| 标题 | 师范类大学生就业的供给侧结构性改革 |
| 范文 | 白文龙 摘要：供给侧改革是我国经济社会发展过程中，党中央提出的重大战略部署，同时也是时代发展背景下，师范类大学生培养的新路径。因此，本文围绕师范类大学生就业的供给侧结构性改革展开探讨和研究，阐述了供给侧结构性改革推进师范类大学生就业的适切性，同时深入分析改革所面临的诸多困境，最后提出改革着力点，以期为师范类大学生探索新的发展路径。 关键词：师范类;大学生;就业;供给侧结构性 中图分类号：G647.38 文献标识码：A 师范院校是长期以来教师人才输送的主要途径，为国家经济和教育事业发展提供了有力支撑。供给侧结构性改革，是通过提高供给质量的方式，通过推动改革优化结构性，有利于促进教育领域良性竞争和发展。供给侧结构性改革对于推进师范类大学生就业具有适切性，但与此同时，实际推动改革过程中，仍然面临着诸多亟待解决的问题，这些问题严重阻碍了师范类大学生的培育和发展。 1供给侧结构性改革推进师范类大学生就业的适切性 1.1师范生专业人才供需匹配问题 师范生就业的根本问题，便是人才的供需匹配，即供给与需求之间的协调和互动。师范生就业是高等教育向学校输送专业人才，其中涵盖人才供给与需求总数量以及多种形式的契合关系，师范大学生就业过程中，存在供给侧与需求侧的现实问题，供给侧则是不同专业、层次、素质的师范生，其主导因素，是由于师范大学生在培养过程中的专业设置、人才培养模式等。需求侧则是对师范大学生需求的行业，高校在培养师范大学生过程中，随着市场对人才需求的变化而改变。因此，高校在师范大学生培养过程中，若能够培养高质量的素质人才，那么将能够实现供给创造需求，反之，师范大学生在毕业后，只能被动接受市场需求。因此，师范大学生的供给和需求，具有相互影响的关系，影响师范类大学生就业的关键性因素，则是供给与需求的匹配问题。 1.2师范生就业的有效性供给问题 师范大学生在就业过程中，不仅存在有效性供给问题，同时也存在结构性矛盾和精准性问题，随着免费师范生教育逐步普及，师范大学生的就业难题日渐凸显。其主要原因，仍然是师范大学生规模增大，以及师范就业岗位供给不足的现实问题，但是归根结底，仍然是人才供需结构性的矛盾问题。当前高校培育的师范类大学生，与社会所需求的师范人才脱节，存在一定的差距性，主要体现在师范大学生就业困难以及各院校招聘困难。简而言之，由于高校输送的师范大学生，无论在能力、素养、质量等方面，均无法达到用人单位的需求标准，低质量师范大学生输送过多，缺乏有效性人才供给，在很大程度上阻碍了师范類大学生就业。 1.3人才供需结构性存在矛盾原因 造成人才供需结构性存在矛盾，导致师范类大学生就业难的主要原因，则是由于供给侧难以创造需求。在师范类大学生供给侧结构性改革过程中，应更加注重需求侧，通过不断完善和设计，使供给侧结构能够根据需求结构的变化而逐步适应和革新，进而实现高校人才供给，创造社会对师范类人才的需求。一直以来，师范类人才培养过程中，均是基于市场导向，事实上，不过是以被动的形式，适应需求侧的人才需求，进而为其输送所需人才，这种培养模式下，供给侧人才培养过程中，没有充分发挥引领和创新作用，师范类大学生在培养过程中，人才培养模式缺乏有效创新，导致缺乏具备创新理念的师范人才。师范类大学生就业的供需关系，与传统经济领域存在一定差异性，需要遵循教育领域的相关逻辑和规律。因此，师范类大学生在人才培养过程中，若一味遵循市场导向，那么将导致人才供给处于被动状态，无法实现与市场的有效对接，加剧了师范大学生就业结构性矛盾。 2师范类大学生就业的供给侧结构改革的困境 2.1供给侧结构改革目标不明确 师范类大学生就业的供给侧结构性改革根本目的模式，是为了能够不断拓展教育资源，为师范类大学生提供更多优质资源，使其在学习过程中，能够不断提高师范类大学生自身综合能力，提高市场就业的核心竞争力，改变师范类大学生当前所面临的就业困境。然而，现阶段师范类大学生就业的供给侧结构性改革过程中，仍然存在目标不明确的问题。由于师范生就业困难，结构性矛盾的问题，导致师范类高校为了发展不断转型，但是许多师范院校并未充分认识到供给侧机构性改革的必要性和急迫性，在推进过程中，没有指定详细的计划和目标。师范院校应充分认识到一个问题，即当前矛盾的面在于供给侧，许多师范院校均受到需求侧的影响，均开始不断增加专业设置，以及减少生源人数，逐渐走上改革发展道路。过于片面和局限的改革，缺乏行之有效的策略，师范院校的办学特色被弱化，不利于高校调整供给侧改革的结构性。 2.2师范类大学生培养模式单一 现阶段，大部分师范类大学生均输送于我国中小学，是中小学教师有力的人才支撑，对促进我国中小学义务教育发展起到了重要作用。然而当前师范院校教育过程中，培养模式较为单一的问题日渐凸显，对师范类大学生就业的供给侧结构性改革认知不够清晰，执行力度较弱，通常是停留在理论方面，并未将改革落实到实际人才培养中，教学课程与管理仍然秉持传统模式。当前人才培养模式，使师范类大学生在毕业后，无法有更多好的选择，培养模式存在诸多亟待改进的问题，特别是在人才评价上，师范院校缺少有效评价机制，期望学生能够适应社会发展，促进学生自身个性发展，同时对师范类大学生的就业率、考编率过于重视。