的负担很重，所以他就必须得想办法多干活，多挣钱，去迫求经济效益。另外一方面，是现在各种考核很多，工作之后，要评讲师、副教授、教授、博导、院士。你要去层层争取各种各样的课题，国家级课题、省部级课题，争取课题的经费。同时考核对课题的数量，研究的成果方面都有要求，比如要求一年你要发几篇SCI论文，要有多少个专著，多少项专利等等，这些都压得人喘不过气来。所以，科技人员大部分时间都在去争取经费，跑课题，然后再去发论文，参加各种各样的会议。拿课题举例，从申报开始，然后要答辩，包括别人来评审，争取到课题以后还要开题，中期检查，结题验收等等，中间还有各种各样的审计，还要去报销，财务规定还要学习，现在政策变化也很快，很短的时间就出台一个新的规定，必须要学习，不学习就不知道了，就会犯错误了。这些方·面都影响我们科技人员踏踏实实静下心来搞研究。

这种浮躁的风气，主要还是社会压力所致，其实大部分的科研人员，他们都想好好的做研究，能够踏踏实实的做研究，能够出一些原创性的成果，能够出一些影响世界的成果，这是每个科研人员，每个科学家心中的梦想。但是现在这种环境扭曲了他们的梦想，让他们不是迫求科学本身了，而是去追求科学之外的一些东西，比如职称、职务、房子、各种的奖励、科研经费、科研课题等等，这些都是造成我们现在很难培养出科学大师的一些重要社会问题。

大师需要时代的尊崇和呼唤。一个没有大师的时代并不可悲，可悲的是缺乏对大师的尊崇。“仆人眼里无英雄。”大师的光芳常被世俗的暄嚣所遮蔽。背离大师，我们会被各种刺耳的叫嚷所左右，从而迷失方向。今天，“学术大跃进”的笑话依旧进行，只不过换了一种方式而已。用速成的模式来“培养”学术大师，往往南辕北辙。

所以我们现在最重要的工作就是建设能够培养科学大师优良的学术生杰环境，这是非常重要的。第一，从国家层面到各个地方政府，我们要梳理一下现在哪些政策是束缚、影响我们科学家发挥聪明才智的。这些政策，该改的改，该取消的取消，我们现在提倡简政放权，给企业减轻负担，同样给科学家也是一样需要减轻负担，让他们轻装上阵，没有那么多的压力。第二，要改变这些科研课题的申报方式，要让科学家少去跑，能够根据自己的研究水平和研究能力，都有匹配的课题和经费，而且形成稳定的、长期的支持，不要每年都去跑，都去申请，起码5年10年甚至20年，这么持续的去做。第三，我们要大幅度的提高这些科学家的特遇，让他们不要去为钱发愁、为房子发愁、为孩子教育发愁，让他们有稳定的r收入，稳定的预期，我坐在这个岗位上就很光荣，就很有保障。第四，要改革我们的教育体系，改成让大家充分发挥自己的兴趣，培养孩子的兴趣、思考能力和创造能力，不要只培养他的应试能力。教育必须要下大力气去改革，必须要深入的去改革，只有这样才能有一个良好的生杰环境。

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