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标题 创新创业背景下高职院校实训室开放机制研究
范文

    赵海豹 邹吉权

    [摘 ? ?要] 文章主要论述创新创业背景下高职院校实训室开放的必要性和特点,从设计管理制度、构建机制、利用信息化手段、安全管理、专项基金、评价等方面提出实训室开放的具体路径。

    [关键词] 创新创业;高职院校;实训室;开放机制

    doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 07. 094

    [中图分类号] G647 ? ?[文献标识码] ?A ? ? ?[文章编号] ?1673 - 0194(2020)07- 0230- 02

    0 ? ? ?前 ? ?言

    创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。习近平总书记在十九大报告中,有59次提到创新。《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中113次提到创新。李克强总理曾在夏季达沃斯论坛上提出,要在960万平方公里土地上掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮,形成“万众创新”、“人人创新”的新势态。国务院颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,将高校创新创业教育改革工作上升到国家战略层面。可见,创新创业的重要性。

    然而创新创业离不开人才,人才的培养源于教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)》 明确指出,“职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业的能力”。高等职业教育的目标是培养应用型、技术型、创新型人才,而实训室是培养应用型、技术型、创新型人才的重要场所。充分利用实训室资源,是培养创新创业人才的必然选择。当前,“1+X证书制度”“全国职业院校技能大赛”“社团创新创业活动”等迫切要求共享实训室资源。为此,高职院校必须及时开放实训室,建立机制以适应创新创业人才培养。

    1 ? ? ?高职院校实训室开放必要性

    1.1 ? 是落实国家战略理念的着力点

    国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出,强化创新创业实践,促进实验教学平台共享。实验教学平台共享主要指实验实训室软硬件资源共享。高职院校在不影响正常教学的前提下,充分利用周末和假期,全方位开放各类实训室,是加强创新创业实践能力培养的主要路径。中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议强调,要牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。新发展理念就是指挥棒、交通灯。新理念对高职院校创新创业人才培养的重要启示之一就是:开放实训室,共享软硬件资源,构建开放机制,调整管理模式,全力服务创新创业人才培养。由此,开放实训室是高职院校落实国家战略理念的着力点。

    1.2 ? 是推进实施“1+X证书制度”的重要举措

    《国家职业教育改革实施方案》提出,从2019年开始,在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,深化复合型技术技能人才培养,拓展就业创业本领,缓解结构性就业矛盾。1+X证书制度,对于高职院校来说,将意味着变革。学生不仅要取得所学专业范围内的职业技能等级证书,而且可选择其他专业的职业技能等级证书,从而打破专业限制,成为“一专多能”的复合型技术技能人才。然而,获得若干职业技能等级证书,提高动手实践能力,必须参加职业技能培训。实训室是职业技能培训的关键场所。从现有实训室管理机制看,仅能满足当前基本的人才培养方案的需要,不能充分利用课余时间和各类实训室资源。因此,为适应培养拥有多证书的复合型人才需求,迫切要求构建实训室开放机构,调整管理模式。

    1.3 ? 是备战“全国职业院校技能大赛”和学生创新创业的重要抓手

    全国职业院校技能大赛是教育部发起,联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项年度全国性职业教育学生竞赛活动。大赛对于增强学生学习能力、动手能力、创新能力、竞争能力和创业能力意义重大。实训室为大赛提供软硬件支持,塑造实践实战环境,是备战大赛的“主阵地”,是培养竞争意识和激发学习动机的重要载体。同样,急需建立实训室开放机制,适应备战大赛的需求。同时,开放实训室可以更好地服務于学生社团创新创业等活动。

    2 ? ? ?高职院校实训室开放的特点

    2.1 ? 课余时间面向学生开放,充分提高实训室资源利用率

    在完成基本教学任务的前提下,面向学生开放实训室,充分利用第二课堂育人。周末、晚自习和假期及其他课余时间,开放实训室,并安排专人值班。学生可自己预约,自主选择时间段进入实训室主动学习或研究。高职院校可根据学生开展学习、研究情况及学生提出的申请情况,决定是否安排指导教师。这样,充分利用课余时间,一方面满足学生课余学习和研究的需求,另一方面提高资源利用率。

    2.2 ? 各类实训室全面开放,满足创新创业人才培养需求

    在采取一定安全措施的前提下,全面开放化学实训室、物理实训室、生物实训室等各专业实训室,学生可自主选择,申请使用实训室。这样打破学院、专业的限制,充分实现学科、专业交叉,有利于科研成果的形成,从而有力促进创新创业。各类实训室全面开放,促进学生多种技能的培养,满足复合型人才培养需求。

    2.3 ? 实现预约审核管理信息化,提高开放实训室管理效率

    利用实训室开放信息化管理平台,学生可以在线自主选择实训室及时段,从已有的备选实训项目中选择,按照规定的操作规程开展实训,或者自行设计实训项目。经后台安全评估、审核,并确定是否安排指导教师等,学生就可刷卡进入实训室开展学习和研究。实现预约、审核管理信息化,一方面,节省人力物力,提高了实训室开放管理的效率;另一方面,教学管理人员,可以利用学生利用课余开展实训学习和研究记录情况,研究学生学习动机和实训课堂教学效果。同时,实训室管理人员可以在信息化管理平台后端收集学生做的次数、时间、内容等信息,分析学生使用实训室对创新创业能力的培养的贡献度即成效情况。

