| 标题 | 新媒体视域下民办高校思想政治教育研究 |
| 范文 | 摘要：民办高校大学生的思政教育受到了新媒体强烈影响，学校作为大学生思政教育的主要阵地，应当与时俱进，利用好新媒体作为思政教育的新载体。本文针对新媒体视域下民办高校思政教育面临的困境，提出了相应对策建议。 关键词：新媒体;民办高校;思政教育;对策 中图分类号：G641 文献标识码：A 新媒体是数字信息背景下的所有人进行信息传播和互动的一种交互媒体形式，对人们的生活和工作方式产生了极大的影响，渗透到经济、文化、生活等各个方面[1]。利用新媒体的便捷性、交互性和及时性作为大学生思政教育的新载体，有利于突破时空的限制，以更快和更便捷的方式将正面榜样进行树立和宣传，也使教育的内容更加丰富化，时效性也有很大的提升。但是新媒体的多样性对学生的选择有一定的困难，碎片化的信息不利于学生知识和能力的提升。本文在分析新媒体与大学生思政教育的关系、新媒体背景下大学生思政教育存在的问题后，针对性的提出相应解决对策。 1 新媒体与民办高校大学生思政教育的关系 大学生的日常行为和学习习惯在很大程度上受到新媒体的影响，民办高校大学生的思政教育也受到了新媒体强烈影响。民办高校的思政工作者应与时俱进，紧跟时代潮流，充分利用好新媒体平台，有效开展大学生进行思政教育工作。 大学生接触社会、了解世界、学习生活等，在很大程度上都依赖于新媒体。思政工作者可以运用微信、公众号、微博、网站等进行思政教育内容和信息的发布，并与大学生进行互动，及时了解学生的思想动态，有效弥补传统课堂教学时间和空间的不足，学习和交流更加自由便捷，新媒体成为对大学生进行思政教育的新载体。 2 新媒体视域下民办高校思政教育的困境 目前，民办高校充分认识到了新媒体作为思政教育新载体的重要性，开始利用新媒体进行思政教育。例如教师建立微信群、QQ群、公众号、网站、慕课等形式开展思政教育，使学生的学习方式更加灵活、形式新颖、内容更加丰富多彩、形象直观，与传统教学相比，学生更加乐于接受新媒体这种交互性强的授课方式。但是内容的纷繁复杂，也给学生的选择和接受带来了一定的困难，重难点不突出，思政教育在利用新媒体时还有许多需要改进的地方。因为新媒体是一种新的媒体形式，教师也是在不断学习和实践，没有经过这方面专业和系统的培训，在实践中存在一定的问题。 第一，部分思政工作者没有与时俱进，新媒体使用存在诸多问题。大学生是充满活力的青年群体，善于接受和使用新事物，新媒体的新颖性、交互性和便捷性，受到大学生的追捧和喜爱121作为思政工作者对大学生获取信息的新平台应该重视起来，有效利用起来，成为宣传和进行思政教育的平台。但是部分思政工作者由于年龄的问题，对于新事物的接受能力较差，甚至一些年长的教师，不会在网络上发视频，不会使用微信，不会在公众号上发布信息等。有的思政工作者即使会使用新媒体进行信息发布，但在语言的使用上不能与时俱进，过于生硬和古板，不能与大学生的思想和语言融合在一起，这些都导致了思政教育不能在大学生群体中有效开展和取得成效。 第二，没有将新媒体的时空性、时效性、丰富性等在思政教育中充分利用起来。生活、文化、时政、社会动态等信息在新媒体上发布和传播具有即时性、传播速度快，信息量大，学生对信息的获得比传统的书本、报纸和课堂教学更加迅速和直接。对信息的处理和交流也可以突破时空的限制，只要有网络存在，随时随地都可以表达自己的观点和见解，但是民办高校作为大学生思政教育的重要场所，却没有有效地将新媒体利用起来，以快速的方式将时事热点、社会事件等整合到大学生思政教育中去，以微信、微博或自媒体网络等形式发布出来，让学生能对时事和社会热点有更加清晰和正确的认识，不会受到不良因素的腐蚀。 第三，没有有效利用新媒体消除对大学生思想的负面影响。新媒体犹如一把双刃剑，在给大学生学习和生活带来便利的同时，也给大学生的思想带来一定的冲击。新媒体的自由性让每个人都能成为信息的发布者，但因为每个人的素质和知识结构的差异，致使信息良莠不齐，更有一些别有用心的人甚至国内外反动势力，在新媒体上散布具有蛊惑力的不法言论，对涉世未深的大学生具有一定的诱骗力，影响到大学生正确三观的树立。从事思政教育的工作者很难将这些对大学生思想产生负面影响的信息纠正过来，借助新媒体有效消除负面信息对大学生的影响还需继续努力。 3 运用新媒体推进民办高校思政教育的对策 如何将新媒体这把“双刃剑”利用好，有效发挥有利作用，规避不利影响，是推进民办高校思政教育的必然要求。 第一，加强对大学生的媒介素养教育，提升其媒介素养。新媒体时代，信息良莠不齐，大学生利用新媒体频繁以及与大学生学习生活的日益密切，对于涉世未深、喜欢猎奇的大学生来说，其对新媒体的认知及利用方面的媒介素养提出更高的要求[3]。