| 标题 | 高中音乐教育现状分析 |
| 范文 | 彭华闯 【摘 要】本文主要从高中的音乐教育现状入手，在描述客观现状的同时，根据自身的经历来谈谈高中音乐教育的利与弊，然后结合整个高中教育制度，对高中的音乐教育提出相应的建议。 【关键词】高中音乐教育；现状 中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）05-0176-01 不知道大家在经过幼儿园时，是否会停下繁忙的脚步，驻足聆听那些清脆悦耳的童声。他们也许五音不全，但他门依旧用他们的热情去高唱每一首童谣！我们的内心也渴望着像他们一样，能够自由自在地歌唱，可残酷的现实并不允许我们如此，面对高考的压力，高中的课表被老师们改成了他们觉得咱们应该上的课。 其实，从现实来看，高中的音乐课程确实不会教授学生什么专业的音乐知识，甚至有同学连什么叫高音谱号都不知道，因为没有人教他们。偌大的中国，那么多所高中，我们找不到几个专业的音乐老师。在人们印象里，数学老师可以是音乐老师，语文老师也可以是音乐老师，并且在那些仅剩下的几个有点专业知识的老师中，学校也不一定会安排他们去给同学上什么课，因为他们更重视的是高考的升学率，在他们的眼中，学生没必要学习那些有的没的。 可是，他们不知道，音乐教育在高中阶段就应该重视起来。不仅是为了调节学生心情，同时也是为大学准备音乐人才。 音乐是人类最早的艺术创作，没有国界的限制。音乐能渗入人的内心，为寂寞者拂去心头的云翳，为有情者传达爱的心声，为失意者鼓起自信的风帆！音乐教育既能够让学生陶冶情操、丰富感情、发展智力、活跃思维，又能鼓舞学生努力学习，奋发向上，有利于他们形成正确的世界观、人生观。音乐教育是美育当中至关重要的一个环节，这个环节有利于推进素质教育的步伐。 一般情况下，在小学或初中阶段，孩子们受到的音乐教育基本上是空白的，学生的音乐素质低下，老师的敷衍态度，这些都为高中教学提高了难度。学生们对教材的漠视，对音乐的理解也仅仅限于校园里传唱的流行歌曲，而对音乐这一学科本身，基本常识非常匮乏音乐教学大纲所要求的内容却很少能够接触到，至高中为了考上一所好一点的大学，许多学生便成了建造空中楼阁的一员，现阶段，我国的基本教育制度依然是应试教育，传统的教育观念已经深深地扎根于人们的心中，学校里的有关领导对音乐改革缺乏足够的重视，对音乐课的本质和价值有所偏见，让把升学率作为主要的教学目标，一方面歧视音乐生的存在，一方面又得靠音乐生提高升学率，在课程安排上虽然也会有每星期一节课，但是，各种考试，各种原因把音乐课都给占了，这就阻碍了音乐教育素质的发展。 现存的高中音乐教师在整个教师的群体中基本就是边缘性人群，这就造成了一些教师上课不认真，敷衍了是，还有一些教师本身的文化素质不够高，缺乏相应的责任感，有时即使是上课也不会按照大纲上的进行，为了迎合学生的爱好，就擅自把一些低级趣味的流行风气带入教学中，这样也影响了一些热爱音乐的孩子的兴趣，致使音乐教育不能按照既定的路线持续的走下去。 在快速发展的今天，各种音乐通过各种电子媒体充斥着人们的耳朵，人们接受社会性音乐的程度远远高于在学校受的正规的音乐教育，在流行歌曲为主导的今天，并且是在这样一种流行音乐氛围下长大的一代人对流行音乐的爱好远远高于了对教材上单调和枯燥的音乐教育的爱好，根部不愿接触枯燥的教材，在还没有形成一定的审美观的时候，已经被流行先入为主，面对真正高雅的音乐不愿意去认真的品味和欣赏。 那么，面对这样的现状，如果还要求一个干净的音乐环境，就需要社会各界人士的共同努力了。 首先相关领导的力量便不可忽视了，教育部门应该家中对音乐教育的重视程度，加强音乐教师的专业素质，改善一下教学环境，其次，要创造一个良好的音乐文化氛围，经常向学生提供一些高雅的音乐欣赏场合，经常举办一些与音乐有关的课外活动，这样，学生的音乐文化积攒增多了，自然而然的就激发了他们学习音乐的兴趣，也为以后的受教育点下了坚实的基础。教育当然离不开老师的教导，老师们应该一同学们的兴趣为动力，一道同学们进入正确的音乐课堂，接受正规的音乐教育，在课堂上，应该多向学生展示名家的风采，或讲述名家们的精彩历程与成就，然后对比性的将经典与通俗进行欣赏，这样可以提高学生的审美意识，树立正确的审美观，调动积极性，同时也使同学们收到了良好的教育，也就真正达到了音乐教育所要做的工作。淡然，学生的参与也是必不可少的条件，作为学生，我们平时可以自主的去欣赏一些高雅的音乐，提高自己对音乐的兴趣。 为了音乐教育更加美好的明天，把立德树人的观念深入到每一个音乐老师甚至是文化课老师的脑海中，刻不容缓。 参考文献： [1]杜育红.教育发展不平衡研究[M].北京：北京师范大学出版社，2000. [2]朱名燕，彭志修.音乐教育实施指南[M].武汉：华中师范大学出版社，2003. |
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