| 标题 | 产学研深度融合创新人才培养机制研究 |
| 范文 | 张钡 张贵琴 摘要：人才是创新的根基，是创新的核心要素。邢台学院借鉴发达国家经验，整改教学计划，在这方面进行了大胆尝试，成立了创新创业办公室，学校开展了校企联合“互联网+大学生创新创业比赛”等活动，成绩突出。初步建立高校、企业、政府结合的多维度立体化培养系统。不断完善高校、政府、用人单位三位一体的教育三联盟，服务地方基础教育，加快人才培养模式的创新。本项目探讨了国外产学研用成功的案例，为高校人才培养提供了经验与借鉴。 关键词：产学研用;创新人才;培养机制;教育联盟 中图分类号：G649.21 文献标识码：A 习近平总书记指出：人才是创新的根基，是创新的核心要素。创建培植以高校为主体，与企业联姻、政府助力的立体人才培养机制与系统。在科技迅速发展、大数据时代的今天，要求高校培养出创新能力极强的人才以满足社会和企业的需求。如何把高校、用人单位和政府结合起来，建立健全完善的人才培养机制是世界各国面临的艰巨任务。 当今的世界上美国是科技发达的国家，走出了一条产学研相结合的道路，有许多成功的案例，毫不夸张地说，产学研促进了美国科技的发展与经济的繁荣。一些发达国家如英国、德国、日本也不甘落后，在产学研深度融合上继续做文章，都取得了显著的成绩。这些国家大都是在政府的支持与指导下展开的。借助政府之力，把高校的智力开发与企业的市场有效地结合在一起。加速了科技智慧迅速转变成产品的周期，进而促进了国家经济的不断增长。同时也使人才得到较好的锤炼，有了用武之地。 1构建创新人才培养的新机制 产学研的深度合作是高校落实社会责任的重要途径。在合作过程中，必定会推动各高校的自我完善能力，将培养新型人才、科研、社会以及创新与传承传统文化带入一个良好的循环体系之中。在当今全国各地的高校正逐步为发展科技与推动社会进步不断提供新生力量。产学研已经不是一个新的概念了，它与我国的高等学校教学相联系，随着时代的不断變化而不断地变更体系，它已经慢慢地渗入到高等教学中，并与之结合，成为教学中必不可少的一部分。教师和学生通过参与产学研合作项目，与生产实践相结合，把科研场所从高校的实验室转移到企业、工厂的车间。 构建以产学研结合为平台的“教研课题+学生实践+行业项目”人才培养模式，把教师、学生、企业科技人员、政府管理部门的积极性充分发挥出来，使其形成创新的合力。人才培养不仅是高校自己的事情，它与社会、企事业单位、政府都有关系，构建人才培养完善的创新机制，形成立体的、全方位的人才培养观，对推动科技的发展和高等教育的发展有着重要意义。 2借鉴发达国家经验，整改教学计划 美、英、日等国家产学研合作教育取得了丰富的经验。美国支持产学研合作的一系列法规政策，明确了产学研合作的战略地位，如国家合作法、技术创新法，大力支持中小企业与高校联姻;英国首相号召走出实验室，实施由12个部门组建的联合科技计划;日本实施了多项产学研一体化的政策。 通过到省科技厅、市科技局，了解现行的各项科研政策及高校、企业申报科研项目的情况。探索高校在经济新常态下，有效利用社会资源，何使产学研用深入融合，建立健全高校、企事业、政府联动的机制。探析地方不同类型高校学院的办学思想、教育理念、学科专业设置及学生实训计划、申报国家级、省级科研项目、建立实验基地、学校科研方面奖励制度及政策等现状及问题对策，提出建设性意见如下：一是创新人才的培养是社会性工作，不能只是高校的任务，要充分认识培养创新人才对科学发展和社会进步的意义;二是建立政府、高校、用人单位三联盟，共同研究人才培养的问题。每年至少召开两次这方面的会议;三是高校的课程设置、人才培养计划不能关起门来自己空想，要多听用人单位的意见，贯彻落实产出导向的理念，把用人单位的意见作为教学改革的重点。 3创新创业活动项目案例与成效 创新教育不是单一的教育活动，它是全面的教育活动，如何把这一理念贯彻落实在人才培养的方案中，这是各高等院校要认真考虑并具体实施的大事。邢台学院在这方面进行了大胆尝试，成立了创新创业办公室，负责全校有关创新创业教育的具体事宜。学校开展了校企联合、互联网+大学生创新创业比赛、大学生创新创业大赛等活动。2018年8月邢台学院开展了“创青春”大学生创业大赛，并将作品进行展览。 创新创业项目“长寿动员馨智能养老有限公司”主要致力于未来的智能养老服务、研究与开发打造新型居家养老服务方式。