新媒体时代的媒介素养教育对于思政教育工作者来说，是一个新的概念范畴，尚未形成行之有效的教育内容和方式，学生更是对此概念较为模糊，许多大学对媒介素养方面的教育尚处于一片空白状态。加强对大学生的媒介素养教育，提升其媒介素养，对于学生有效甄别媒介信息，有效利用媒介信息进行学习，指导自己的生活和行为习惯，树立正确的三观，坚定社會主义信念意义重大。 第二，提升思政教育工作者的工作能力，充分发挥思政教育工作者的作用。思政教育工作者要摒弃旧的工作方式，要紧跟时代发展，利用好时代创造的机遇，将思政教育工作的实效提升上来。新媒体是时代发展给予的机遇，思政教育工作者要紧抓新媒体这个平台，努力提升自身的知识、能力和修养，增强对大学生思政教育的实效性[4]。 思政教育工作者不仅仅局限于思政课的教师、辅导员、党团干部、班主任、心理辅导员等，甚至是每一位专业课教师，都可以将思政教育融合到自己的课程中，融入到与学生的交往中去，在潜移默化中提升学生的思想政治觉悟和道德水平。 注重培养网络信息编辑人员和评论人员的能力，能够将时事和社会热点等以利于学生接受的方式传播出去，对突发事件能够发布正确言论，对社会舆论进行正确引导，及时地与学生互动交流，不传谣不信谣，实事求是地理性看待敏感问题。 可以对具有较深厚文字功底和思政教育理论水平的思政教育工作者在网上开设微信公众号、网站等方式，以深入浅出的形式，宣讲思政方面的内容和信息。树立正确的价值方向，传播正能量，及时纠正新媒体出现的一些不当言论和错误信息。 第三，加强师生间的互动交流。思政教育工作者将精心制作的思政教育内容和信息利用新媒体进行发布后，学生可以随时随地进行学习，同学之间、师生之间也可以突破时空限制进行单方和多方的互动交流，对于不了解、存在疑惑的内容及时进行交流沟通。新媒体上发布的信息具有一定的存储性，学生可以多次进行学习和研讨，教师也可以通过浏览次数、讨论和留言等方式，了解学生关注的知识点和难点，更好地为改进教育内容和方式提供有利的实证依据。 第四，思政教育工作者要跟上时代步伐，利用好新媒体。民办高校的思政教育工作者要紧跟时代发展，利用好新媒体作为思政教育的新载体，努力研究和摸索出大学生喜闻乐见的新媒体形式，建立大学生思政教育的良好平台，与大学生构建起交流和互动的有效渠道。从班级层次来讲，建立班级微信群和QQ群;以专业的角度，建立专业群;建立团学干部群，以及开通微信和微博公众号、思政网站等，通过学生在网站和公众号的评论以及微信群和QQ群的发言，还有学生最爱将自己的动态和心情发布的微信朋友圈、QQ日志和微博日志等途径，及时了解学生的思想动态、心理动态和精神方面是否存在异常等。思政教育工作者可以及时地对不良行为和思想以及心理和精神方面有异常的同学进行沟通和引导。有些学生不愿意将自己的心事当面与人诉说，而用微信等方式的交流就可以更私密地以语言形式与人倾诉，利于及时疏通不良情绪。 在对大学生的日常生活和学习管理中，可以有效发挥新媒体的优势作用，通过微信群、公众号和网站学生的留言、动态等方式对其进行思政教育的调查或评价，较为全面地掌握大学生在思想动态、心理方面以及精神方面的情况，可以更加有针对性地实施思政教育，使其更加贴近学生的生活和学习。新媒体除了即时性、便捷性和互动性外，还具有新颖性[5]，把思政教育的内容制作成图文并茂的课件，制作成Flash动画，或者制作成微视频等形式呈现给学生，学生对形象直观的信息更加乐于接受，也易于理解，相对于传统教学采用的课堂教学和班会等形式，实施效果更好。 参考文献： [1]汤力峰，王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（3）：10-14. [2]吴琳琳.手机媒体对大学生思想政治教育影响及对策研究[D].辽宁师范大学，2016 [3]陈琳.高校新媒体的思想政治教育功能研究述评[J].思想教育研究，2017（11）：124-127. [4]蒋一娴.关于新媒体视阈下独立学院思想政治教育功能提升路径研究[J].亚太教育，2015（34）：86. [5]姜濤，鲁宽民.新发展理念：习近平网络发展思想的基本遵循[J].思想理论教育导刊，2018（3）：44-47. 基金项目：郑州酉亚斯学院2019年度科研经费资助项目，（项目编号：2019-YB-35）。 作者简介：朱长城（1982-），男，汉族，籍贯：河南信阳，学历：硕士，职称：讲师，研究方向：管理学。 |
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