    3 ? ? ?高职院校实训室开放的路径

    3.1 ? 设计管理制度,引入激励机制

    制度建设就是立“规矩”,是做好一切管理工作的基础。实训室开放,针对使用實训室前的申请预约、使用过程中的管理维护、使用后的归整和注销,设计相应的管理制度,使实训室开放的整个过程有章可循。构建机制就是管“运行”,明确开放时间、方式以及开放的对象,特别是建立激励机制,使开放过程运行流畅。有调查显示,在实训室开放过程中,实训室管理人员积极性不高,因此针对实训室管理人员引入绩效考核激励机制,在工资待遇等方面给予倾斜。同时,利用学分制等方法有效引导学生进入实训室开展研究创新,提高实操技能水平。

    3.2 ? 利用信息化手段,搭建软硬件平台

    信息化建设是提高管理效率和能力的有力手段,尤其数据分析和智能工具对管理者决策起到极其重要的作用。信息化建设具体措施之一是指建设智能信息系统。智能信息系统是一套具有数据挖掘、自动分析呈现、可视化等功能的软硬件管理平台。目前企业、医疗、教育等各行各业都在部署智能管理信息系统,特别是在企业,通过充分信息系统的优势,每年都在为其节省成本,创造可观的价值。如美国快递公司UPS、京东等,已将智能管理系统作为自身核心竞争力之一。针对高职院校建设开放实训室信息化管理平台,第一,学生可以在平台上检索空闲可用的实训室并进行预约、使用中出现的问题可以记录和报告、使用后注销,还可以通过平台总结统计使用实训室的情况。第二,管理者可以通过该平台统计实训室使用情况以计算国有资产利用率等,从而为管理者提供决策。

    3.3 ? 加强安全管理,提高安全素养

    进入实训室前,管理者一方面加强安全教育、开展安全演练、组织实训室安全准入考试等。另一方面,对于申请进入实训室的学生,要求其提交实训内容,经过严格的审核论证并注明其风险点,且进行指导教育后,方允许进入实训室开展实训。特殊情况下,按照风险大小等实际,要求指导教师在实训现场指导。在实训过程中,一是确保实训室管理人员在岗值班,二是在实训室安装摄像头,监控记录整个实训过程。通过充分利用课上+业余时间,采取安全教育+学生自习实训(或安全教育+教师指导学生实训)的方式,加快培养学生的安全素养,使其形成应对安全问题的内在品质,如安全意识、安全知识和安全能力。

    3.4 ? 设立专项基金,助力实训室开放共享

    经费是开展一切活动的物质基础。在实训室开放过程中,包括软硬件平台的搭建、实训耗材、实训室管理人员和指导教师的劳务费用都需要有经费支撑,因此,设立专项基金是有效开展实训室开放共享的基础。此外,除了面向在校学生开放实训室,还可面向有科研、技能提升需求的教师开放。如果,在实训室仍有空闲的情况下,高职院校可将实训室资源向社会开放,服务于社会,体现共享理念。同时,可适当收取资源损耗等费用,一是实现国有资产保值增值。二是在专项基金不充裕的情况下,用于维持实训室的开放共享。

    3.5 ? 制定评价指标体系,跟踪分析实训室开放效果

    评价是关系实训室开放成败的关键环节。评价指标的制定是做好评价的第一步,针对高职院校的实际情况,可以从技能证书、大赛获奖、创新创业、工作就业、升本考试等方面提取评价指标。从学生利用业余时间进入实训室学习开始进行跟踪并记录,记录内容包括实训内容、实训目的、实训时长、实训时间段等,可将此几个数据项加入实训室管理信息平台。通过定量、定性分析,找到“利用业余时间开展实训活动”与技能证书获得、大赛获奖等的关联关系,从而分析评价实训室开放的效果,并以此为基础,为实训室管理措施的调整、人才培养方案的制订提供参考。

    主要参考文献

    [1]吴文群.高职院校机电类实验实训室的精细化管理探析[J].实验室科学,2018,21(2):174-175,179.

    [2]肖建英.高职校内实训基地“开放式”学生自主管理与学习模式探析[J].教育与职业,2017(20):109-112.

    [3]何荣荣,何苗,吴芹.建立焙烤开放实训室培养学生创新创业能力[J].教育教学论坛,2017(37):128-129.

    [4]胡宗政,刘国军.工学结合模式下校内实训室的功能规划与建设思路[J].成人教育,2015,35(9):47-49.

    [5]袁宁,李岩,张栋华.重点实验室开放课题的运行管理策略——以中国海洋大学为例[J].中国高校科技,2018(8):12-13.

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更新时间:2024/12/23 3:28:41