运用互联网的便捷互通性，信息与服务互通，打造“互联网+居家养老”服务模式，公司坚持服务发展战略、专业化管理、互联化品牌，实施统一的管理标准，让老人的未来养老，地点顺心、环境舒心、服务放心。 襄韵生态文化园;此园以文化发展为主，生态体验为辅，与邢台神头村合作开发背景下的文化项目，生态文化园有四个区域采集渔猎文化区、经典红色文化区、现代科技生态文化区、传统农耕文化区。每个区域设有各种体验活动，住宿餐饮服务，让邢台历史文化焕发生机，不断提升园区文化品位，彰显邢台特色文化。 创新创业项目还有许多，如“柳襄情”有限责任公司;心连心公益计划;“天使之翼”护工项目;泡泡洗吧;龙猫森林青年社区等等。这些项目的开展对于大学生的创新创业活动有了极大地促进，它激发大学生们脑洞大开，敞开思想把梦想与现实结合，设计出不一样的创新创业活动项目。 丰富多彩的创新创业项目使学生受益匪浅、成效显著，主要体现在以下几个方面： 第一，学生认识到创新的点子很重要，活动要有好的创意，要与课堂教学密切结合。初等教育学院的学生在学习《小学综合实践活动课程指导》中，教师让学生自己命题，制定活动方案。学生提出了许多好的方案如《走进邢台学院花木世界》《五星联想》《走近郭守敬》《学院百年印象》等等。活动方案突出了综合实践活动课程的特点如综合性、实践性、探究性及生成性。在第一个活动方案中2017级小学教育专业本科一班学生设计时，让学生认识学校树木和花卉的种类、写出其名称及特点;找出最粗的树、最高的树;有政治意义的树并绘制学校花木分布示意图;这些活动把多种学科进行综合，涉及到生物、数学、历史、美术、信息技术等等。《五星联想》把看五星、写五星、剪五星、唱五星、五星博览会几个环节紧密联系。这些活动创意新颖，因地制宜，联系当地的实际，使学生的学习形式更丰富多彩。 第二，学习中研究的风气更浓厚了。在科学探究实训室，学生不仅只了解一些科学现象，还对其科学的原理进行研究，如梵天之塔游戏，有三根柱子，把五块圆环由小到大放到一个柱子上，目标是把这些圆环全部移动到另一个柱子上，每次只能移动一块且小块在上，最少移动几次。过去学生只会操作就算了。现在学生研究移动的块数与次数的关系，最终找到了其规律，写出了数学方程。另外还探讨了科学教具“猜生肖”的原理，并分析此教具为什么有四组选择开关，而不是三组或五组。 第三，学生更注重各种活动的艺术化设计。过去学校组织的一些活动，海报比较简单，缺乏艺术设计。原来的学校宿舍文化评比，现在海报设计为“寓你相遇”微视频大赛;学校团委组织的绘画大赛，而今设计成“团扇绘画大赛”，宣传海报上还有“笔下山河美景，扇上诗情画意”，这些艺术化的设计使人耳目一新。 第四参加省高校创新创业大赛成绩斐然。2019年5月28日，河北省大学生创新创业成果评比在燕山大学举行，由河北省重点高校河北大学、燕山大学、华北电力大学等30多所高校参加了比赛，邢台学院物理与电子工程学院的王承林老师指导的项目获得一等奖，此一等奖含金量十足，在13个一等奖中排名第一。这些成绩的取得與学校启动的大学生创新创业训练计划项目是密不可分的。 4创新人才培养的实施途径 第一，打破只有高校是培养人才的基地传统观念，建立高校、企业、政府结合的多维度立体化培养系统。构建以产学研结合为平台的“教研课题+学生实践+行业项目”创新人才培养模式，培养人才的重任不能全部压在高校身上，政府和企事业也要勇担责任。提出政府各级科研立项包括高校和企业的科技攻关项目，要有大学生或研究生参与。构建高校、政府、用人单位三位一体的教育三联盟，服务地方基础教育，加快人才培养模式的创新。目前邢台学院与近30所幼儿教育机构、16个县教育局、15所中学建立了教育联盟，签署了教育战略合作共建协议书。2019年外聘了优秀的中小学、幼儿教师来大学做兼职教师，为学生的实践教学提供了强有力的支持。力求为地方高校提供若干成功案例和运作模式。 第二，发挥高校研究优势，跟踪并分析当地企业发展状况，分析企业发展人才需求，全面推进产学研深度合作。依托科研项目，挖掘行业资源，政府完善产学研用融合新机制，建立“教研课题+学生实践+行业项目”创新人才培养模式，政府要把高校和企事业结合起来，构建符合我国地方高等教育发展实际的学校与企业、学校与行业合作的人才培养模式，以求在推进校企合作、校行业结合方面提出针对性和操作性的建议或措施。 |
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