除此之外，师范类大学生在接受教育过程中，其培养模式、课程设置、考核评价方式、就业指导等方面，均发展较为滞后，缺乏有效的创新，导致在落实就业的供给侧结构性改革过程中，缺乏正确导向性，不利于促进改革发展。 2.3供给侧结构性改革缺乏保障 推进师范类大学生就业的供给侧结构性改革，不仅是我国经济发展背景下的新要求，同时也是当前师范院校教育中的矛盾和问题。事实上，在实际推进师范类大学生就业的供给侧结构性改革是一项较为繁琐的工作，在改革过程中，如何将教师资源合理配置，如何改革现有考核评价价值，如何创新人才培养模式，以及如何提高教育的时效性。这些看似毫无关系的问题，都是决定师范类大学生就业的供给侧结构性改革的重要因素。这些问题的解决，不仅需要师范院校自身的改革创新，同时也需要具有保障机制做支撑，将师范院校、政府与市场的关系梳理清晰，避免由于多方干预，导致师范类大学生就业的供给侧结构性改革思路和方法受到影响，进而阻碍改革进程。与此同时，在创新师范类大学生人才培养模式过程中，仍然存在诸多阻碍因素，供给约束、供给抑制等均为常见问题，这些问题均在很大程度上阻碍了师范类大学生就业的供给侧结构性改革的顺利展开，同时也影响了师范类大学生培养的整体水平和质量。 3师范类大学生就业的供给侧结构性改革的着力点 3.1树立改革竞争决心 传统师范教育过程中，通常是通过统一分配的方式，促进师范类大学生就业，现阶段，大部分师范院校均以取消统分机制，均由学生自主选择就业，随着师范院校生源逐年增多，市场竞争更加激烈。2015年，我国全面实行教师资格证考试，师范类大学生在考取证书过程中，不仅有非师范大学生的竞争，在就业过程中，他们也需要与师范研究生、免费师范生竞争，这再一次将就业市场竞争推到了制高点。基于这样的背景下，师范类大学生就业的竞争和压力逐渐增大，同时供给侧结构性改革也缺乏正确思路和目标，面对多重压力的影响下，师范院校应树立通过改革提高竞争力的决心，用压力推动力。我国经济社会发展过程中，通过开发竞争的方式推动改革发展，改革开放便是成功的案例，师范类大学生就业的供给侧结构性改革过程中，可立足于改革开放的经验作为理论基础。首先，应坚定改革思想，将师范类大学生就业的供给侧结构性改革贯彻落实，在此过程中，寻找解决矛盾的有效方法，充分发扬师范教育的优良传统。其次，开放思想，积极将改革落实到实践中，不断优化师资配置，促进师范院校办学质量得到实质提升，在改革发展中提高竞争力。 3.2创新人才培养机制 当前我国经济社会中，供给侧改革理念深入融合，事实上，师范类大学生就业的供给侧结构性改革不过是基于市场导向的改革。在推进改革过程中，不断健全市场机制，减少行政手段的资源配置干预，基于此，师范院校在推进供给侧结构性改革过程中，应从师范院校考核评价机制以及考核制度展开，改变传统一味追求就业率和考编率的思想理念，拓展全局视野，不断基于市场背景下改革人才培养模式，使其能够适应市场发展需求，融入创新理念，解决当前不适应的诸多问题。师范类大学生统一分配制度已被革新，因此，应将师范类大学生教学充分结合外部需求，掌握教育行业的发展趋势，将师范院校的内部资源发挥作用。同时可与企业或学校开展合作，积极探索合作办学及订单培养的办学路径，为师范类大学生提供多元化教学模式以及实践机会，进而实现为市场需求精准输送人才，尽可能避免由于培养方向偏差造成就业率低下的问题，真正做到人尽其才，不断创新人才培养机制，提高人才培养质量和效率。 3.3構建完善保障机制 创新师范院校制度和体制是就业的供给侧结构性改革重要内容，充分发挥政府的引领作用，同时避免过度的市场干预，并在此基础上，强化政府对于师范院校教育政策以及管理模式上的供给和引领作用，通过构建完善保障机制，提高师范院校的教育服务质量。在推动师范类大学生就业的供给侧结构性改革过程中，应清晰认知师范院校在开展办学过程中，各项管理制度和机制的落后，结构性问题产生的主要原因，便是由于多重矛盾的积压。改革现阶段分散化的管理机制，为师范类大学生就业的供给侧结构性改革，提供有效保障机制，通过推进招生与就业、资本开放与创业创新、竞争与共享的改革，从实质上解决当前师范院校发展过程中，管理模式和机制的阻碍问题。引导师范院校在改革过程中，充分认知自身的主体角色，在改革过程中充分发挥自主性和积极性，通过供给改变市场需求，提高师范类大学生的就业效率，拓展就业渠道。通过完善的保障机制，为师范类大学生就业的供给侧结构性改革提供推动力，使师范类大学生能够实现个性化发展，同时也能够适应激烈的市场竞争和社会需求，使师范类大学生就业的供给侧结构性改革能够取得更好的成效，同时促进师范类大学生能够良好就业。 4结束语 供给侧结构性改革，不仅是我国经济社会发展提出的理念，同时也是一次新常态创新，是我国师范院校在发展过程中不断转型的新路径，为我国当前师范类大学生教育过程中面临的困境和矛盾，提供了结构性改革的理论基础和实践出路。基于此背景，师范院校应充分掌握就业的供给侧结构性改革核心内容、内涵、意义，通过实际行动推进改革进程，使师范类大学生能够在激烈的市场竞争中站稳脚。可从树立改革竞争决心、创新人才培养机制、构建完善保障机制等路径改革，提高师范教育的人民满意度、就业率。 |
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