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标题 浅析小学美术教学与情商教育的关系
范文

    李春丽++刘显成

    【摘 要】小学美术教学对情商教育具有独特而不可取代的功能和作用,那么小学美术教学和情商教育到底有着什么样的关系呢?本文主要通过对情商概念的解析、智商和情商的关系判定,来分析情商教育和小学美术教学的关系,从而强调了在小学美术教学中进行情商教育的必要性和重要性。

    【关键词】美术教学;情商教育;关系

    中图分类号:G623.75 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2016)09-0236-01

    一、情商的概念

    情商(EQ)是与智商相对的一个心理学新概念,涉及人之成才或成功的重要因素。该术语最早是1990年由美国的两位心理学家约翰·梅耶(J.Mayer)和彼得·萨洛维(P.Salovey)提出的。情商与智商不一样,它关系着许多非智力因素(即人活动时的动机、兴趣、情感、理想、信念、意志等)的评定。心理学家研究表明:情商的高低关系着一个人能否成功快乐,丹尼尔·戈尔曼甚至断言“真正决定一个人可否成功的关键,是情商而不是智商”。可以说,情商撼动了智商的教育统治地位。

    如果想要了解情商,就必须要了解智商。智商是智力商数(简称IQ),能表示一个人在其年龄段的智力发展水平,是智力的一种综合性认知能力,它的构成要素有注意力和观察力、记忆、想象和思维能力等。这里,思维能力是智力的核心。智商和情商都是一个人成功的关键。有人说智商决定成功的高度,情商决定成功的宽度。对于多元化社会分层的人来讲,成功可以在高度上低一点,但缺乏宽度,将是人生的灾难。

    二、情商教育的必要性

    情商教育是本世纪世界教育的主旋律,它把情商知识渗透到教学中以促进教育的提升与进步。从一定意义上讲,学生学会怎样做人比埋头苦学更重要。然而我国学校教育偏重于教会学生基础知识,对情商的教育还不够完善。情商开始于幼儿期,青年期就较成熟和固化了。在小学进行情商教育应该引起家长、学校和社会的高度重视。

    三、小学美术教学和情商教育的关系

    研究表明,情商在儿童时期的发展分为几个阶段,每个阶段都不可大意,以免将来矫正困难。在小学阶段,儿童的情商表现是多种多样的,一个情商发展较好的儿童,通常表现为有较强的自信心和求知欲。美术不单单是一门学科,更是表达个人情感的重要途径和载体,是培养情商非常重要的工具,有着不可替代的功能。但是目前的小学美术教师多专注于知识与技能的传授,而忽略了与学生情感的沟通,使美术课变成只有“术”而没有“美”的课,这与素质教育的宗旨是有出入的。所以本文主张在小学美术教学中渗入情商教育,还原美术课的本真,引导孩子学习美术的兴趣,教师在课堂中要教会学生一些能力,使其可以有效地感受、认识并创造美。

    情商教育是渗透性的教育方式,是还原美术课本真最好的传达媒介。情商教育的渗透性表现为在不改变原有授课方式下,把情商的因素渗透到美术课堂里,使老师和学生愉快的享受课堂。比如美术课里涉及到水果或折纸时,教师就会顺势教导学生果皮纸屑不能乱扔,要爱护环境,这就是简单的情商训练。还有把情商渗透到日常生活和应用美术中的探索,要求学生关心生活,热爱生活,培养积极向上的生活观,教会小学生判断好坏的能力以及审美能力和个人情趣。

    小学美术教学和情商教育的关系能从下面几类详解:

    1.情商教育可以加强小学生的审美与人格品质,增强课堂教学娱乐性,激发想象力与创造潜能。

    2.小学美术课程渗入情商教育可以增强学生的意志力,锻炼其动手能力。

    3.把情商教育渗透到小学美术课堂可以加强人际交流训练,符合新课标合作探究的精神。

    4.美术老师要全面了解情商教育的内涵,把其融入课堂中来。通过教学设计与实施,把情商教育、审美、技能训练方面有机结合起来,在课堂中形成一种自然有效的贯穿。

    5.情商教育可以加强学科之间的融合,让学生结合各学科,参与教学互动,有效增强学生学习的兴趣和综合实践能力。

    6.小学美术教学中的情商教育能够使学生学会道德判断、了解多元文化、发现生活中的美。

    四、小结

    小学美术教育能够使学生正确地释放某些过分而强烈的情绪情感,达到心理上的平衡、放松、愉悦。所以,在小学美术教学中培养学生的情商意义重大。

    参考文献:

    [1]赵建国.情感智商与成才[M].北京:北京科学技术出版社,2003.

    [2]沈德立.非智力因素的理论与实践[M].北京:教育科学出版社,1997.

    [3]柯云路.情商启蒙[M].北京“新华出版社,1997.

    [4]刘显成.美术文化概论[M].北京:人民美术出版社,2013.

    作者简介:

    李春丽,女,西华师范大学美术学院硕士研究生,擅长数字媒体艺术研究、美术教育研究;

    刘显成,男,西华师范大学美术学院教授,硕士导师,中国美术家协会会员、四川省文艺评论家协会会员,现在主要从事美术文化学的教学和研究工作。

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更新时间:2025/3/16 15:29:22